一個(gè)人能否成才，目標(biāo)志向是前提,、知識能力是基礎(chǔ),，思想道德為根本。因此,，無論在大學(xué)階段以及今后的工作中,，大學(xué)生都應(yīng)始終注意個(gè)人素質(zhì)的全面提升，要從一時(shí)一事,、一點(diǎn)一滴做起,。除注重提高科學(xué)技術(shù)方面的素養(yǎng)外，還應(yīng)自覺地加強(qiáng)兩個(gè)方面修養(yǎng)：一是加強(qiáng)文化,、藝術(shù)等方面的素養(yǎng),，二是社會(huì)公德,、個(gè)人美德與“健全人格”的養(yǎng)成。專業(yè)技術(shù)的養(yǎng)成基本上是一種直接而具體的專業(yè)技能的培養(yǎng),，但素質(zhì)的培養(yǎng)則要求較高,，它至少包括以下三個(gè)方面：第一，盡可能豐富地掌握人類文化成果,，站到當(dāng)代精神文明的前沿,；第二，高于普通人（指未經(jīng)高等教育熏陶和培養(yǎng),，亦未具備同等學(xué)歷者）的道德與人格力量的養(yǎng)成,；第三，較高的思考力與精神生產(chǎn)創(chuàng)造力的養(yǎng)成,。素質(zhì)的培養(yǎng)除包括思想道德和專業(yè)知識外,，還應(yīng)包括：意志、性格,、胸懷,、合作精神、組織能力,、表達(dá)能力以及創(chuàng)造精神等等,。所有這些，單憑課堂教學(xué)是難以實(shí)現(xiàn)的,，需要我們善于組織和引導(dǎo)學(xué)生從事各種活動(dòng),，使學(xué)生從中得到鍛煉和培養(yǎng)。人文科學(xué)是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ),。筆者認(rèn)為,，學(xué)習(xí)理工科的學(xué)生，尤其是接受職業(yè)教育的學(xué)生應(yīng)該學(xué)點(diǎn)文,，多讀書,，其意義不僅在于知識的拓寬，主要意義在于素質(zhì)的培養(yǎng),，文學(xué)和藝術(shù)的修養(yǎng)常常對人們的性格,、情操、胸懷等起著潛移默化的作用,。一個(gè)缺乏文化修養(yǎng)的人,，是很難在學(xué)術(shù)或人生發(fā)展上有很大成就的，綜觀古今學(xué)術(shù)大師,、文化學(xué)者等成功人士除了精深的專業(yè)造詣和孜孜不倦的精神外,，都有著良好的道德素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)等,。

        縱觀全院情況,，絕大多數(shù)學(xué)生政治上有很強(qiáng)的上進(jìn)心，有很強(qiáng)的組織活動(dòng)能力,，刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識,，這些是十分重要的綜合素質(zhì)。但也有少數(shù)同學(xué)存在一定的個(gè)人素質(zhì)問題,，歸納起來主要有兩方面：一是學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,、刻苦不夠；二是行為習(xí)慣較差,、行為舉止不得體,。為了把自己培養(yǎng)成為對社會(huì)有用人才，希望學(xué)習(xí)不夠刻苦的同學(xué),，首先要樹立人生志向,，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。成功是給那些有準(zhǔn)備的人的,。只有有了高遠(yuǎn)的志向和目標(biāo)才會(huì)有動(dòng)力,，人生才會(huì)有發(fā)展，才有可能獲得成功,。學(xué)習(xí)（工作）隨志向走,，成功隨學(xué)習(xí)（工作）來，講的就是這個(gè)道理,。其次要有信心,、要自信。有信心才不一定成功,，但沒信心肯定失敗,。然后還要有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法。興趣不可過于廣泛,，要把精力集中在學(xué)習(xí)上,。有了勇氣和信心，經(jīng)過加倍努力,，相信你一定會(huì)迎頭趕上,，一定會(huì)成功的。對于行為習(xí)慣不夠規(guī)范得體的同學(xué),，比如：上課遲到,、逃課、亂扔垃圾,、不愛護(hù)公物,、不注意禮儀（穿拖鞋出現(xiàn)在教室、圖書管等公共場合）等等,，甚至考試作弊,、斗毆,、賭博，這些行為不應(yīng)該出現(xiàn)在已經(jīng)接受高等教育的學(xué)生身上,。有的同學(xué)認(rèn)為這都是些小事,，實(shí)際上，這些“小事”反映了一個(gè)人的行為習(xí)慣和文化素養(yǎng),，如果不注意克服和糾正,，“防微杜漸”，既降低了你在他人心目中的形象,，又會(huì)直接影響你今后的人生發(fā)展,，這決不是危言聳聽。試想,，有哪一個(gè)團(tuán)隊(duì),、個(gè)人心甘情愿地愿意同一個(gè)行為習(xí)慣差勁的人合作，又有哪一個(gè)單位愿意接納一個(gè)行為素質(zhì)不高的人呢,！因此說,，學(xué)生行為素質(zhì)的培養(yǎng)是人才培養(yǎng)至關(guān)重要的方面，它不僅影響到學(xué)生自身的方方面面,，關(guān)系到學(xué)生今后的成長與成功,，同時(shí)也涉及到教育質(zhì)量的重要問題，它關(guān)系到高等教育是否成功,，關(guān)系到我院開展的兩個(gè)文明建設(shè)的前途,。因此，在校的每一位教育工作者和每一位同學(xué)都應(yīng)該十分自覺地重視這個(gè)問題,。

      “播種一種思想,，收獲一種行為；播種一種行為,，收獲一種習(xí)慣,；播種一種習(xí)慣，收獲一種品格,；播種一種品格,，收獲一種命運(yùn)”。