一、教材分析

本教材教學內(nèi)容包括英語常用句型及準確地運用句型進行寫作,，掌握音標及部分音標組合,，學會拼讀單詞，目的是使學生達到教學大綱規(guī)定的小學英語初級水平,。訓練按音標規(guī)則拼讀和拼寫單詞,，重點采用“語音拼讀法”。朗讀課文是教學中的必要的環(huán)節(jié),，語音,、語調(diào)及句子重音應予以重視，訓練根據(jù)圖畫寫簡單的句子,。本冊有了更豐富的歌曲,、課本劇、游戲活動,，來逐步培養(yǎng)學生讀的能,。

本冊教學重點：家庭成員、11—20的數(shù)字,、水果,、方位介詞

本冊教學難點：復數(shù)概念、單詞拼寫

  二,、學生分析

  二年級學生經(jīng)過一年的學習對英語的興趣更為濃厚,，掌握了基本的日常對話及一定的詞匯，掌握了字母的書寫,。但后進生的落后面較大,，多幫助他們。

  三,、教學策略及采取的措施

【教學策略】

1.抓好常規(guī)教學,，從細小的環(huán)節(jié)抓起，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

2.遵循小學英語教學的規(guī)律,，有淺入深,，循序漸近，注重階段性,，重復性,。

3.采取互助的方式，來解決后進生的問題,。充分利用課外活動時間對后進生進行輔導,。同時加強實效性，優(yōu)秀生充當小老師,，樂教,，差生充當小學生，愿學,。

4.搞好家長與教師的溝通,，共同教育好學生。

  5.充分利用現(xiàn)代化的教學手段,，增強英語教學的趣味性,，激發(fā)學生的興趣，提高學生的學習英語的積極性,。

  6.開張有益的英語課外活動,，培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，激發(fā)他們的學習熱情,。如英語小課文,，英語演講比賽，童謠演唱,，兒歌及短劇,。

【采取的措施】

1. 對話學習要滲透到情景教學之中，學生多聽錄音,，感受地道的英語語音,，模仿標準的語音語調(diào),，輔以適當?shù)慕虒W方法,，讓學生在愉快的情緒體驗中輕松的獲得學好外語所必須的聽說能力，通過一幅幅生動的圖畫,，把學生帶入英語的世界,，用英語思維，提高英語交際能力,，激發(fā)英語學習興趣,。

2. 用圖畫、實物,、形體語言和多媒體呈現(xiàn)情景,，使語言與意義相聯(lián)系,，讓學生感知和理解語言材料。通過把以前的知識串連起來,，排成對話和小品,，發(fā)揮他們感知和理解語言材料。[_小學教學設計網(wǎng)=www.xxjxSJ.cn_}通過把以前的知識串連起來,，排成對話和小品,，發(fā)揮他們的潛力，把歌曲排成文藝節(jié)目,，排練出來,，供師生共賞，培養(yǎng)成“小贏家”,。

3. 增加教材之外的視聽材料,，如“大拇指”、英語動畫等,。精心設計英語教學情景,，讓學生在情景中學，又在情景中用,，通過語言描繪,、游戲活動、實物,、掛圖,、幻燈投影、錄音錄像等教學手段,，創(chuàng)設特定的教學情景,，使學生聞其聲、觀其形,、臨其境,，觸景生情，達到以情至理的深化,、知情意行的統(tǒng)一,。

4. 利用圖片、動作,、實物等直觀手段呈現(xiàn)并學習新的詞語,，并與單詞的形式結合起來，訓練學生按讀音規(guī)則認讀單詞的能力,。注重視,、聽、說和情景教學,。通過各種電教手段以實物,、簡筆畫等把學生帶入語言使用的情景之中,。補充了一些歌謠、繞口令,、游戲,，讓學生在活潑愉快的氣氛中感受到學習英語的樂趣。

5. 課前增加Free Talk. 每節(jié)課要求一組學生利用學過的或新學的內(nèi)容自編一個對話,，不做量上的要求,，讓他們根據(jù)自己的能力自由發(fā)揮。

四,、教學活動安排

  1,、能按四會、三會的要求掌握所學單詞,。

  2,、能按四會要求掌握所學句型。

  3,、能使用日常交際用語,，進行簡單的交流，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。

  4、能在圖片,、手勢,、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音,。

  5,、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔,、規(guī)范,。