|
整體備課 一,、本學(xué)期作文訓(xùn)練安排 本冊課本共安排了7個習(xí)作練習(xí),，內(nèi)容分別是寫關(guān)于班級春游活動的建議、推薦雛鷹獎?wù)芦@得者,、寫自己在生活中的新發(fā)現(xiàn),、談?wù)剬狳c話題的看法，在寫下來,、寫一兩種植物,、參加討論，然后寫一篇文章,、記一次體驗活動,。 二、作文訓(xùn)練要求 1,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察,，學(xué)會描述，要讓同學(xué)們對春游的地點充滿向往,，,，建議的理由要充分。 2學(xué)習(xí)通過具體的事例,，表現(xiàn)人物的主要特點,，圍繞人物的主要事跡安排詳寫于略寫，提高選材的能力,，在習(xí)作的過程努力發(fā)現(xiàn)他人身上的閃光點,。 3、明白習(xí)作內(nèi)容源于生活,，明白善于觀察生活的重要性,，同時了解記事要有順序，有重點,，寫具體,。 4、學(xué)習(xí)有概括、有具體的記敘方法,，寫好人物的對話,，學(xué)會在生活中尋找寫作材料，表達真情實感,。 5,、觀察研究熟悉的植物，指導(dǎo)寫職務(wù)要觀察它的莖,、葉,、花并注意其各自得特點，生動準(zhǔn)確的寫下來,。 6,、學(xué)會圍繞一個話題，查找資料,，并結(jié)合資料發(fā)表自己的看法,，有調(diào)理把討論的結(jié)果情況寫下來。 7,、激發(fā)學(xué)生參加體驗活動的興趣,，進行一次體驗活動,，能有詳有略的寫出體驗過程中心理和行為的發(fā)展變化,，并能寫出自己的感受。 三,、突破措施 1,、在習(xí)作教學(xué)的進程中，密切關(guān)注學(xué)生寫作興趣,、觀察能力的提高以及觀察習(xí)慣的養(yǎng)成,。因此，本學(xué)期的習(xí)作教學(xué),，要在關(guān)注如何擴大搜集寫作素材的范圍,，如何提高寫作和修改能力的同時，關(guān)注學(xué)生寫作興趣,、觀察能力的提高以及觀察習(xí)慣的養(yǎng)成,。 2,、在習(xí)作教學(xué)的進程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實,，熱愛生活"，"留心觀察周圍的事物",，解決好習(xí)作素材的儲備問題,。這也就是說，通過多種形式的活動,，逐漸擴大學(xué)生的視野,，培養(yǎng)、鍛煉他們的觀察,、感受,、思考、想像能力,。 3,、緊緊抓住習(xí)作與閱讀、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)在的相似聯(lián)系,，實現(xiàn)教育資源的優(yōu)化與整合，在進行習(xí)作教學(xué)時,，要鼓勵學(xué)生運用閱讀中積累的語言材料,，運用閱讀中學(xué)到的表達方式，豐富自己的表達,?！?span lang=EN-US> 四,、作文進度
