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轉(zhuǎn)載初四下學期語文復習計劃 本學期的開始,，也就意味著將進入一個最緊張,、最繁忙的時期，如何搞好本學期教學和復習工作,，如何使學生在初中階段的最后幾個月學有所獲,，在會考考場上交一份令學生、家長滿意的答卷,，這是擺在每一位初四教師面前的重要任務(wù)和課題,。為此，我們在新學期的開始階段,，認真地回顧和思索一下自己以往的語文教學情況,，對照新課標分析一下語文教學的得與失,，籌劃一下新學期的語文教學及后階段的語文復習計劃，是十分必要的,。 一,、指導思想 以《語文課程標準》以及我市制訂的《語文考試說明》為指針，立足教材,，結(jié)合學生實際,，研究復習方法，面向全體學生,，全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng),。 二、 復習目標 通過復習,，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的,、系統(tǒng)的了解，強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力,，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力,。 1、 強化語文積累及運用訓練,，尤其強化字詞,、名句的默寫，病句修改和開放性創(chuàng)新題型訓練,，以學會運用為目的進行練習,。 2、 強化綜合性學習,、口語交際的復習及名著閱讀的拓展,，以語文學習與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系為主。 3,、 強化閱讀訓練,，包括現(xiàn)代文閱讀（記敘文、說明文和議論文）和古詩文閱讀,。 4,、 強化寫作訓練，進行作文儲備,，了解考場作文的技巧。 力爭在今年的中考中,，語文科的綜合評價指標能有較大的突破,。 三、 復習原則 ?。?、明確目標,，立足教材。教師應認真研究《語文考試標準》,，明確考試的范圍與目標,，對出題動向和題目類型作出科學的分析和預測，以便在復習的過程中能做到有的放矢,。語文復習應以課本為主,，按課標要求進行知識點的歸納、總結(jié),，掌握每課的重點,、難點，輔之以適當?shù)木毩?；并不斷地由課內(nèi)向課外延伸,。復習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練,，培養(yǎng)學生獨立分析,、解決問題的能力。 ?。?、全體參與，分層達標,。復習課的主體是學生,，教師應充分調(diào)動全體學生的積極性，不把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上,，而應該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實,、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求,，優(yōu)等生可適當“提”,，中等生宜“引”，后進生需“扶”,。 ?。场娀A(chǔ),，突出重點,。針對中考試題基礎(chǔ)性強的特點，對于新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目,，教師應進行適當?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰,，復習才有更佳的效果,。閱讀理解與作文是語文復習的“重頭戲”,，教師應加強指導。在進行閱讀訓練時,，應根據(jù)不同文體的特點,，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”,，并結(jié)合有針對性的訓練,，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力,。作文復習應重點放在“快速作文”的指導上,，從立意、選材,、構(gòu)思,、語言等方面進行訓練，淡化文體要求,，提倡創(chuàng)新意識,。 ４、點面結(jié)合,，講練同步,。整個復習過程分為四個階段： 第一輪復習： 3月，著重于從課本入手,，依綱扣本,，在字、詞,、句,、篇中夯實基礎(chǔ)，特別是基本篇目和古詩詞和文言文全面鋪開,。 第二輪復習： 4月,，進入專題復習階段，即根據(jù)《考試說明》和中考命題規(guī)律,，打破學科原有順序,，將知識結(jié)構(gòu)分門分類地進行整理并強化訓練。更注重現(xiàn)代文和作文的訓練指導,。 第三輪復習： 5月,，這一輪復習重在模擬訓練和綜合能力的培養(yǎng)，可幫助同學們在完成專題復習后,，檢測學習的成效,，同時又能起到進行中考 實戰(zhàn)的演習，提高應試能力的作用,。訓練時選近三年的中考題或選難度,、容量與近年中考題相近的題目練習，真正起到模擬的作用,。 第四輪復習：（考前一星期）學生自主學習,，查漏補缺。