父母對(duì)待孩子無外乎三種情況：一是事事管,、時(shí)時(shí)管,，做了很多事，效果卻不好,；二是什么都不管,，什么都不做，放任自流,，不聞不問,，結(jié)果更不好；三是也管但不全管,，做得不多,，但都切中要害，孩子成長(zhǎng)一帆風(fēng)順,。     顯然,，“什么都做”和“什么都不做” 都過于極端，失之偏頗,，并不可取,。杰出的父母從來都選 擇“有所為有所不為”，更明確地說,，只做三件事,。 ­

     第一件事：培養(yǎng)良好的親子關(guān)系 ­

     好的關(guān)系勝過許多教育。父母什么時(shí)候與孩子關(guān)系好,，對(duì)孩子的教育就容易成功,；什么時(shí)候與孩子關(guān)系不好，對(duì)孩子的教育就容易失敗,。而建立良好的親子關(guān)系,，其關(guān)鍵在于“定位”： ­

     1、不當(dāng)“法官”,，學(xué)做“律師” ­

     有些父母看到孩子出了問題,，便迫不及待地當(dāng)起了“法官”，這是很危險(xiǎn)的,。 ­

     孩子的內(nèi)心世界豐富多彩,，父母要積極地影響與教育孩子，不了解其內(nèi)心世界便無從談起。而了解孩子的第一要訣是呵護(hù)其自尊,，維護(hù)其權(quán)利,，成為其信賴和尊敬的朋友。 ­

     即父母對(duì)待孩子,，要像“律師”對(duì)待自己的當(dāng)事人一樣,，了解其內(nèi)心需求，并始終以維護(hù)其合法權(quán)利為惟一宗旨,。 ­

     2,、不當(dāng)“裁判”，學(xué)做“拉拉隊(duì)” ­

     在人生競(jìng)技場(chǎng),，孩子只能自己去努力,。父母既無法替代孩子，也不該自作主張去當(dāng)“裁判”,，而應(yīng)該給予孩子一種保持良好競(jìng)技狀態(tài)的力量,，即“拉拉隊(duì)”的力量。這樣更能幫助孩子建立自信心,，而這正是家庭教育的核心任務(wù),。 ­

     父母做孩子的“拉拉隊(duì)”，既要善于發(fā)現(xiàn)和贊美孩子,，還要引導(dǎo)孩子正確面對(duì)失敗,，在挫折前做孩子的戰(zhàn)友。 ­

     3,、不當(dāng)“馴獸師”,，學(xué)做“鏡子” ­

     孩子只有認(rèn)識(shí)自己才能戰(zhàn)勝自己，但他們通常只能依據(jù)他人的反饋來認(rèn)識(shí)自己,，這時(shí)父母的“反饋”作用即鏡子的作用就很重要了,。 ­

     不做“馴獸師”，學(xué)做“鏡子”,，才能幫助孩子提高自我意識(shí),，才能讓孩子不害怕父母的“權(quán)威”，轉(zhuǎn)而和父母溝通,。 ­

     教育是三分教,，七分等。“等一等”是很有用的,。比如我們被蚊子叮一下,，不管它，很快就會(huì)沒事,，若總?cè)?，卻要很長(zhǎng)時(shí)間才能好,。原因就是人體有一定的自我治愈功能,，被蚊子叮一下自己很快就會(huì)好,，施加外力只會(huì)適得其反。 ­

     教育也是這個(gè)道理,。停下來,，等一等，給孩子傾訴的機(jī)會(huì),，和孩子有效地溝通,，不用教育就能解決問題。 ­

     第二件事：培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣 ­

     習(xí)慣決定孩子的命運(yùn),，再也沒有什么比習(xí)慣養(yǎng)成更重要了,。父母如果不注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，無疑是在葬送孩子美好的未來,。 ­

     1,、一切從習(xí)慣培養(yǎng)開始 ­

     養(yǎng)成教育是管一輩子的教育。智育是良好的思維習(xí)慣,，德育是細(xì)小的行為習(xí)慣,，素質(zhì)教育更加體現(xiàn)在人的細(xì)小的行為上。 ­

     大量事實(shí)證明,，習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量,，可以主宰人的一生。孩子的一切都從習(xí)慣培養(yǎng)開始,。 ­

     2,、習(xí)慣養(yǎng)成絕非一日之功 ­

     習(xí)慣是個(gè)大問題，是大智慧,。良好習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一日之功,，其主要原則是：

