第一件事：培養(yǎng)良好的親子關(guān)系 

　好的關(guān)系勝過(guò)許多教育,。父母什么時(shí)候與孩子關(guān)系好,，對(duì)孩子的教育就容易成功；什么時(shí)候與孩子關(guān)系不好,，對(duì)孩子的教育就容易失敗,。而建立良好的親子關(guān)系，其關(guān)鍵在于“定位”：

　◆ 1,、不當(dāng)“法官”,，學(xué)做“律師”

　有些父母看到孩子出了問(wèn)題，便迫不及待地當(dāng)起了“法官”,，這是很危險(xiǎn)的,。

　孩子的內(nèi)心世界豐富多彩，父母要積極地影響與教育孩子,，不了解其內(nèi)心世界便無(wú)從談起,。而了解孩子的第一要訣是呵護(hù)其自尊，維護(hù)其權(quán)利,，成為其信賴和尊敬的朋友,。

 即父母對(duì)待孩子，要像“律師”對(duì)待自己的當(dāng)事人一樣,，了解其內(nèi)心需求,，并始終以維護(hù)其合法權(quán)利為惟一宗旨。

　◆ 2,、不當(dāng)“裁判”,，學(xué)做“拉拉隊(duì)”

　在人生競(jìng)技場(chǎng)，孩子只能自己去努力,。父母既無(wú)法替代孩子,，也不該自作主張去當(dāng)“裁判”,，而應(yīng)該給予孩子一種保持良好競(jìng)技狀態(tài)的力量，即“拉拉隊(duì)”的力量,。這樣更能幫助孩子建立自信心,，而這正是家庭教育的核心任務(wù)。

　父母做孩子的“拉拉隊(duì)”,，既要善于發(fā)現(xiàn)和贊美孩子,，還要引導(dǎo)孩子正確面對(duì)失敗，在挫折前做孩子的戰(zhàn)友,。

　◆ 3,、不當(dāng)“馴獸師”，學(xué)做“鏡子”

　孩子只有認(rèn)識(shí)自己才能戰(zhàn)勝自己,，但他們通常只能依據(jù)他人的反饋來(lái)認(rèn)識(shí)自己,，這時(shí)父母的“反饋”作用即鏡子的作用就很重要了。

　不做“馴獸師”,，學(xué)做“鏡子”,，才能幫助孩子提高自我意識(shí)，才能讓孩子不害怕父母的“權(quán)威”,，轉(zhuǎn)而和父母溝通,。

　教育是三分教，七分等,。“等一等”是很有用的,。比如我們被蚊子叮一下，不管它,，很快就會(huì)沒(méi)事,，若總?cè)希瑓s要很長(zhǎng)時(shí)間才能好,。原因就是人體有一定的自我治愈功能，被蚊子叮一下自己很快就會(huì)好,，施加外力只會(huì)適得其反,。

 教育也是這個(gè)道理。停下來(lái),，等一等,，給孩子傾訴的機(jī)會(huì)，和孩子有效地溝通,，不用教育就能解決問(wèn)題,。

  第二件事：培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣 

  習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)，再也沒(méi)有什么比習(xí)慣養(yǎng)成更重要了,。父母如果不注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣,，無(wú)疑是在葬送孩子美好的未來(lái),。

　◆ 1、一切從習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始

　養(yǎng)成教育是管一輩子的教育,。智育是良好的思維習(xí)慣,，德育是細(xì)小的行為習(xí)慣，素質(zhì)教育更加體現(xiàn)在人的細(xì)小的行為上,。

　大量事實(shí)證明,，習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量，可以主宰人的一生,。孩子的一切都從習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始,。

　◆ 2、習(xí)慣養(yǎng)成絕非一日之功

　習(xí)慣是個(gè)大問(wèn)題,，是大智慧,。良好習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一日之功，其主要原則是：低起點(diǎn),，嚴(yán)要求,，小步子，快節(jié)奏,，多活動(dòng),，求變化，快反饋,，勤矯正,。

　習(xí)慣養(yǎng)成關(guān)鍵在頭三天，決定在一個(gè)月,。父母要充分尊重孩子的權(quán)利,，讓孩子在習(xí)慣養(yǎng)成中發(fā)揮主人作用。