更多時間用來閱讀自己一年來寫的文章,，整理消化“隨堂練習”中老師評講的知識點,，梳理文體知識結(jié)構(gòu)，更好地認識自我,，找到自信,，因為中考作文是以“我”為中心的。 ５,、團結(jié)協(xié)作,，共同提高。本著互相學習,、取長補短的原則,，加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享，發(fā)揚團隊精神,，爭取共同進步,。 四、復習進度計劃 第一輪復習：回歸課本,、系統(tǒng)歸納,、重抓基礎(chǔ)。著重于從課本入手,，依綱扣本,，在字、詞,、句,、篇中夯實基礎(chǔ)。復習要點：①課內(nèi)古詩詞過關(guān)：理解 → 背誦 → 默寫,。②課內(nèi)文言文過關(guān)：規(guī)定篇目的背誦,、主要知識點的歸納（包括常用文言實詞、虛詞,、通假字,、詞類活用、古今異義詞,、一詞多義等）,。③課內(nèi)重點現(xiàn)代文過關(guān)，規(guī)定篇目的背誦,、主要知識點的歸納④挖掘課內(nèi)文本的寫作價值,。 第二輪復習：專題分講,、精講精練、提升能力,。復習要點：①積累與運用（默寫,、語言應用題的方法指導及訓練）②文言文閱讀（文言閱讀方法的指導及訓練）③現(xiàn)代文閱讀（各種文體的閱讀方法指導及訓練）④寫作（各種文體的寫作指導及訓練） 專題復習階段，即根據(jù)《威?？倧土曁峋V》和中考命題規(guī)律,，打破學科原有順序，將它們分門分類地進行整理并強化訓練,。在語文總復習中,，我認為專題復習是最重要的階段，通過這一階段的復習,，可以使以前散見于課文中的基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化,，使同學們站在一個較高的平臺來俯視語文知識體系，消除那種只見樹木不見森林的迷茫,。因此,，我們都應該重視這一階段的復習。根據(jù)歷年語文考試說明中的所列考項,，我們可以將復習內(nèi)容歸為四個專題：一是基礎(chǔ)知識,。包括1語音2漢字3詞短語和句子4標點5修辭方法6文體、文學常識,。二是文言文閱讀,。三是現(xiàn)代文閱讀，包括記敘文,、議論文,、說明文、小說,、散文等,。四是寫作。在進行專題復習時,，首先要明確每項專題的復習要點,，然后再結(jié)合練習進行鞏固。在復習過程中為了便于更好地記憶掌握一些知識,，我們還可采取列表,、再分類的形式。如復習文學常識時,，可按作者姓名,、時代（國籍）、對作者評價、篇目,、體裁,、出處列表歸類記憶。復習文言文時,，可按通假字,、詞類活用、文言句式,、常見文言虛詞的意義和用法、古今詞義等類別列表歸類掌握,。根據(jù)近年來中考中古詩詩文積累默寫部分開放題型的出現(xiàn),，我們也可試著將古詩文分類整理記憶，如可分為壯志抱負,、戰(zhàn)爭場面,、愛國憂民、親情鄉(xiāng)愁,、山水田園,、邊塞風光、春夏秋冬,、風花雪月,、勸學惜時、樂觀自信,、富含哲理,、詠史懷古、逆境磨礪篇等等,。 第三輪復習：綜合訓練,、查缺補漏、鞏固提高,。復習要點：①吃透課標及中考說明,，收集篩選中考信息，精選模擬試題,。②精練精講,，著重培養(yǎng)學生解決問題的思路和方法，能觸類旁通,、舉一反三,。③通過模擬練習，反饋復習情況,，及時調(diào)整復習方向和方式方法,。 這一輪復習重在進行模擬練習（或綜合訓練），可幫助同學們在完成專題復習后，檢測學習的成效,，同時又能起到進行中考實戰(zhàn)的演習,，提高應試能力的作用。訓練時可選近五年的中考題或選難度,、容量與近年中考題相近的題目練習,，真正起到模擬的作用。 第四輪復習：自主學習,。復習要點：①學生自主學習,，查漏補缺，整理消化知識點,，梳理知識結(jié)構(gòu),。②做好考前學生心理輔導，緩解緊張情緒,，引導學生正確認識自我,，找到自信，以飽滿的精神狀態(tài)進入考場,，考出最佳成績,。 五、 復習方法 1,、基礎(chǔ)知識及運用復習 ?。ㄒ唬┰娫~賞析題應對方略 2.文言文復習 文言文閱讀是對文言文知識的綜合考查,，這種試題由于從橫向（字,、詞、句,、篇）和縱向（文章內(nèi)容及批判繼承等）兩方面設(shè)計考題,，所以試題關(guān)涉的內(nèi)容比較豐富，題型變化也較多,，相對于單項考查基礎(chǔ)知識的試題而言,，難度更大一些。 考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句,。近年來,，隨著中考命題改革的不斷深入，記誦名句名篇等文化材料對于陶冶學生的人文精神有著重要作用,。背誦復習不但要強化記憶還要理解記憶,，并且能夠靈活運用。一種考查綜合性較強的命題越來越受命題者青睞,。因此,，我們在指導復習時不但要求學生能篇篇背誦，字字落實,，還要“會理解,、能運用,、善歸納,、懂遷移”。尤其是在平時默寫中經(jīng)常出錯的字,，更要時時“溫故”,，明確地告訴學生評分的標準：一字出錯，滿“盤”皆輸,。 課內(nèi)文言文考試的范圍是初中教讀篇目,。復習時一要抓好重點，撥正方向,。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內(nèi)容進行取舍,、側(cè)重。