習(xí)作1 我的建議 一,、教學(xué)要求 1、讀懂“例文”《我的建議》,，了解文中“建議”的材料選擇和安排,。 2、讀懂“習(xí)作要點討論”,，領(lǐng)悟關(guān)于為某件事情而提出“建議”的一般寫法,。 3、按“習(xí)作要求”,，選擇一件使自己冬青的事,，寫一篇日記，要能表達真情實感,。 二,、教學(xué)過程 （一）學(xué)習(xí)例文《我的建議》。 1,、自己先讀讀《我的建議》主要寫了什么,？ 2、交流,。 A小作者建議你做什么,？ B你能接受他的建議嗎？為什么,？ 3,、小結(jié)。 因為小作者把去的理由寫得很充分,。是啊,，那里的景物雖然很普通，但作者寫得很美,，寫出了別人沒有觀察到的東西,，寫出了自己的真實感受。對“最米人的池塘”,，他沒有具體寫,，這樣，同學(xué)們不是更想去了嗎,？ （二）,、宣布本次習(xí)作內(nèi)容：《我的建議》。 春天來了,，大家想去春游嗎,？你認(rèn)為到哪里去最好,？請仿照例文寫個建議。 （三）拓展思路,，習(xí)作指導(dǎo),。 1想清楚你知道的哪個地方最值得人留連往返？ 板書： 我的建議 交代地點 簡潔 2,、要以理服人,。抓住關(guān)鍵的景點，有序,、仔細(xì)地介紹這一景點,。盡力把這一景點介紹清楚，介紹具體,，能吸引讀者,。 板書： 主要景點 具體 文章結(jié)尾 點題 （四）學(xué)生習(xí)作練習(xí)。教師巡視指導(dǎo),。 板書設(shè)計： 交代地點 簡潔 范文 我的建議——小學(xué)四年級作 春天到了,，同學(xué)們紛紛到公園、果園春游去了,。不要以為只有那里的春天是最美好的,。我建議大家到鄉(xiāng)下走一走，去看看大自然中的春天是什么樣子的,。 有一次,，媽媽帶我來到了住在鄉(xiāng)下的奶奶家,。一到奶奶家就看見了一望無際的菜葉和麥田,。奶奶正在田里澆水。奶奶望見了我,，忙喊到：“你快過來看哪,，這里的玉米多好呀！嫩嫩的葉子中包著一粒粒飽滿的玉米粒,。”說著,，奶奶掰下一個大玉米，回家弄給我吃,。“啊”,，真香，比城里的好吃多了,。 奶奶又帶我去拔蘿卜,，我拿好工具出發(fā)了。一塊蘿卜地上遍布著星羅棋布的蘿卜葉,。我立即拿起鏟子拔了一個,。“哇,！”又大又紅。奶奶說：“你最愛吃的蘿卜粥,、蘿卜飯,、醬蘿卜頭等等都是用這些蘿卜做的。” 當(dāng)然,，那里的景色就更好看了,，我就不一一介紹了。如果想知道其中的美麗和奧妙,，那就請同學(xué)們自己去走一走,，看一看。希望老師和同學(xué)們贊成我的建議,。
習(xí)作2向你推薦一個人 教學(xué)要求： １,、學(xué)習(xí)通過具體的事例 ，表現(xiàn)人物的主要特點,，能按要求寫一篇推薦文章,。 ２、學(xué)習(xí)通過采訪的方式搜集相關(guān)的寫作素材,，學(xué)習(xí)圍繞人物的主要事跡安排詳寫與略寫,，提高選材的能力。 ３,、在學(xué)習(xí)過程中,，努力發(fā)現(xiàn)他人身上的閃光點，學(xué)習(xí)真誠地贊美,、熱情地推薦,。 活動過程： 一、導(dǎo)入 我聽說,，咱們班有不少同學(xué)都想體驗一下記者的生活,。今天老師就給你們這樣一個機會，從現(xiàn)在開始,，大家就是全國各大報社,、電視臺的記者了。這天,，報社給你們布置了一項任務(wù),，讓你們?nèi)ゲ稍L一個你最感興趣的人寫一篇專訪。要寫出你為什么對她感興趣,，然后用一兩件事兒寫一寫,。說說吧，你最想采訪誰？（老師,、同學(xué),、爸爸、媽媽……） 同學(xué)們一下子說出了那么多人,，課堂上我們不可能一一的去采訪,。這個工作呀，只有大家在課下完成了,。報社急著要稿子,，今天上午稿子就要寫出來。怎么辦,？這樣,，我?guī)痛蠹乙粋€忙，這節(jié)課我就招待招待諸位記者,，開一個記者招待會,。