高考英語命題的核心：話題考點與考點話題

鄧北平

分省命題以來，高考英語的考點具備了豐富性,、多樣性和多變性三個特征,，基本上能較好地反映新課程英語改革的精神。那什么是高考英語的基本考點呢,？筆者曾專門撰文論述過,，讀者可別詳拙文。所謂高考英語考點就是人們通過對學(xué)科的具有可考性的知識點進(jìn)行篩選,、抽樣來檢測考生對本門學(xué)科的掌握情況,，尤其是檢測考生利用學(xué)科知識點進(jìn)行有效的分析問題和解決問題的一般能力和特殊能力的符號化載體。通常,，考點以試題的形式呈現(xiàn),。一言以蔽之，具備可考性的知識點就是高考英語的基本考點,。

一,、話題考點的概念及其測試學(xué)意義

從能力層次的角度看,，考點可以分為基礎(chǔ)考點和能力考點?；A(chǔ)考點是指一門學(xué)科的知識點中可以入考的重點和難點。所以“重”和所以“難”既可能表現(xiàn)為學(xué)理上的意義,，也可能表現(xiàn)為測試學(xué)上的意義,。能力考點則是指命題者通過一份試卷采用的不同題型所具有的不同功能來檢測考生實際應(yīng)對能力的載體。

從測試學(xué)的角度來看,，英語學(xué)科考點又可以分為內(nèi)容考點和形式考點,。內(nèi)容考點包括語言意義類考點、語言用法類考點和學(xué)科話題類考點,。其中,，語言意義類考點和語言用法類考點是對考生語言知識的掌握情況的考查，是高考英語的基礎(chǔ),。

我們知道英語是一門學(xué)科,，同時也是一門語言。是學(xué)科則有其范疇,，是語言其覆蓋面必廣,，無所不包。所以,，英語話題考點異常豐富,，對于考生而言，特征有四：知識性,、教育性,、親切性與相關(guān)性。但作為考點的話題卻受到相當(dāng)?shù)南拗?，因為命題者會從話題選擇的適宜度（是否符合題型特征,，比如聽力話題和完形填空話題不可能涉及自然科學(xué)知識，但閱讀題材卻必然也必須涉及）,，話題閱讀的接受度（包括考生對話題的生疏度,，比如考生的認(rèn)識水平在一定的學(xué)段里一般只能表現(xiàn)為一定的層次，并不能做到無所不能）,，話題分布的均衡度（話題難度在整卷難度分布中也能起到調(diào)節(jié)作用,，整卷均衡是必要的），話題傳播的時尚度或時代感（文章的新往往是指事件新,、時間近,、受眾多以及關(guān)乎時代主題等等），話題品評的愉悅度（符合能讀,、愿讀與樂讀的基本原則）等五個方面來進(jìn)行總體考量與布局,。

話題考點是指包括《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定話題作為測試項目的內(nèi)容性考點,，學(xué)科話題類考點是對考生全方位知識與能力有效與有力的檢測手段?？梢哉f,，沒有話題的語言測試是片面的、零散的和缺乏系統(tǒng)的測試,，很難對考生的實際閱讀水平和寫作水平作出真實的評價,。話題考點是高考英語的核心和關(guān)鍵，話題自身既是考點,，同時又是考點的必要和唯一載體,。在高考英語試卷中，每一道試題都是話題,，每一個話題都引起至少一個考點,。而且，每一個話題既是獨立的又是相關(guān)的,。高考英語離不開話題,。

形式考點則包括語言能力類考點（包括聽、說,、讀,、寫等四種能力素質(zhì)的考查）和題型能力類考點（包括1．多項選擇題：考查聽力；考查語法和詞匯知識,；考查閱讀理解,。2．多項選擇式完形填空 3．填空題4．短文改錯 5．寫作題）等。語言能力類考點和題型能力類考點是對考生綜合運用語言能力掌握情況的考查,，是高考英語的重點和難點,。

需要指出的是，英語學(xué)科考點的分類并非高考英語試題的分類,。就英語學(xué)科而言,，考點一旦進(jìn)入試題，語言知識就再難和語言運用能力彼此剝離,。

二,、話題考點與考點話題的特點及高考命題選材標(biāo)準(zhǔn)