一般考查常見的文言實詞,、虛詞的含義和用法,。實詞則常常考查一詞多義,、古今異義,、詞類活用的詞語,；對句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式、句意和翻語,；對內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似,。從字、詞,、句到文學常識以至思想感情,、表現(xiàn)手法等，都要拎出要點,，總結(jié)規(guī)律,。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章,，它們往往也是文言文中最典型的,、知識的覆蓋面最廣的文章，這樣復習可以起到事半功倍的效果,。 近幾年的中考課外文言文閱讀大多選擇故事型,、淺顯的說理的文段。內(nèi)容比較淺顯,，考察內(nèi)容基本與課內(nèi)部分相似,。做題時一定要注意與課內(nèi)學過的課文或知識點相聯(lián)系，注重由課內(nèi)向課外的遷移運用,，答題時要大膽根據(jù)語感猜讀理解文意,，抓關(guān)鍵詞句，憑自己的生活經(jīng)驗理解作答,。 文言文閱讀題主要分為兩類,。 一是翻譯類。此類題解答思路是： ?。?/span>1） 粗知全文大意,，把握文意的傾向性。（2）詳知譯句上下文的含義,，并逐字對應翻譯,，做好換、留,、刪,、補、調(diào),。注意翻譯時應抓住句子中關(guān)鍵字詞,，這些字詞往往是得分點。（3）還可由現(xiàn)代詞,、成語推導詞語在文中的含義,。（4）另外還要注意詞類活用,、古今異義、通假,、偏義復詞等特殊現(xiàn)象及一些特殊的句式（如判斷句,、倒裝句、省略句）,。（5）若直譯不通,，則用意譯。須根據(jù)上下文推導,，不拘泥于原文結(jié)構(gòu),，聯(lián)系生活實際大膽推想。 二是啟示類,。解答這類題目時要注意思想傾向,，抓住作者基本的感情立場，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物,，抓住評論性的語句從多角度,、多側(cè)面思考作答。 3,、現(xiàn)代文復習 現(xiàn)代文復習包括記敘文,、說明文和議論文復習。 ?。ㄒ唬?/span> 記敘文 記敘文是中考語文試題中必不可少的內(nèi)容,。要學生學會解答這種試題，得先幫助學生掌握記敘文的有關(guān)知識,。記敘文主要是通過記人的言行和事情的經(jīng)過來表達中心思想的,。閱讀記敘文首先要掌握記敘文的要素。記敘文在記敘過程中,，一般離不開六要素,，即時間,、地點,、人物、事情的起因,、經(jīng)過和結(jié)果,。此外還要學生掌握記敘的線索、順序,、人稱,、表達方式等。 另外,，一邊復習一邊練習習題一兩份,。 ?。ǘ?/span> 說明文 說明文是客觀地說明事物的一種文體，它可分為兩類,，一是說明事物的說明文,，一是闡明事理的說明文。閱讀說明文,，要教會學生抓住事物的特征,、順序、結(jié)構(gòu),、語言等進行理解,。另外，一邊復習一邊練習,。 （三）議論文 議論文是通過擺事實,、講道理來發(fā)表議論、闡述作者主張和看法的文章,，它的最基本的特點是說理性,。閱讀議論文，要教會學生把握它的論點,、論據(jù),、論證和論證的方式、結(jié)構(gòu),、語言等,。另外，一邊復習一邊練習 要把握“考點”,，掌握答題技巧,。近幾年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇偏重于抒情議論的散文（時文名文）、一篇自然科技類或生態(tài)環(huán)境的說明文和一篇散筆式的議論文,。因此,，在最后復習中，在“隨堂練習”選文上應盡量多選取相關(guān)類型的文章進行練習,。另外,，在閱讀題目的設(shè)置上，一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進行考查,。做題時要牢牢地記?。?#8220;答案不在你的腦子里，答案只在原文中”,，無論在任何情況下作答既要體現(xiàn)個性和獨特見解,，又要較好地忠實于原文忠實于作者的主張。同時這也是我們檢驗解答效果的唯一標準。任何文段的考查都側(cè)重兩個方面,，一是信息的篩選,，二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀復習中,，應該注意句與句,、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀點和文章的寫作意圖,，做到從整體上把握文章,，首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個問題。最重要最有效的方法是“*船下篙”——在原文中找線索找答案,。比如,，整體感知類的題目，常常要求考生回答“文章的主要內(nèi)容是什么”或者“作者的主要觀點是什么”等問題,。做此類題,，答題時應從三個方面來考慮：一看標題，二看開頭,、結(jié)尾,，三找議論、抒情的語句,。這些常用的方法和思路一定要熟記于心,。