你們有什么問題，只要寫專訪需要,，可以來問我,。 二、宣布紀(jì)律,，拓展思路 1,、 宣布記者招待會的紀(jì)律，規(guī)則 ①,、在其他記者發(fā)問的時候,，一律不準(zhǔn)講話 ②、提問前,，必須報出自己的工作單位,，姓名 2、 拓展思路,，指導(dǎo)采訪 通常情況下,，記者參加招待會都是有備而來的，你們想了解我那方面的情況,，應(yīng)該列出一個提綱來，然后篩選一兩個你認(rèn)為有價值的問題,，呆會兒準(zhǔn)備在招待會上提出,。（自己思考——小組討論） 三、寫法指導(dǎo) 記者招待會結(jié)束了,，想必諸位記者還在位稿子的事兒發(fā)愁吧,？（學(xué)生頻頻點頭）好，我?guī)腿藥偷降祝覀円黄鹕塘可塘?，這個專訪到底該怎么寫呢,？ 1、 想想報社給我們的專訪要求是什么,？（學(xué)生讀要求,，分析） ①、寫人 ②,、為什么感興趣 ③,、寫出一兩件事兒 ④、內(nèi)容具體,，句子通順 2,、 明白了要求，就要根據(jù)要求來篩選材料,，剛才,，圍繞著這篇專訪，你找到了那么材料,。你篩選一下,，哪些能用,，哪些不能用,？（自己思考——小組討論——全班討論） 3、 選好了材料,，接下來就是怎樣把這些材料合理的組織在一起了,，題目要求我們要內(nèi)容具體,，句子通順，相信這個人大家都能順利完成,，好了,，動筆吧！ 課后作業(yè)：仿照課堂上作文的方法（明確要求——搜集材料——整理材料——合理組織）選擇一個最感興趣的人,，作文一篇,，題目自擬。 范文
足球小子—陳鏡 他,黑黑的臉,濃濃的眉毛下一張國字臉,無時無刻不透露著王者的霸氣,。的確,他一到球場上便像王者一樣控制局勢,。他,就是陳鏡。 別看他長得不壯,可力氣卻大著呢,。他一腳能把人踢得嗷嗷叫疼,躺在地上半天呢,！正是由于他那巨大無比的力道,他成了五(2)班足球隊的前鋒。 記得有一次,我們與五(2)班展開了一場空前絕后的大比拼,。 首先由我方發(fā)球,只見高盛磊一記長傳,球便到了早就嚴(yán)密看守在對方球門旁的王世豪腳下,。王世豪接到球后飛也似地跑向?qū)Ψ介T前,正欲射門時,一個藍(lán)色閃電般迅速鏟去了王世豪腳中的球。在我還沒看清來者何人時,他便以光速向我們狂奔而來,直至到我面前10米時,我才發(fā)現(xiàn)那個人原來是陳鏡。 我們隊好多技術(shù)高超的隊員都無法阻截住他,就連我方一向以冷靜著稱的楊冠玉頭上也有了汗珠,。 突然,陳鏡以迅雷不及掩耳之勢到了我方面前,。在我們還沒反應(yīng)過來時,他便己經(jīng)將右腿向后伸至90度角,運足力氣,大聲喝道:“看我的暴—力—射門！”話音剛落,一顆 “炮彈”便朝我們飛了過來,。守門員眼疾手快,一個魚躍去撲球,可由于力度太大,他竟未能接住,結(jié)果球進了,對方以1:0暫時領(lǐng)先,接下來我們雖然連進好多球,但終究沒能贏過他們,。 要問他球技為什么那么高超,作為他的朋友,我就給你們透露一個秘密。原來他經(jīng)?？醇?/span>A聯(lián)賽,一學(xué)到高招便偷偷練習(xí),技術(shù)也就日漸提高,所以,他才能成為球場上的王者,。 這就是我的朋友,足球小子—陳鏡。
習(xí)作3 生活中的新發(fā)現(xiàn)