筆者曾論述過高考英語聽力考查的話題特點，并強(qiáng)調(diào)必須具備以下四個特點：“親切性（考生熟悉）,，淺顯性（理解容易）,，必要性（學(xué)理的和測試意義的）和適宜性。適宜性包括兩個方面：適宜考生,，適宜聽力”,。這四點同樣適用于其他題型，只是親切性可以理解為可接受性,，淺顯性可以理解為在不同的題型下,，話題難度可以有所區(qū)別,，比如對于聽力話題，我們強(qiáng)調(diào)淺顯性,，而對于完形填空話題和閱讀理解話題則強(qiáng)調(diào)可讀性,，即表示話題的生疏度和閱讀難度層次應(yīng)梯級上升。而且,，整卷話題的選材,，因其考點特征，還應(yīng)具有豐富性,、多樣性和多變性三個特點。本文認(rèn)為,，多角度地考察話題考點的特點能比較全面和準(zhǔn)確地反映高考英語話題的整卷選材,、題型適配與難度配置的基本面相。

話題考點的概念側(cè)重話題的可靠性特征,，反映話題可以成為考點這一事實,。而考點話題則側(cè)重作為考點的話題特征，是考點意義上的話題,，因而具有一定的邏輯理路與實踐特點,，同時，考點話題也必然受到一定的限制,，特別是受制于考生的年齡特征,、興趣特征和認(rèn)知特征。

目前高考英語話題分布情況（分省命題以來）是依據(jù)題型特征的不同而不同,。但基本上以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定話題為準(zhǔn)繩（不那么確切地）,。以聽力為例，考查頻率較高的聽力話題有“人際關(guān)系”,，“計劃與愿望”,，“旅游與交通”和“學(xué)校生活”等。以完形填空為例,，考查頻率較高的話題分別為“人際關(guān)系”,，“家庭、朋友與周圍的人”,，“旅游與交通”和“文學(xué)與藝術(shù)”等,。以閱讀理解為例，則考查頻率較高的話題分別為“人際關(guān)系”,，“社會”,，“自然”和“健康”等。從上述例子我們不難看出在不同的題型框架下,，話題選擇的范圍有著很大的不同,。

聽力題型由于聽力接受的局限,，不宜難度高、范圍廣的話題,。而完形填空則是囿于目前我國高考英語全國卷和地方卷一種不約而同的基本認(rèn)識：即完形填空的話題固定或相對限制在情感類,、哲理類等比較感性的題材之中。這類話題有三個優(yōu)點：一是便于命題者設(shè)點布線,，使大語境下的詞義辨析的考查更為細(xì)膩,，題在文中，文亦在題中,，考查的已經(jīng)不再是詞義的相似性而更多的是文義的相關(guān)性辨析,。二是便于考生抓住文脈，有線可循,；題題回旋,，上下呼應(yīng)。三是相對固定的話題有利于教師備考工作的精確性,、針對性和穩(wěn)定性,。而閱讀題型則由于其開放性和大量性特征，適宜考查內(nèi)容相對生疏,、相對抽象,、相對專業(yè)的話題，也適于在不同體裁下的有一定閱讀難度的話題,。像“社會”,，“自然”，“健康”等話題并不適合聽力和完形填空等題型,，但卻非常適合閱讀理解題,。這再一次有力地證明了話題的選擇不僅要考慮題型的適宜度，同時也應(yīng)該考慮到整卷配置的均衡度,。這一點我們高考英語命題者應(yīng)該在命題中作為一個重要的選材標(biāo)準(zhǔn),，同時，廣大一線教師應(yīng)該在實際的復(fù)習(xí)備考中對這一選材標(biāo)準(zhǔn)多加揣摩,、勤加體會并善加應(yīng)用,。

欲使話題選擇與高考話題考點一致，別無他法,。我們只能說：潛心研究,、悉心揣摩、用心開發(fā)就是所謂全面對接高考英語話題的重要法寶,。如果我們不對高考話題進(jìn)行深入細(xì)致的理論研究與實踐探索,，我們就不可能掌握高考英語的精神實質(zhì)，可以說：誰掌握了高考命題的根本，誰就掌握了高考備考的制勝權(quán),！

什么是高考英語命題的根本,？話題考點與考點話題！