一,、指導(dǎo)思想：

《中小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“社會生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化,，使英語的重要性日益突出。英語作為最重要的信息載體之一,，已成為人類生活各個領(lǐng)域中使用最廣泛的語言,。許多國家在基礎(chǔ)教育發(fā)展戰(zhàn)略中，都把英語教育作為公民素質(zhì)教育的重要組成部分,，并將其擺在突出的地位,。”英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動,，逐步掌握英語知識和技能,，提高語言實際運用能力的過程；又是他們磨礪意志,、陶冶情操,、拓展視野,、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力,、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程,。

古人云：“讀書百遍,，其義自見,。”朗讀是學(xué)好一門語言的基礎(chǔ)，在語言習(xí)得的過程中占有十分重要的位置,，在英語學(xué)習(xí)的過程中亦是如此,。朗讀是架起文本與閱讀之間的橋梁，是英語學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)方法,，也應(yīng)是現(xiàn)代英語學(xué)習(xí)的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié),。朗讀有助于發(fā)展學(xué)生的思維，豐富學(xué)生的想象,，形成語感,，激發(fā)情趣，增強理解力和記憶力,。在小學(xué)階段,，英語教學(xué)無需像語文教學(xué)那樣挖掘文字的深意與內(nèi)涵，其根本目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音,、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。因此,，教師在學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)英語時，就要把好朗讀訓(xùn)練關(guān),，教給學(xué)生一定的朗讀技巧,，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣。但是,，如今在很多課堂上,，朗讀成了被人遺忘的角落。學(xué)生在說英語,、讀英語時往往是平鋪直述,，沒有一點感情。朗讀英語不僅不能給人以美的享受,，也影響著“語感”的形成,，更影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，影響著教學(xué)質(zhì)量的提高,。因此,，小學(xué)英語教學(xué)中，尤其是課堂教學(xué)中加強朗讀的訓(xùn)練顯得非常必要和緊迫。探索有效的朗讀訓(xùn)練方法對于激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促進(jìn)英語教學(xué)質(zhì)量的提高,，有著舉足輕重的作用。

二,、課題概念的界定：

語言是一種音義結(jié)合體,，其表現(xiàn)形式是言語。語言作為人類獨有的交際方式,，是人類用于交流的最主要工具,。英語是一門世界語言，在社會高度發(fā)達(dá)的今天,，英語成為人類生活各個領(lǐng)域中使用最廣泛的語言,。英語是我國基礎(chǔ)教育階段外語教學(xué)中的最主要語種，是小學(xué)基礎(chǔ)教育中的年輕一員,?；A(chǔ)教育階段英語課程的目標(biāo)是以學(xué)生語言技能、語言知識,、情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語綜合語言運用能力,。朗讀是語言技能中的一項,，是學(xué)習(xí)語言知識必須掌握的一種基本技能。學(xué)生學(xué)習(xí)英語,，必須經(jīng)歷聽――模仿朗讀――說這樣一個基本過程,。正確有效、聲情并茂的朗讀,，不僅可以使小學(xué)生在各種朗讀中感受英語的語音,、語調(diào)和節(jié)奏，使小學(xué)生的聽覺能力和思維能力在朗讀中得到培養(yǎng),，更可以給人以美的享受,，使小學(xué)生想讀、愛讀,，進(jìn)而愛說,、愛學(xué)。

三,、課題研究的內(nèi)容：

1,、小學(xué)英語朗讀中常見問題的分析與研究。以英語課堂教學(xué)為主要平臺,，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)學(xué)生英語朗讀中的主要問題,，思考和探索造成這些問題的原因,。

2、朗讀能力對小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的影響,。通過觀察,、調(diào)查、實驗等方法了解學(xué)生個人的朗讀水平對學(xué)生英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響以及班級整體朗讀水平對英語教學(xué)質(zhì)量的影響,。

3,、小學(xué)生英語課堂朗讀訓(xùn)練方法的實踐研究。通過優(yōu)化小學(xué)英語課堂教學(xué),，探究朗讀訓(xùn)練的方法,，提高學(xué)生個體和班級整體的朗讀水平。

4,、小學(xué)生朗讀訓(xùn)練途徑的研究。通過常規(guī)教學(xué),、組織活動等方式,，探索提高學(xué)生朗讀能力的途徑，增加學(xué)生的經(jīng)歷,，豐富學(xué)生的課余生活,、延伸學(xué)生的視野。  

四,、課題研究的目標(biāo)：

1,、提高小學(xué)生的英語朗讀水平，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情,，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神,；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽,、說、讀,、寫技能,，形成一定的綜合語言運用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶,、思維、想象能力和創(chuàng)新精神,；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異,，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神,，形成健康的人生觀,，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