　◆ 3,、通過(guò)習(xí)慣培養(yǎng)鑄造品格

　教育猶如海上行船,，必須按正確的航線行駛，否則,，船越大越有觸礁沉沒(méi)的危險(xiǎn),。

　人的品質(zhì)，決定了人的發(fā)展方向,。家庭教育的一個(gè)核心任務(wù)就是培養(yǎng)孩子成為一個(gè)真正的人,。但人格的培養(yǎng)問(wèn)題通常很難落實(shí)到具體操作上來(lái)。

　不過(guò),，研究者發(fā)現(xiàn),，習(xí)慣與人格相輔相成，習(xí)慣影響人格,，人格更會(huì)影響習(xí)慣,。正派,、誠(chéng)實(shí)、責(zé)任心,、愛(ài)心,、合作精神、講究效率等品格都可以通過(guò)習(xí)慣培養(yǎng)來(lái)鑄造,。

  第三件事：引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 

　吸引孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí),、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是父母的一項(xiàng)重要職責(zé)，也是父母的真正魅力所在,。

　◆ 1,、孩子厭學(xué)是有原因的

　放任不管，任其瀟灑,；亂管瞎管,，種瓜得豆；嘮叨數(shù)落,，肆意打罵,；代替包辦，制造“機(jī)器”……父母若采取如此種種不明智的做法,，只會(huì)使孩子越來(lái)越不愛(ài)學(xué)習(xí),。

　孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)只是表面現(xiàn)象，背后一定有原因：是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,？是沒(méi)有找到孩子最擅長(zhǎng)的方面,？是沒(méi)有科學(xué)用腦？是父母阻礙了孩子的“玩中學(xué)”的天性,？是孩子沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)是他自己的事情……找到背后的原因,，才可能幫助孩子走出厭學(xué)的陰影。

　◆ 2,、孩子的求知欲和學(xué)習(xí)潛能是可以激發(fā)的

　孩子缺乏求知欲,，通常不是父母的影響或者嚴(yán)格要求不夠，而是阻塞了孩子的興趣,。

　興趣(好奇心),、夢(mèng)想、成就感,、質(zhì)疑、感恩,、發(fā)奮,、發(fā)憤等都是疏通和啟發(fā)孩子求知欲的通道。而對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),，所謂競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)就是潛能得到有效的開(kāi)發(fā)而已,。心情,、開(kāi)竅、暗示,、遐想,、砥礪、計(jì)劃是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)潛能的六大原則,。

　潛能開(kāi)發(fā)雖沒(méi)有絕對(duì)的“時(shí)間表”,，但也有步驟，比如建立目標(biāo),、控制情緒,、磨礪意志、專(zhuān)注于一點(diǎn)等都是非常重要的,。

　◆ 3,、孩子考第一是有方法的

　“愛(ài)學(xué)”是“會(huì)學(xué)”的前提，而“會(huì)學(xué)”是“愛(ài)學(xué)”的保證,，“會(huì)學(xué)”才能“學(xué)好”,。

　孩子要想考第一，必須要掌握一些具有決定性作用的好方法,，如：按計(jì)劃完成,、認(rèn)真寫(xiě)字、慢慢看課本,、整理錯(cuò)題,、隨手筆記、無(wú)私幫助同學(xué),、高效率考試,、自由自在地作文等。

　現(xiàn)在很多父母在教育孩子的問(wèn)題上步入了一個(gè)新的誤區(qū),，即盲信盲從甚至癡迷于所謂成功教子的家教經(jīng)驗(yàn),，但這些經(jīng)驗(yàn)聽(tīng)著容易，做起來(lái)難,。因?yàn)樗鼈儧](méi)有“可遷移性”,，如果只是一味的克隆、模仿,，不但不能落實(shí)到自己孩子的身上,，反而容易“邯鄲學(xué)步”，適得其反,。

　最有用的真東西是需要靜下心來(lái)思考,、提煉的。教育孩子并沒(méi)有父母想像的那樣復(fù)雜，抓好了親子關(guān)系,、習(xí)慣培養(yǎng),、學(xué)習(xí)這三件大事，父母成為杰出的父母,，孩子成為杰出的孩子,，就都不是遙遠(yuǎn)的夢(mèng)幻了。