再比如，同學們認為最難回答的“理解句子含義及作用”這一類題目,，我們可以這樣作答：先觀察句子的特點及位置,，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用；結(jié)合語境,，抓住句子表達時最關(guān)鍵的詞語，指出其語境意,。此類題目考查的大多是那些在文章表達中起關(guān)鍵作用的語句,，或是一些運用比喻、反問等修辭手法的句子,，所以分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣,。凡述種種題型，都有一定的解答思路和方法,，所以做閱讀題切忌盲目,。 4,、寫作訓練 每個星期進行一次寫作訓練,，在寫和評的專題訓練中提高學生的寫作水平。 作文指導（大概用時一周）了解說明文,、議論文的常見結(jié)構(gòu)模式,，重點放在記敘文的寫作指導上面,，要求學生能夠準確地審題，正確地選材,、立意,、結(jié)構(gòu)文章，綜合運用各種表達方式為文章的中心服務(wù),，板書正確,，字跡工整，為良好寫作打下基礎(chǔ),。 作文訓練側(cè)重于名篇，摹擬其謀篇布局,，刻意選材新穎,，內(nèi)容新奇，力爭讓每位學生寫好記敘文,，能把人或事件完整地交代清楚,。舉行寫作知識的講座,讓學生做到有寫的東西,下筆能心中有數(shù),。找一些典型的寫人、敘事范文,引導學生分析,從審題立意,、選材等入手進行詳細評講，讓學生拿到題目不盲目下筆,。舉出一些作文內(nèi)容，適用于哪些題目,，讓學生作文不離題,，基本能找準方向，提高學生的寫作能力,。 縱觀幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現(xiàn),，作文命題正朝著“命題生活化,，引導學生關(guān)注自己，熱愛讀書,，熱愛生活,，關(guān)注社會，理解他人”的角度發(fā)展，寫作的內(nèi)容在不斷擴大,，寫作的題材從學校生活走向更廣闊的社會生活,，寫作的形式由單一走向多元化。 在最后階段學生要自覺主動多讀書看報,，開拓自己視野,、了解時代信息、把握時代脈搏,，充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著,，并學習別人的語言風格、章法技巧,，為寫作積累素材，補充新鮮血液,。雖學習比較緊張,，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘時間來看書讀報（我們要最大限度發(fā)揮好《學考新視野》和《中考指南報》的效果）。在寫作中,，要善于從大處著眼,，小處入手，大題化小,，以小見大,，學會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”；善于聯(lián)想,，張揚個性,。讓文章體現(xiàn)出你真摯的感情，豐厚的文學積淀,，做到文質(zhì)兼美,，富有生活氣息。 在考場上讓你的作文取得高分,，還是要掌握一定的技巧,，那就是包裝。書寫規(guī)范整潔,，不用涂改液,，不亂涂鴉，博得閱卷老師第一印象分,。拿出渾身解數(shù)看家本領(lǐng),，開好頭，結(jié)好尾,，博得閱卷老師愉悅慷慨分,。絞盡腦汁搜腸剮肚引用名言警句,、睿智心語、時髦新詞入文,，博得閱卷老師耳目一新欣賞分,。張揚個性,，敢于沖破傳統(tǒng)規(guī)則,，不鳴則已，一鳴驚人,，博得閱卷老師怦然心跳震撼分,。 六、復習注意事項： 1,、制定出從現(xiàn)在開始直至會考的詳細復習計劃,，周密科學，目標明確,。 2,、效率要高。深入研究中考命題思路,。研究近五年的中考題,，在復習中做到有的放矢。每堂課都有目標,，每個環(huán)節(jié)都要有針對性,。 3、將試題進行題型整理,，歸類,，明確考點經(jīng)常呈現(xiàn)的形勢。 4,、復習必須做到溫故而知新,。 5、做好知識的前后聯(lián)系,，加深記憶,，培養(yǎng)能力。如文言文基礎(chǔ)知識,，實詞意義,，句式的用法，寫作手法的理解,，文學文化常識,。 6、訓練題要精選,，切忌濫用,。 7,、復習方法要多樣化。要學為主體,，讓學生充分參與到復習過程中來,，優(yōu)化復習的各個環(huán)節(jié)。但不能搞成放羊式,，教師的引導,、組織、點撥要到位,。 8,、復習過程中教師要及時發(fā)現(xiàn)并整理學生復習中存在的問題，靈活,、及時又針對性地進行查漏補缺,。 9、好習慣必須堅持,，閱讀積累,，練習書法等。不可以時間緊為借口而松懈,。 10,、在復習中，不要形成太多過于抽象的東西,，要多通過具體鮮活的例子,，通過一定的語境去感受，這樣認識才深刻,。 11,、加強后期學習管理。每一階段,、每一天的學習任務(wù),，都得給學生明確，要有督促,，有落實,，力度要大，以確保復習效果 12,、復習課課堂結(jié)構(gòu)要合理,，處理好講、學,、練,、評、補之間的關(guān)系,。 我們爭取在緊張有序的復習過程中使初四年級的語文成績能更上一個臺階,。 |
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