教學(xué)要求： 1,、讀懂“例文”《紅豆,、黃豆我來分》，了解主要內(nèi)容及事情的前因后果,。 2,、借助“習(xí)作要點討論”的提示，使學(xué)生懂得兩占：一是習(xí)作內(nèi)容源于生活,，樂于體驗生活,、善于觀察生活十分重要；二是記事要有順序,、有重點,、寫具體。 3,、按照作文要求,，寫好一件自己在生活中新發(fā)現(xiàn)的事。 教學(xué)時間：兩課時 一,、組織活動,，精心準(zhǔn)備。 課前讓學(xué)生留心觀察生活,，有哪些新發(fā)現(xiàn),，并尋找原因，收集有關(guān)資料,，做好筆記,。 二、開拓思路,，選好題材,。 1、分組交流所得,。通過中國人生活中的新發(fā)現(xiàn)，啟發(fā)自己觀察，體驗生活,，積累寫作素材,。 2、閱讀第一部分,，討論：我們在生活中還有不少的新發(fā)現(xiàn),，請舉例說說。在此基礎(chǔ)上進行歸納：這些新發(fā)現(xiàn)可能是關(guān)于自然現(xiàn)象的,，如風(fēng)霜雨雷電等,；可能是關(guān)于事物的，如螞蟻認(rèn)路,、向日葵向陽等,；也可能是關(guān)于人的，如爺爺迷上了電腦,、奶奶最近不吃雞蛋等等,。 3、引導(dǎo)回憶：你在最近的生活中有哪些新發(fā)現(xiàn),？請選擇最感興趣的事相互交流,。 三、學(xué)習(xí)《例文》,，遷移寫法,。 1、閱讀例文,，思考并回答：奶奶要“我”做什么事,？“我”是怎么做的？為什么開始挑了約半小時,，還有一大堆,？為什么后來不到20分鐘，“我”就巧妙地分開了,？按“發(fā)現(xiàn)問題――探究問題――解決問題”把例文分成三部分,。想想小作者是怎樣按事情發(fā)展的順序具體寫好“分豆”經(jīng)過的。 2,、引導(dǎo)歸納寫法：按事情發(fā)展順序?qū)?；一步一步寫清事情?jīng)過中人物，怎么做,、怎么想,？ 四、明確要求,，練習(xí)寫作,。 1,、讀第三部分，明確寫作注意點：寫清在日常生活中發(fā)現(xiàn)的問題,；寫清用什么方法找到答案的,；寫清有什么新的發(fā)現(xiàn)？ 2,、由說蛭寫,。指名先試說自己想寫的事，隨機評析,，讓學(xué)生特別注重說好找答案時怎么想,、怎么做的，碰到什么問題以及怎么在探究中解決的,。然后分組交流并獨立完成習(xí)作,。 范文
我的新發(fā)現(xiàn)——衣服的秘密
你們聽過衣服的秘密嗎？你們一定會說：“衣服的秘密沒聽過啊,，衣服哪有什么秘密,，你騙我的吧？”讓我來介紹一下吧,！ 有一次,，我穿著白色的衣服，楊梓軒穿著黑色的衣服,，我們倆一起到公園玩。我們玩了許多游戲,，打氣球,、射玩具……我們玩得十分高興，可沒一會兒,，我發(fā)現(xiàn)楊梓軒滿頭大汗的，我卻沒什么事,，我不解地問：“楊梓軒，你為什么這么多汗?。?#8221;楊梓軒一邊擦汗,，一邊說：“可能衣服太黑了,，十分熱，白色的就十分涼快,。”這怎么可能呢,？我馬上否定了他：“不可能,。”楊梓軒笑著說：“那就賭一賭吧,。” 于是，我們倆都跑到太陽底下曬,。過了一會兒,，楊梓軒就說：“太熱了！太熱了,！”而我卻沒他那種感覺,。我還是不服氣，回家后就上網(wǎng)查找資料,，我終于找到了,。原來，黑色容易聚光的,，而白色的衣服是容易散光的,，難怪黑色的衣服容易熱，穿白的涼快了呢,。這下,，我可終于明白了。 我知道了衣服的秘密,，如果你們不信我的話,，那就試一試吧。
