班主任是學(xué)校派往班級(jí)落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)任務(wù)的具體組織者和實(shí)施者，承擔(dān)著對(duì)青少年學(xué)生心靈的塑造,、知識(shí)的傳播,、智力的開(kāi)發(fā)、體質(zhì)的增強(qiáng)等任務(wù),。班主任素質(zhì)如何,，直接關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)、班級(jí)工作的好壞,。為此,，我校因地制宜，與時(shí)俱進(jìn),，以人為本,，多管齊下，大力加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),，取得了顯著成效,。我們的做法是：

 

    一、以德才兼?zhèn)錇闃?biāo)準(zhǔn),，精心選拔班主任

學(xué)校從教人員很多,，并非人人都能勝任班主任工作。為此，我校決策者在物色班主任時(shí),，一方面精心挑選那些已被實(shí)踐證實(shí)能勝任工作的優(yōu)秀青年教師任職,；另一方面將思想境界高、業(yè)務(wù)素質(zhì)好,、責(zé)任心強(qiáng),、富有愛(ài)心、有培養(yǎng)前途的青年教師推到班主任工作崗位上來(lái),，讓其在實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉成長(zhǎng),。同時(shí)，學(xué)校還建立見(jiàn)習(xí)班主任工作制,。從教師中選擇事業(yè)心強(qiáng),、作風(fēng)正派、平易近人,、熱愛(ài)學(xué)生,、有一定組織能力的青年教師，跟隨在職班主任進(jìn)行見(jiàn)習(xí)教學(xué)工作,。讓他們與優(yōu)秀班主任一起研討工作,，分擔(dān)一定管理事務(wù)；或讓青年教師任班主任,，富有管理經(jīng)驗(yàn)的老班主任跟后壓陣,，負(fù)責(zé)引路，指點(diǎn)迷津,，督促他們健康快速成長(zhǎng),。

 

    二、以提高素質(zhì)為目標(biāo),，認(rèn)真培養(yǎng)班主任

每學(xué)期初，學(xué)校專(zhuān)門(mén)召開(kāi)班主任工作會(huì)議,，新老教師交流經(jīng)驗(yàn),，大家互相切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高,。同時(shí)，實(shí)施“三強(qiáng)化”主題教育活動(dòng),，即強(qiáng)化情感教育,，要求他們以人為本，愛(ài)字當(dāng)頭,，寓“愛(ài)生,、愛(ài)教、愛(ài)崗、愛(ài)校”教育于整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)管理活動(dòng)中去,，使班主任教師質(zhì)量效益意識(shí)同教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合起來(lái),；強(qiáng)化榮譽(yù)意識(shí)，加強(qiáng)班主任教師榮譽(yù)教育,，時(shí)刻銘記“校興我榮,、校衰我恥”，促使班主任與班級(jí)工作同呼吸共命運(yùn),，激發(fā)他們搞好班級(jí)工作工作的責(zé)任感和使命感,。

學(xué)校定期召開(kāi)班主任工作匯報(bào)會(huì)。讓老班主任介紹管理經(jīng)驗(yàn),，讓年輕班主任談工作中遇到的各種問(wèn)題,，大家互相啟發(fā)，交流經(jīng)驗(yàn),，查漏補(bǔ)缺,，改進(jìn)方法，共同發(fā)展,。這樣做,，不僅使各個(gè)班主任把自己的工作經(jīng)驗(yàn)通過(guò)系統(tǒng)總結(jié)，上升到理論水平進(jìn)行認(rèn)識(shí),，有效提高其理論水平,；而且通過(guò)交流匯報(bào)，使班主任工作曝光,，把自己的工作直接亮給領(lǐng)導(dǎo)群眾看,，給班主任們?cè)斐蓧毫Γ纬筛?jìng)爭(zhēng)局面,，進(jìn)而激勵(lì)各個(gè)班主任你追我趕,，齊心協(xié)力，努力把班主任工作干好,。

 

    三,、以量化管理為手段，激發(fā)班主任工作活力

為確保學(xué)校各項(xiàng)工作迅速有效貫徹落實(shí)到各個(gè)班級(jí)中去,，造就一批身正,、務(wù)實(shí)、業(yè)精,、富有進(jìn)取精神的班主任隊(duì)伍,，學(xué)校根據(jù)班主任自身狀況，結(jié)合實(shí)際工作,，建立了能公正體現(xiàn)班主任工作實(shí)績(jī)的全面質(zhì)量量化考核制度,?！栋嘀魅喂ぷ骺己藯l例細(xì)則》把班主任工作思想、計(jì)劃,、總結(jié),、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生、文體衛(wèi)生,、紀(jì)律,、宣傳等內(nèi)容進(jìn)行了具體量化，按不同檔次標(biāo)準(zhǔn)計(jì)分,，由校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)合組織有關(guān)人員進(jìn)行考核,，定期公布考核成績(jī)，納入班主任年終總考核中,。怎這樣,，促使班主任工作有章可循，有法可依,，使他們感到人人有壓力,，個(gè)個(gè)有奔頭。

 

    四,、以真情關(guān)懷為方式,，為班主任排憂(yōu)解難，創(chuàng)造上進(jìn)條件

首先,，在政治上熱情關(guān)心班主任成長(zhǎng),，學(xué)校在樹(shù)優(yōu)、評(píng)先,、入黨,、入團(tuán)等方面，優(yōu)先照顧考慮班主任,。其次,，生活上想他們所想，急他們所急,，在學(xué)校工作時(shí)間與家庭做飯,、接送孩子等方面時(shí)間有矛盾時(shí)，學(xué)校主動(dòng)為他們進(jìn)行適當(dāng)合理調(diào)節(jié)安排,，千方百計(jì)讓他們心情舒暢地工作著，高高興興上班,，平平安安回家,。

 

    由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視班主任隊(duì)伍建設(shè)，從多方面入手,，組織健全,，方向?qū)︻^,，措施得力，管理得法,，學(xué)校班主任整體素質(zhì)不斷穩(wěn)步提高,，學(xué)校各項(xiàng)工作搞得轟轟烈烈、有聲有色,。