2、提高教師自身的英語口語能力和英語教學(xué)水平,，豐富教師的教學(xué)方法和手段,。

3、形成教師個人和學(xué)校的英語教學(xué)特色,。

五,、課題研究過程的主要措施：

1、加強過程管理

在整個課題研究的過程中,，實行細(xì)化管理,，要有全局意識，認(rèn)真做好指導(dǎo)和培訓(xùn)工作,，及時制訂和修改研究計劃,，認(rèn)真落實各項研究計劃，組織好各種活動,，并做好過程性資料的搜集和整理工作,。

2、加快學(xué)習(xí)步伐

課題研究的實施伴隨著許多新的理念的實施,，而吸收新的理念,，必須加強學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)包括學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論和提高指導(dǎo)教師自身的專業(yè)水平,。課題實施和研究過程中,，一定要利用書籍、報刊,、網(wǎng)絡(luò)等多種形式,，把學(xué)習(xí)落實到位。

3,、加大表揚力度

利用晨會,、班會、英語課等形式表揚態(tài)度端正,、學(xué)習(xí)優(yōu)秀,、在英語朗讀上有進(jìn)步的學(xué)生，激勵學(xué)生發(fā)揮特長,、發(fā)展個性,。家校結(jié)合，表彰重視學(xué)生學(xué)習(xí)的家庭和家長,，使課題研究獲得家長的認(rèn)可和支持,。

4、豐富訓(xùn)練方式

在英語課堂上采取范讀,、領(lǐng)讀,、跟讀,、齊讀、個別朗讀,、分角色朗讀等訓(xùn)練方法,，組織競賽、游戲等活動,；在課后布置朗讀,、錄音等作業(yè)，組織朗讀比賽,，突出朗讀在英語學(xué)習(xí)中的地位,，營造濃厚的英語氛圍。

六,、課題研究的方法：

1,、文獻(xiàn)研究法。借鑒外語教育領(lǐng)域已經(jīng)取得經(jīng)驗和理論,，指導(dǎo)課題研究,。

2、行動研究法,。不斷提出計劃、組織實施,、反思修正,，總結(jié)評價，使課題在行動中得到深入,，取得實效,。

3、實驗法,。通過借鑒已有的成功經(jīng)驗,，大膽假設(shè)，謹(jǐn)慎實驗,，及時總結(jié),，將成功經(jīng)驗逐步推廣。

4,、觀察法,。通過多方位、多范圍,、多角度的觀察,，使課題研究更加真實、更加深入,、更加有效,。

5,、調(diào)查法。組織多范圍,、多形式的調(diào)查,，并對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行細(xì)致的分析，使課題研究具有更強的針對性和實效性,。

6,、經(jīng)驗總結(jié)法。依據(jù)一定的價值取向,，對本次實踐活動進(jìn)行回溯性的研究,，將感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識。

七,、課題研究的原則：

1,、實踐性原則。在實踐中探索朗讀訓(xùn)練的方式,、方法和途徑,，在修正中與英語教學(xué)實際融合，形成有效的朗讀訓(xùn)練模式,。

2,、漸進(jìn)性原則。根據(jù)學(xué)生的生理,、心理特點,，尊重學(xué)生的個體差異，不求最好,，但求更好,。

3、和諧發(fā)展原則,。通過朗讀訓(xùn)練,，提高學(xué)生英語朗讀能力的基礎(chǔ)上，不忽視聽,、說,、寫等基本技能的培養(yǎng)，使學(xué)生形成較好的綜合運用語言的能力,。

4,、因材施教原則。在提高全體學(xué)生的綜合素養(yǎng)的大前提下,，要承認(rèn)不同學(xué)生生理條件,、成長環(huán)境、心理發(fā)展速度和接受水平的不同造成的個性發(fā)展的差異性,，因材施教,，保證每個學(xué)生在各自的最佳發(fā)展區(qū)域取得進(jìn)步,。

八、具體做法

本著對學(xué)生發(fā)展需求的考慮,，我們在高年級學(xué)生中進(jìn)行了英語課外閱讀的推廣和指導(dǎo),。為擴(kuò)大學(xué)生的英語閱讀量，我們每學(xué)期鼓勵學(xué)生訂閱了《小學(xué)英語智力開發(fā)報》等英語報刊雜志,，教師每周定期進(jìn)行閱讀輔導(dǎo),，讓學(xué)生們在課外閱讀中學(xué)習(xí)英語文化背景資料，增加英語詞匯量,，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)英語打下基礎(chǔ),。學(xué)校閱讀室還訂閱了適應(yīng)小學(xué)生閱讀的英語雜志供學(xué)生課余瀏覽，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,。在指導(dǎo)學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)上我們還積極組織學(xué)生參加區(qū)內(nèi)組織的各類活動和比賽,，為學(xué)生發(fā)展提供鍛煉的機(jī)會。