習(xí)作4 談?wù)剬狳c話題的看法,，再寫下來 教學(xué)目標(biāo)： 1,、學(xué)會有詳有略地記敘一次班級討論會的經(jīng)過，注意寫好人物的對話,，正確使用標(biāo)點符號,。 2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,，關(guān)注身邊的事,，并積極參與討論，發(fā)表自己的看法,，表達自己真實的心聲,。學(xué)會到生活中尋找寫作材料。 教學(xué)重點： 1,、學(xué)會有詳有略地寫作方法,，注意寫好人物對話,，正確使用標(biāo)點符號。 2,、引導(dǎo)學(xué)生留心觀察身邊事,，做個有心人。 教學(xué)難點： 1,、學(xué)會有詳有略地寫作方法,，注意寫好人物對話，正確使用標(biāo)點符號,。 2,、引導(dǎo)學(xué)生留心觀察身邊事，做個有心人,。 課前準(zhǔn)備： 通過看電視,、讀報紙、聽廣播等,，了解社會新聞,，關(guān)注社會熱點，做好記錄或剪貼,。 教學(xué)準(zhǔn)備：剪貼本投影儀 教學(xué)過程： 一,、導(dǎo)入 1、通過這一段時間的看電視,、讀報紙,、聽廣播，你們有什么收獲,？你關(guān)注到了什么,？ 2、全班交流,，在此基礎(chǔ)上,，師幫學(xué)生梳理出一、兩個共同的話題,。 二,、討論．積累資料 1、對于我們關(guān)注的問題,，你有什么看法,？ 2、各抒己見,，補充,。 3、可以展示圖片,、照片或資料,。 三,、學(xué)習(xí)習(xí)作內(nèi)容，體會寫法 1 ,、讓我們來讀讀課文的二一七自然段,，看看小作者是怎樣描述同學(xué)們討論的？ 2,、指名讀習(xí)作例文,。 3、互相交流,、討論小作者是怎樣描述同學(xué)們討論的,？ 4、小結(jié)：先用 4 個“有的”寫了一組句子作概括介紹．再引用 4 個同學(xué)的發(fā)言,，具體描述了同學(xué)們討論時涉及的話題，最后用一句話總結(jié)全文,。這幾段話敘述得有條有理．有詳有略,，內(nèi)容具體。 5,、那么．我們在習(xí)作時還可以寫一些什么內(nèi)容,，怎樣才能把大家討論的經(jīng)過記敘具體？ 四,、練習(xí)習(xí)作 1,、剛才同學(xué)們說得很好，就把前面討論的內(nèi)容,，再仿照習(xí)作例文寫一寫,，做到有詳有略，內(nèi)容具體,。 2,、學(xué)生書面練習(xí)，教師巡視指導(dǎo),。 范文 節(jié)約在我身邊 為了積極響應(yīng)國務(wù)院提出的“建設(shè)節(jié)約型社會”的號召,，學(xué)校開展了“我是節(jié)約小標(biāo)兵”等一系列活動。班會上,，老師就“節(jié)約在我身邊”這個話題讓我們談?wù)効捶ā?span lang=EN-US> 一時間,，教室里像炸開了鍋。同學(xué)們有的談到節(jié)約的意義,，有的說到怎樣動員家人節(jié)約,，有的介紹節(jié)約榜樣的事跡，有的就如何節(jié)約談了自己的建議…… 劉華斌說：“我認(rèn)為節(jié)約應(yīng)從水開始,。水是生命之源,，我們生活在長江邊,，雖然水源充足，但我們也應(yīng)想到西部山區(qū)的人們,，他們用水非常困難,，所以我們應(yīng)該節(jié)約每一滴水。” “對,。”