低起點(diǎn)，嚴(yán)要求,，小步子,，快節(jié)奏，多活動(dòng),，求變化,，快反饋，勤矯 正,。 ­

     習(xí)慣養(yǎng)成關(guān)鍵在頭三天,，決定在一個(gè)月。父母要充分尊重孩子的權(quán)利,，讓孩子在習(xí)慣養(yǎng)成中發(fā)揮主人作用,。 ­

     3,、通過習(xí)慣培養(yǎng)鑄造品格 ­

     教育猶如海上行船，必須按正確的航線行駛,，否則,，船越大越有觸礁沉沒的危險(xiǎn)。 ­

     人的品質(zhì),，決定了人的發(fā)展方向,。家庭教育的一個(gè)核心任務(wù)就是培養(yǎng)孩子成為一個(gè)真正的人。但人格的培養(yǎng)問題通常很難落實(shí)到具體操作上來,。 ­

     不過,，研究者發(fā)現(xiàn)，習(xí)慣與人格相輔相成,，習(xí)慣影響人格,，人格更會(huì)影響習(xí)慣。正派,、誠(chéng)實(shí),、責(zé)任心、愛心,、合作精神,、講究效率等品格都可以通過習(xí)慣培養(yǎng)來鑄造。 ­

     第三件事：引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) ­

     吸引孩子熱愛學(xué)習(xí),、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是父母的一項(xiàng)重要職責(zé),，也是父母的真正魅力所在。 ­

     1,、孩子厭學(xué)是有原因的 ­

     放任不管,，任其瀟灑；亂管瞎管,，種瓜得豆,；嘮叨數(shù)落，肆意打罵,；代替包辦,，制造“機(jī)器”……父母若采取如此種種不明智的做法，只會(huì)使孩子越來越不愛學(xué)習(xí),。 ­

     孩子不愛學(xué)習(xí)只是表面現(xiàn)象,，背后一定有原因：是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

是沒有找到孩子最擅長(zhǎng)的方面,？是沒有科學(xué)用腦,？是父母阻礙了孩子 的“玩中學(xué)”的天性？是孩子沒有意識(shí) 到學(xué)習(xí)是他自己的事情……找到背后的原因,，才可能 幫助孩子走出厭學(xué)的陰影,。 ­

     2,、孩子的求知欲和學(xué)習(xí)潛能是可以激發(fā)的 ­

     孩子缺乏求知欲，通常不是父母的影響或者嚴(yán)格要求不夠,，而是阻塞了孩子的興趣,。 ­

     興趣（好奇心）、夢(mèng)想,、成就感,、質(zhì)疑,、感恩,、發(fā)奮、發(fā)憤等都是疏通和啟發(fā)孩子求知欲的通道,。而對(duì)于孩子來說,，所謂競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)就是潛能得到有效的開發(fā)而已。心情,、開竅,、暗示、遐想,、砥礪,、計(jì)劃是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)潛能的六大原則。 ­

     潛能開發(fā)雖沒有絕對(duì)的“時(shí)間表”,，但也有步驟,，比如建立目標(biāo)、控制情緒,、磨礪意志,、專注于一點(diǎn)等都是非常重要的。 ­

     3,、孩子考第一是有方法的 ­

     “愛學(xué)”是“會(huì)學(xué)”的前提,，而“會(huì)學(xué)”是“愛學(xué)”的保證，“會(huì)學(xué)”才能“學(xué)好”,。 ­

     孩子要想考第一,，必須要掌握一些具有決定性作用的好方法，如：按計(jì)劃完成,、認(rèn)真寫字,、慢慢看課本、整理錯(cuò)題,、隨手筆記,、無私幫助同學(xué)、高效率考試,、自由自在地作文等,。 ­

     現(xiàn)在很多父母在教育孩子的問題上步入了一個(gè)新的誤區(qū),，即盲信盲從甚至癡迷于所謂成功教子的家教經(jīng)驗(yàn)，但這些經(jīng)驗(yàn)聽著容易,，做起來難,。因?yàn)樗鼈儧]有“可遷移性”，如果只是一味的克隆,、模仿,，不但不能落實(shí)到自己孩子的身上，反而容易“邯鄲學(xué)步”,，適得其反,。 ­

     最有用的真東西是需要靜下心來思考、提煉的,。教育孩子并沒有父母想像的那樣復(fù)雜,，抓好了親子關(guān)系、習(xí)慣培養(yǎng),、學(xué)習(xí)這三件大事,，父母成為杰出的父母，孩子成為杰出的孩子,，就都不是遙遠(yuǎn)的夢(mèng)幻了­,。