|
【考點(diǎn)簡(jiǎn)析】
關(guān)于詞語(yǔ)的考查點(diǎn)是常用的詞語(yǔ)與成語(yǔ)的基本義、引申義、比喻義,；根據(jù)語(yǔ)境理解詞語(yǔ)與成語(yǔ)的含義；根據(jù)語(yǔ)境正確地運(yùn)用詞語(yǔ)與成語(yǔ),；會(huì)辨析常見(jiàn)的同義詞、反義詞和多義詞不同意義與用法,；掌握和理解詞語(yǔ)的感情色彩、語(yǔ)體色彩,；常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),。 積累常用的詞語(yǔ)與成語(yǔ),，做到讀得準(zhǔn)確，寫(xiě)得正確,，用得自如,；要正確理解詞語(yǔ)與成語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的含義,；根據(jù)語(yǔ)境辨析同義詞，給詞語(yǔ)找出反義詞,；要注意在特定的語(yǔ)境中，有褒詞貶用,、貶詞褒用的現(xiàn)象,。要在具體的語(yǔ)境中，區(qū)分詞語(yǔ)的口語(yǔ),、書(shū)面語(yǔ)、文學(xué)語(yǔ)言,、科學(xué)術(shù)語(yǔ)等,。 【課前自主復(fù)習(xí)】 試題1 （2009·山西）下列句子中畫(huà)線詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（ ）,。 A．拳不離手，曲不離口 B．凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢 C．工欲善其事,，必先利其器 D．勿以善小而為之,，勿以惡小而不為 考點(diǎn)解析：選擇判定題,，根據(jù)所給句子的語(yǔ)境分析此語(yǔ)表達(dá)的意思，然后采用比較排除的方法既可,，經(jīng)比較排除應(yīng)選D項(xiàng)。 試題2 （2009·天津）依次填入下面一段文字橫線處的詞語(yǔ),，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 野草是這個(gè)世界上最為平凡和普通的植物,，但卻具有最頑強(qiáng)的生命力,。野草是有靈性的,，有春的絢麗，有夏的 ,，有秋的 ，更有冬的 ,。 A．潑辣 蘊(yùn)蓄 豐碩 B.豐碩 蘊(yùn)蓄 潑辣 C. 蘊(yùn)蓄 豐碩 潑辣 D.潑辣 豐碩 蘊(yùn)蓄 考點(diǎn)解析：選詞填空題，體會(huì)出具體語(yǔ)境中詞語(yǔ)的轉(zhuǎn)化意義,，要通過(guò)詞語(yǔ)的表面意義深入挖掘，理解的潛在意義,，要通過(guò)比較分析,，理解詞語(yǔ)的特定意義，此項(xiàng)答案為D,。 【課堂跟進(jìn)練習(xí)】 試題1 （2009·重慶）下列加點(diǎn)詞語(yǔ) 在句中的意思與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（ ）。 A .“好讀書(shū),，不求甚解；每有會(huì)意,，便欣然忘食。”陶淵明這種不求甚解的讀書(shū)方法，值得我們借鑒,。 B.中學(xué)生讀書(shū)，須對(duì)意蘊(yùn)深刻的內(nèi)容推敲細(xì)思,。不求甚解,、圖圈吞棗的態(tài)度是斷不可取的,。 C.我們不要為一棵樹(shù)木而放棄了整片森林，為一朵鮮花而放棄了整春天,。讀書(shū)也是這樣，不要處處死摳字句,，又是不求甚解,，反而收獲頗豐,。 D.有些書(shū)是你人生的導(dǎo)師，必須精讀,；有些書(shū)是你人生的伴侶，必須隨身,；有些書(shū)則是你人生中的過(guò)客,，只須匆匆一瞥,，不求甚解、粗觀其貌即可,。 解題導(dǎo)引：解題時(shí)一定要注意在特定的語(yǔ)境中,，有褒詞貶用,、貶詞褒用的現(xiàn)象,。要在具體的語(yǔ)境中，區(qū)分詞語(yǔ)的掌握和理解詞語(yǔ)的感情色彩,，根據(jù)詞語(yǔ)的色彩,，不同的一項(xiàng)應(yīng)選C項(xiàng)。 試題2 （2009·湖北武漢）依次填入下面橫線上的詞語(yǔ),，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。 （1）香港今日的______歸根到底是香港同胞創(chuàng)造的,，也是同祖國(guó)內(nèi)陸的發(fā)展和支持分不開(kāi)的。 （2）秋天像一個(gè)穿著金色裙的仙女,，她用輕飄的衣袖______去了太陽(yáng)的焦熱，將明亮和清爽______給大地,。 A.繁榮 掃 拋 B.繁榮 拂 撒 C.繁華 拂 拋 D.