王曉潔同學(xué)附和道,，“我覺得節(jié)約用水不光是做到隨時關(guān)水龍頭，更重要的是要節(jié)約生活用水,，那才是一筆大數(shù)目呢,。我從網(wǎng)上看到，一戶人家一盆淘米水要在進行洗菜,、洗碗,、擦地、沖廁所等循環(huán)使用后才結(jié)束使命,。這個祖孫三代同堂的六口之家運用這個自創(chuàng)的‘一水多用’的節(jié)約小竅門,，一年就能節(jié)水近40噸呢。” “哇——”聽到如此龐大的數(shù)目,，同學(xué)們?nèi)滩蛔“l(fā)出贊嘆,。 付壯同學(xué)大聲說：“我們還應(yīng)該節(jié)約用電，做到‘人離燈滅’,?？捎袔状挝译x開教室時，總發(fā)現(xiàn)有些教室的燈還亮著,，飲水機的指示燈還亮著……” “如果把普通的白熾燈換成節(jié)能燈,，就能節(jié)約用電80%，而且壽命更長,。”老師插了一句,。 “那我回去一定叫爸爸把家里的燈泡全換成節(jié)能燈。”性急的XX揮舞著手臂大喊道,。他那激動的樣子引來了大家一陣哄笑,。 王弈橙同學(xué)往上推推眼鏡，說：“我認(rèn)為我們平時的浪費太嚴(yán)重,。許多廢物是可以回收利用的,。我建議把垃圾進行分類，然后送到回收站去,，每天那么多的垃圾被焚燒掉真可惜,。”聽了她的發(fā)言，同學(xué)們連連點頭。 “勤儉節(jié)約還表現(xiàn)在,，我們可以把節(jié)約下來的書本,、鉛筆、錢,、衣物捐贈給貧困失學(xué)兒童,，這樣不但節(jié)約，而且還能幫助別人呢,！”XX同學(xué)的話音剛落,，“啪啪……”教室里響起了一陣掌聲，他的話立刻得到了同學(xué)們的一致贊同,。 老師說：“我們國家地大物博,，資源總儲存量雖然居世界第3位，但人口眾多,，實際上人均資源占有量居世界第53位,，僅為世界人均占有量的1/2，屬于資源短缺的國家之一,。所以,，我們一定要有節(jié)約意識，積少成多,，聚沙成塔。同學(xué)們,，讓我們都用節(jié)約的眼光審視自己的生活環(huán)境,，嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成健康的消費觀念和消費習(xí)慣,，從點滴做起,，從自我做起，為建設(shè)節(jié)約型社會貢獻自己的一份力量,。”
習(xí)作5 寫一種植物
教學(xué)要求： 1,、 指導(dǎo)閱讀例文，通過分析內(nèi)容及行文特點,，知道寫植物要觀察它的莖,、葉、花,，并注意其各自的特點,，然后準(zhǔn)確生動地寫下來。 2,、 指導(dǎo)閱讀“習(xí)作要點討論”,，并結(jié)合例文，進一步明確敘述的植物要有層次感，有側(cè)重點,，有本屬性,。3、 指導(dǎo)學(xué)生進行“定性”,。這次習(xí)作要讓學(xué)生寫“點”,，盡量避免涉及“面”。 4,、 指導(dǎo)學(xué)生進行選材,，應(yīng)當(dāng)選熟悉的、喜愛的,、獨特的植物來寫,，便于寫得出，寫得好,。 教學(xué)過程： 一,、導(dǎo)入新課，明確訓(xùn)練要求 1,、 寫植物2,、 細(xì)致觀察3、 寫莖（或干）,、葉,、花（或果實）4、 寫出特點5,、 由說到寫 二,、讀析例文，感知說法 1,、 讀例文,，知外形2、 析內(nèi)容,，抓要領(lǐng)（1） 小作者是從幾個部分寫桑樹的,？（2） 他是怎樣介紹各部分的特點的？