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一,、選擇
1,、學(xué)習(xí)了蔬菜的概念,，再學(xué)習(xí)“白菜,，蘿卜”,，選項(xiàng)（上位學(xué)習(xí),、下位學(xué)習(xí),、并列結(jié)合學(xué)習(xí),、強(qiáng)化學(xué)習(xí)）
2,、給出一句話“思維是從疑問和驚奇開始的”問可以看出教師的主要任務(wù)：（培養(yǎng)學(xué)生的思維能力）
3,、舉例選擇是（探究式教學(xué)）還是其它教學(xué)
4、考察（教學(xué)模式）的定義
5,、舉例教師對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面的調(diào)查問是運(yùn)用了：選項(xiàng)（調(diào)查法,、訪問法）
6、解決問題的步驟（發(fā)現(xiàn)問題—理解問題—提出假設(shè)—檢查假設(shè)）（2008年選擇原題）
7,、檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的效果：選項(xiàng)（信度,、效度還是區(qū)分度）
8、班主任工作的核心（組建班集體）
9,、課程標(biāo)準(zhǔn)是：選項(xiàng)（教學(xué)設(shè)施,、國(guó)家管理、課程評(píng)價(jià),、素質(zhì)教育）的基礎(chǔ)
10,、教師學(xué)生都是導(dǎo)演、演員,、策劃,，同臺(tái)表演共同進(jìn)步是說（師生互動(dòng)）
11、教師是人類靈魂的工程師,，教師基礎(chǔ)要求是（道德,、人格、教學(xué)水平）
12,、教師考核是：選項(xiàng)（教師聘用、晉升工資,、實(shí)施獎(jiǎng)懲,，分配工作）的依據(jù)（2008年填空原題）
二、填空
1,、教師法保護(hù)教師的（ ?。└纳平處煹纳钏健⒐ぷ鳝h(huán)境,、提高教師的（ ?。?。
2、保護(hù)未成年人的兩部法律（ ?。ā ,。＃?008年選擇原題）
3,、寓德育于教育中,，應(yīng)把德育擺在（ ）,，（ ?。┫嘟Y(jié)合。
4,、傳統(tǒng)課程注重學(xué)業(yè)成績(jī),，新課程講究（ ）（ ?。┫嘟Y(jié)合,。
5、探究式學(xué)習(xí)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)探索獲得（ ?。?、發(fā)展（ ）的學(xué)習(xí)方式,。
三,、問答
1、葉圣陶老先生指出的：“所謂教師之主導(dǎo)作用,，在于善于引導(dǎo)啟迪,，學(xué)生自奮其力，自致其知,。故教師之為教,，不在于全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)”,，分析其觀點(diǎn),。
2、分析三個(gè)觀點(diǎn)：
1）課堂教學(xué)應(yīng)以情促智,、以智生情,、智情共生，所以要不斷打開學(xué)生情感的砸門,、迸發(fā)出聰明的火花,。
2）教師不說學(xué)生自己能說的話、不做學(xué)生能做的事，不講學(xué)生自己能明白的知識(shí),。
3）好的教師在于如何創(chuàng)設(shè)提問的情境和巧妙的引導(dǎo)學(xué)生回答,。
四、案例分析
學(xué)生做作業(yè)時(shí)常常會(huì)犯錯(cuò)誤,，老師對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤的做法有以下兩種：第一,，讓學(xué)生自己分析更正錯(cuò)誤，仍然可以取得高分,。第二,，采取“漏一補(bǔ)十”“錯(cuò)一罰十”的方法。請(qǐng)?jiān)u價(jià)這兩種方法,。
五,、論述
設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)案例，并說明其價(jià)值和可操作性,，字?jǐn)?shù)800字左右,。
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