繁華 掃 撒 解題導(dǎo)引：解答這類(lèi)題應(yīng)該有清晰的思路，先解釋詞語(yǔ)的意思,，然后再放到指定的意境中去考量判斷,。根據(jù)詞義與語(yǔ)境應(yīng)為B項(xiàng)。 【課后鞏固提高】 一,、中考精題精練 1．（2009·浙江杭州）下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)能被括號(hào)中的詞語(yǔ)替換且不改變句意的一項(xiàng)是( )。 A．杭州西溪濕地有著典型的江南水鄉(xiāng)風(fēng)光：水網(wǎng)密布,，小橋玲瓏,，綠樹(shù)婆娑,，亭宇古樸，處處富有詩(shī)情畫(huà)意,。(典范) B．為了完善領(lǐng)導(dǎo)干部行為規(guī)范，健全黨內(nèi)責(zé)任追究制度,，中共中央政治局審議并通過(guò)了《關(guān)于實(shí)行黨政領(lǐng)導(dǎo)干部問(wèn)貴的暫行規(guī)定》,。(審查) C．這伙人利用人民群眾對(duì)黨和政府的信賴(lài),，偽裝成政府機(jī)關(guān)工作人員,，到處招搖撞騙,，其手段之卑劣已達(dá)到了登峰造極的地步。(嘆為觀止) D．智者和愚者的區(qū)別,，不僅僅在于天賦的差異，更在于面對(duì)困境,，愚者往往束手無(wú)策,，而智者卻能化解困難,，走出一條新路。(一籌莫展) 2．（2009·遼寧沈陽(yáng)）下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ),。 A.如果我們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)太重，學(xué)習(xí)效果就往往會(huì)適得其反,。 B.探索的過(guò)程不是消極的袖手旁觀，而是需要有想象力的有計(jì)劃的探索,。 C.由于幾日來(lái)連續(xù)的強(qiáng)降雨，街道都已經(jīng)到了萬(wàn)人空巷的程度,。 D.白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè),，對(duì)技術(shù)精益求精。 二,、挑戰(zhàn)潛能訓(xùn)練 1.根據(jù)你的閱讀體驗(yàn),，在空格處填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 閱讀一篇優(yōu)秀之作,，如同與一個(gè)高貴的靈魂對(duì)話，我們感受到的不僅是作者的情感,，更是他的心靈寄托和生命渴望：我們?cè)阽枷愦济赖拇壕评锲穱L到 ⑴ 的滋味,；在朱自清掬你入口的“女兒綠”中感受到他對(duì)梅雨潭水 ⑵ 的感情；在趙師秀約客不來(lái)閑敲棋子的聲聲韻律中感受到他 ⑶ 的心情,；在魯濱孫流落荒島歷盡艱險(xiǎn)的經(jīng)歷中感受到他 ⑷ 的精神…… 2．依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）,。 ________說(shuō)早期環(huán)境污染是由于人類(lèi)認(rèn)識(shí)水平的歷史局限,，________近十多年來(lái)隨著人類(lèi)活動(dòng)范圍的擴(kuò)大和全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的加快,，國(guó)際污染日益嚴(yán)重，就是人類(lèi)唯利是圖的貪婪所致了,。這不是哪個(gè)國(guó)家能獨(dú)自解決的，________國(guó)家間共同協(xié)調(diào)行動(dòng),，________實(shí)現(xiàn)人類(lèi)和自然的重新和諧,。 A．如果 所以 只要 就 B．盡管 那么 只有 才能 C．盡管 所以 只要 就 D．如果 那么 只有 才能 3．根據(jù)語(yǔ)境,，把括號(hào)中的備選詞語(yǔ)填在相應(yīng)的橫線上。 看都江堰的水,，看的是強(qiáng)悍奔騰的水如何層層疊疊化為生命的涓涓細(xì)流。飛奔如獸的江水,，經(jīng)過(guò)都江堰，立刻將仰天長(zhǎng)嘯變?yōu)?nbsp; ,，將浪濤如山變?yōu)?nbsp; ，將兇猛如火變?yōu)?nbsp; （柔情萬(wàn)縷 喃喃細(xì)吟 珍珠四溢） 4. 根據(jù)課文意思和拼音提示在括號(hào)中填寫(xiě)詞語(yǔ),。 每當(dāng)其間顯現(xiàn)一座石橋時(shí)，仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸,，透了一口shūchàng（ ）的氣,。