（板書）葉子：大,、翠綠,、鮮亮 果實：顏色變化 生命力：葉子生長較快（3） 總結(jié) 三、觀察盆景,，即興練說 1,、 仔細(xì)觀察，如實敘述 2,、 加入想象,，錦上添花 四,、討論注意點 1、 觀察順序時間順序,。（四季,，早、中,、晚）方位順序,。（立足點）動用感知器官的順序。整體到部分,，部分到整體,，部分到部分。由靜到動或由動到靜,。 2,、 寫出特點。抓住要點,，考慮周到,。觀察細(xì)致，全方位地感知體驗,。用詞恰當(dāng),，表達清楚。發(fā)揮想象,，形象生動,，增強美感。 五,、動手試作,，巡回指點 1、 選材,，自己熟悉的、喜愛的或與眾不同的,。 2,、 提綱，把握好各個方面,。 3,、 準(zhǔn)確表達。相互交流,，共同提高自改互改,，直到滿意為止 范文 竹 我家后院的竹林里長著挺拔的竹子，竹子的“腳下”,，遍地都是綠油油的小草,。 竹子很高，而且很粗，遍布著整個后院,。于是,，那兒就成了我的“世外桃源”了，夏天,，我們小伙伴們一起在竹林里乘涼,、嬉戲，玩得無憂無慮,、忘乎所以,，可以說那里就是我們的天地。 一天,，我和小伙伴們一起在竹林里散步,，突然，一棵開花的竹子映入了我們的眼簾,，吸引了我們的目光,。咦，真奇怪,，我長這么大,，還是頭一次看到竹子開花呢。竹子花看上去像被火燒過一樣,，枯黃色,，一族族的。于是,，我以最快的速度跑到媽媽那里,，問她這究竟是怎么一回事？可媽媽卻說她也沒見過,，還真答不上來,，讓我還是詢問電腦老師吧！我打開電腦,，終于在“百度”網(wǎng)上找到了答案,，原來一次開花植物一生就開一次花，其特點是：開始,，在竹子的節(jié)上長出了細(xì)細(xì)的嫩芽,，慢慢地，嫩芽頂上長出了花蕾,，圓圓的,，頂上有一個尖尖的頭，再過一段時間,，花蕾全部開放了,。竹子開花時,，竹子制造的所有養(yǎng)分都用來開花、結(jié)籽,。竹子盡其所能,，把所有的精華全部濃縮到花和種子中了，等開過花結(jié)完籽,，竹子中貯藏的養(yǎng)分也就耗光了,。因此，一般來說竹子一旦開花就預(yù)示著它即將死亡,。 哦,，原來是這么回事兒，看來以后有不懂的問題還是應(yīng)該多詢問電腦老師或者請教老師,、家長,，這樣才能把不懂的事情弄明白，并且知道更多的知識,。
習(xí)作6 討論會 一,、教材分析： 《討論會》為學(xué)生提供了四個話題，供學(xué)生選擇,，進行討論,，練習(xí)寫作。它不是要求學(xué)生憑著自己的主觀想象去寫出自己的看法,，而是用兩種方法寫一篇習(xí)作,。第一種是圍繞一個話題組織討論，自己有什么看法,，別人有什么看法,，先做記錄，再把討論的經(jīng)過寫下來,。第二種是留心媒體對這個問題的看法,，先整理，再寫下來,。 二,、教學(xué)要求： 圍繞提供的一個話題組織討論，各人發(fā)表自己的看法,；或查閱有關(guān)材料，了解別人的看法,，再有條理地把討論的情況或查到的材料寫下來,。 三、教學(xué)重難點： 1 ．培養(yǎng)學(xué)生圍繞一個話題搜集和整理資料（信息）的能力,。 2 ．學(xué)會用兩種方法寫一篇習(xí)作,。 四,、教學(xué)過程： 教學(xué)目標(biāo)： 1 ．學(xué)會兩種方法來寫一篇習(xí)作。 2 ．有條理地記述討論的經(jīng)過或查到的資料,。 教具準(zhǔn)備：《十萬個為什么》,、《少年百科知識》或近期報紙。 教學(xué)過程： 一,、導(dǎo)入 1 . 