校長室推薦文章（42）：

數(shù)學(xué)試卷講評課聽課感想

通過本次如何上好試卷講評課的研討，讓我這個從事了多年數(shù)學(xué)教學(xué)的老教師又有許多新的感悟,，將自己在研討中發(fā)現(xiàn)的亮點記錄如下，與大家交流,。

亮點一：提前把試卷及時發(fā)給學(xué)生

　將試卷提前發(fā)給學(xué)生,，要求學(xué)生初步訂正錯題，分析錯因,、學(xué)生對試卷內(nèi)容記憶深刻,，為了找到正確的答案，可能同學(xué)之間已進(jìn)行了積極的交流,，自己對試卷的解答可能有了評判,，而且對同學(xué)的解題方法也有一定的思考，此時學(xué)生能以較清晰的記憶和積極的心態(tài)認(rèn)真聽教師講評，效果會較好,。

亮點二：把出錯題的人數(shù)統(tǒng)計出來

試卷中出錯較多的題及人數(shù)

選擇題：2,、9人；    6,、10人,； 8、12人,； 12,、38人

填空題：14、24人,；15,、29人； 17,、42人,；18、29人

解答題：19,、20,、42人；23,、40人

明確學(xué)生的優(yōu)勢和劣勢,，哪些是因知識性失分，哪些是因技巧性失分,；哪些是普遍現(xiàn)象,，哪些是個別現(xiàn)象。

亮點三：教師和學(xué)生共同分析了出錯的原因

從試卷完成情況來看,，同學(xué)們存在

（1）粗心大意,，審題不清.如 20（2）、22（2）

（2）基礎(chǔ)知識掌握不牢,。如2,、8、15 ,、18,、19

（3）知識遷移能力較差，缺乏分析和 解決問題的能力,，不能正確把握題中的關(guān)鍵詞語,。如14、17,、 23

（4）答題不夠規(guī)范,，未按要求答題,。如25

（5）書寫潦草，字跡模糊,，卷面亂,。

  試卷講評課能否成功的關(guān)鍵在于是否發(fā)現(xiàn)學(xué)生解題出錯的原因，給出正確的方法指導(dǎo),。在講評時對學(xué)生的出錯原因分析非常重要,，通過講評“查病情”，“找病源”,，探究正確思路,，從而達(dá)到提高學(xué)生辨析能力的目的。加強(qiáng)思維訓(xùn)練和方法指導(dǎo),，教會學(xué)生學(xué)會審題,，養(yǎng)成良好解題習(xí)慣，培養(yǎng)良好心理素質(zhì),?！?span lang=EN-US>

亮點四：充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，小組合作交流,，讓學(xué)生上黑板講題,，板演。

試卷講評課也應(yīng)體現(xiàn)這一核心理念,，要以學(xué)生為主體,。學(xué)生能獨(dú)立解決的自己解決，不能獨(dú)立解決的,，課堂進(jìn)行小組討論,。讓學(xué)生上黑板講題，板演,。對于難點,，教師點撥，分解難點,。一些試題有多種解法,，對于這類題，應(yīng)通過講評予以展示不同的解法,。讓學(xué)生上講臺說出自己正確的解法,，讓其體驗“小老師”的成功感，既能激發(fā)“尖子生”探索的興趣和思維的欲望,，又加深了學(xué)生對知識的理解。除了要發(fā)現(xiàn)學(xué)生不同的解法外,，教師自身還應(yīng)尋找多種解法,。必須指出的是,，這并不是簡單地羅列解法，而是重在思路的分析和解法的對比,，總結(jié)其不同的特點,，從中揭示最簡或最佳的解法。 　　

亮點五：拓展提高,，一題多解,，變式練習(xí)　

教師有針對性地根據(jù)試卷題進(jìn)行拓展訓(xùn)練，還進(jìn)行了自我檢測 ,，這樣鞏固本節(jié)課所學(xué)知識,。因為一方面就考試來說，知識點是相對穩(wěn)定的,，但命題人卻可以隨意變化題意,、角度，在設(shè)計題目的條件,、問題的設(shè)問方式上不斷推陳出新,。另一方面試卷中所反映出的問題絕大多數(shù)都是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，也是教學(xué)中的重點和難點,，通過教師的一次講評,，學(xué)生不大可能完全掌握。學(xué)生要分析自己的錯誤原因,，更重要的是在試卷講評完畢后,，對老師布置的自我檢測認(rèn)真獨(dú)立完成，以檢驗自己是否弄清楚試卷上的每一條題目,，每一個知識點,，確保下次不再出現(xiàn)類似的錯誤。

  方法是關(guān)鍵,，思維是核心,，滲透科學(xué)方法、培養(yǎng)思維能力是貫穿講評全過程的首要任務(wù),，同時也要兼顧考試心理的指導(dǎo),，教師讓學(xué)生在試題講評中有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟,，有所提高,，從而幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。同時試卷講評課應(yīng)該是深化提高課,， 使試卷講評走向?qū)嵭?，真正做?#8220;懂一題，會一片”,。