那拱橋的強(qiáng)勁的大húxiàn（ ）,，或方橋的單純的直線，都恰好與蘆葦叢構(gòu)成鮮明的對(duì)照,。早春天氣,，江南鄉(xiāng)間石橋頭細(xì)柳飄絲,，那xiānxì（ ）的游絲拂著橋身堅(jiān)硬的石塊,，即使碰不見(jiàn)曉風(fēng)殘?jiān)拢擦町?huà)家xiāohún（ ）,！ 5．依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）,。 明天，擺在我們面前的路更 ,，我們要 嗎？不,！“不管前面是地雷陣還是萬(wàn)丈深淵，我們都義無(wú)返顧,，勇往直前”。“雄關(guān)漫道真如鐵,，而今邁步從頭越”,。“勇氣,、信心,、耐心、胸懷”,，我們將沿著 的目標(biāo)前進(jìn)！ A．曲折 撤退 既定 B．曲折 退縮 制定 C．崎嶇 撤退 制定 D．崎嶇 退縮 既定 6．請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境,，給下面句子的橫線處選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。( ) ①妮兒有—雙特別黑特別黑的眼睛,，一笑,，那雙眼睛就瞇縫起來(lái),，帶著點(diǎn)________的神氣。 ②她發(fā)覺(jué)眾修女_____________而毫無(wú)聲息地注視著她的舉止,，連忙放慢砰然作響的腳步,。 ③我覺(jué)得真正的格物致知精神,，不但研究學(xué)術(shù)不可缺少，__________應(yīng)付今天的世界環(huán)境也是不可缺少的,。 A．狡猾 嚴(yán)肅 而且 B．狡詐 嚴(yán)肅 因而 C．狡詐 嚴(yán)厲 而且 D．狡猾 嚴(yán)厲 因而 7.根據(jù)語(yǔ)境，在畫(huà)線處填上與“馬”有關(guān)的成語(yǔ),。 馬是古代重要的交通工具，也是建功立業(yè)的戰(zhàn)具,，至今還流傳著許多與之有關(guān)的成語(yǔ)。 如：比喻富有經(jīng)驗(yàn),，熟悉情況,，稱(chēng)為 ,；喻光陰迅速，謂 ,； 說(shuō)年老雄心在,，稱(chēng)為 ,；祝事業(yè)有成，則言 ,。 8．下列詞語(yǔ)中有3個(gè)錯(cuò)別字,，先用橫線標(biāo)出,，然后改正。 星臨萬(wàn)戶(hù) 斷璧殘?jiān)?nbsp; 高談闊論 侍才放曠 味同嚼蠟 君子固窮 斷章取意 萬(wàn)籟俱寂 改正： ,。 9．下列句子中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）,。 A．教育部規(guī)定各公辦普通高等學(xué)校都必須建立“綠色通道”制度,。 B．圖畫(huà)中有人劃獨(dú)木舟獵河馬,，說(shuō)明當(dāng)時(shí)的撒哈拉有川流不息的江河，茂盛的草原,。 C．富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí),，使自己學(xué)識(shí)淵博,。 D．2500年的歷史，數(shù)度繁華,、綿延不絕的文脈濃縮成揚(yáng)州獨(dú)特的通史性的文化景觀。 10．請(qǐng)用相關(guān)成語(yǔ)替換文中畫(huà)線句子,，使文意表達(dá)更為簡(jiǎn)潔,。 我對(duì)文學(xué)有極濃的興趣,，那些古今中外的小說(shuō)使我如癡如醉……書(shū)我讀得很快，不加分析地籠統(tǒng)接受（ ）,，大有“五柳先生”好讀書(shū)只求懂得個(gè)大概，不求深刻地了解（ ）的味道,。 11．下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（ ）。 A．處于豆蔻年華的我們,，對(duì)異性產(chǎn)生傾慕之心是生理和心理發(fā)展到這一階段的必然結(jié)果,。 B．有人說(shuō)“百年修得同船渡”,，是“緣”把我們連在一起；我說(shuō)只有“志”才能讓我們走到一起,，因?yàn)槲覀?#8220;志道”相同，所以我們同心協(xié)力,，眾志成城,，追求事業(yè)，成就自我,。 C．作家們會(huì)用手中的筆寫(xiě)下生命的美好，令人向往,；畫(huà)家們會(huì)用手中的筆勾勒生命的美好，如詩(shī)如畫(huà),；音樂(lè)家會(huì)用歌聲唱出生命的美好,；幽雅動(dòng)人…… D．溪水西流,，你要邁著沉重的步伐向東前進(jìn)，你要看看東方之神叱咤風(fēng)云的威武雄姿,。 |
|
|