同學(xué)們,，你們從近期的報紙，電視上看到了哪些值得人們關(guān)注的問題,？ 2 . 自己談話,。 二、新授 1 ．書上給我們羅列了四個非常值得關(guān)注的問題,，自己讀一讀,。 2 ．你們對哪個話題最感興趣。 3 ．那么你們對這個話題有什么看法呢,？書上教會了我們兩個方法,。 4 . 是哪兩種方法。 5 . 小結(jié)：第一種方法是圍繞一個話題組織討論,。 6 . 自己先去請教書本,，看看其他人對這個話題的看法。 7 . 組織討論,。 針對同學(xué)們感興趣的話題展開討論,。 要求：自己去發(fā)表自己的想法，同時也要認(rèn)真傾聽別人的想法,。 8 . 教師與學(xué)生共同討論,，在必要時作適當(dāng)?shù)狞c撥。 三,、練習(xí)習(xí)作 1 ．同學(xué)們討論得十分激烈,，都充分發(fā)表了自己的看法。 2 ．那么可以用書上提到的兩種方法中的一個來闡述自己的看法,。 如果是第一種討論式的,，那就把剛才同學(xué)們的討論經(jīng)過寫下來。 這種方法,，我們在習(xí)作四已經(jīng)學(xué)過,。 如果用第二種方法，就要把書中的資料進行整理,，寫成文章,。 四、練習(xí)習(xí)作 1 ．對照習(xí)作步驟,，進行寫作,。 2 ．四人一組相互討論,、交流。 3 . 指名說,，師生共同評議,。 4 . 把剛才說的寫下來。 5 . 學(xué)生仿照例文,，各自完成書面作文,，師巡視指導(dǎo)。 范文 莫讓廢舊電池“無家可歸” 電池,，在我們的生活中是一件不可缺少的物品,，它就象各種電器的心臟，有了它,，我們的手機,、遙控器、玩具,、鬧鐘等等才有生命,，它讓我們的生活變得方便快捷。通常,，用完的電池我們都是隨手往垃圾箱中一扔,，可你曾想過它對環(huán)境的危害嗎？我上百度查了查,，越看越可怕,，心里想：我們隨便丟棄廢電池，給環(huán)境造成多么大的危害啊,。 別看電池只有短短的一小節(jié),，但它的危害可大了。廢舊電池被遺棄后,，電池的外殼會慢慢腐蝕,，其中的重金屬物質(zhì)會逐漸滲入水體和土壤，重金屬最污染最大的特點是它在大自然中不能降解,，一粒小小的鈕扣電池可污染600立方米水,，相當(dāng)于一個人一生的飲水量。一節(jié)干電池可污染12立方米水,，一立方米土壤并造成永久性公害,。河里的魚蝦吃了污染的水，我們吃了魚蝦,，長久以往,，最終危害的是人類的健康。比如有的小朋友特別好動，醫(yī)生檢下來是患了多動癥,，其中的原因之一就是體內(nèi)鉛超標(biāo)。你看,，扔電池是一個不經(jīng)意間的舉動,，但造成的危害可真不小，既然廢舊電池的污染這么厲害,，我們就來想個法子將它變廢為寶,。 在瑞士，人們將電池磨碎后送往爐內(nèi)加熱,，鐵和錳熔合后成為煉鋼所需的錳鐵合金,，這樣，工廠一年可回收2000噸廢電池,，可獲得780噸錳鐵合金,，400噸鋅合金及3噸汞。你看,，這家工廠既處理了廢電池,，又從中提取了有用的物質(zhì)，真是一舉兩得的好辦法,！在德國,，研制出了一種真空處理法，便宜又先進,。在中國,，連8歲的小孩都知道舊電池不能隨處亂扔，不少城市己開始在路邊安置了廢電池投放專用桶,。相信不久的將來,，廢電池回收利用的問題必定會得到很好的解決，我們的廢舊電池就“有家可回”了,。
習(xí)作7體驗 教學(xué)目標(biāo)： |
|
|
