一、學(xué)校概貌
杜郎口中學(xué)是山東邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學(xué),，現(xiàn)有教職工105人,，學(xué)生1260人，18個教學(xué)班,。幾年來杜郎口中學(xué)迅速由教育教學(xué)雙差校,，一躍成為山東初中教育的“東方明珠”，成為初中教學(xué)改革的先進(jìn)典型?，F(xiàn)已接待省內(nèi)外參觀人員35000人左右,。
二、“三三六”教學(xué)模式
“三、三,、六”自主學(xué)習(xí)模式以學(xué)生在課堂上的自主參與為特色,，課堂的絕大部分時間留給學(xué)生，老師僅用極少的時間進(jìn)行“點撥”,。他們把這種特色叫做“10＋35”或者“0＋45”（教師基本不講）,。18個班的課堂形式多種多樣，甚至五花八門,，“臺上”學(xué)生或表演,、或辯論、或講解,、或朗誦,；“臺下”學(xué)生或蹲、或站,、或坐,、或跪聚精會神、津津有味,。課堂的氣氛熱烈而不失和諧,，杜郎口的課堂發(fā)言幾乎不用舉手，學(xué)生站起來就說,，說完自己坐下另一個接著說,，但是由于學(xué)生的參與熱情很高，常常會遇到兩個人甚至幾個人同時站起來發(fā)言的時候,，這時老師也不調(diào)解,，學(xué)生同時說上一句半句的，就會有人讓出來,。這樣的課堂：沒有老師的呵斥,，沒有老師的“諄諄教導(dǎo)”，這里的課堂完全是學(xué)生的舞臺,，老師“混”于學(xué)生中間,，常常很難辨認(rèn)。這里的課堂完全是學(xué)生自覺的激情投入,，他們愛課堂,、愛知識、愛學(xué)習(xí),！
課堂自主學(xué)習(xí)三特點：立體式,、大容量、快節(jié)奏,；自主學(xué)習(xí)三模塊：預(yù)習(xí),、展示,、反饋；課堂展示六環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)交流,、明確目標(biāo),、分組合作、展現(xiàn)提升,、穿插鞏固,、達(dá)標(biāo)測評。
所謂立體式就是：將學(xué)習(xí)任務(wù)分配給每個同學(xué),、每個小組來完成，充分調(diào)動每個學(xué)生的主體性,；所謂大容量就是：以教材為基礎(chǔ),，通過各種課堂活動形式拓展、演繹,、提升,；所謂快節(jié)奏就是：緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)、通過周密安排和師生互動,、生生互動,，達(dá)到預(yù)期的效果。
預(yù)習(xí)模塊主要任務(wù)是：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)并初步達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo),。學(xué)生根據(jù)自學(xué)后對文本的把握,，通過師生共同討論，預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo),。然后,，學(xué)生通過自學(xué)、生生互動,、師生互動等形式初步達(dá)成預(yù)設(shè)的目標(biāo),，并對自己找出的重點、難點問題進(jìn)行深入的探究,，并在此基礎(chǔ)上不斷生成新的學(xué)習(xí)目標(biāo),，為展示課做準(zhǔn)備。有了這樣充分的預(yù)習(xí)課,，展示課上學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)就不足為奇了,。
展示模塊的主要任務(wù)是展示、交流預(yù)習(xí)模塊的學(xué)習(xí)成果,，并進(jìn)行知識的遷移運(yùn)用和對感悟進(jìn)行提煉提升,。本階段的基本形式一般為：以個人或小組為單位回顧預(yù)習(xí)情況，進(jìn)行組內(nèi),、全班的展示和交流,。其課堂教學(xué)預(yù)習(xí),、展示反饋模塊都是占用正式課時的，有時是一節(jié)課,，有時是兩節(jié),，也可能是十幾分鐘，具體時間根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況而定,，但這些環(huán)節(jié)是必不可少的,。而且這些模塊的教學(xué)組織形式都主要以小組活動和學(xué)生自學(xué)為主，都是學(xué)生為主體的課堂分組合作,，即教師口述將本節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)平均分到小組內(nèi),，一般情況下每組只完成其中一項即可；教師以試卷或紙條的形式檢查學(xué)生對學(xué)習(xí)任務(wù)的掌握情況,。通過形式多種多樣的師生,、生生的互動學(xué)習(xí)、感受交流,，根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)程,，不斷生成新問題和學(xué)習(xí)目標(biāo)。
三,、教改進(jìn)程
1,、讓學(xué)生“動”起來
當(dāng)年杜郎口是遠(yuǎn)近聞名的薄弱學(xué)校，縣里已經(jīng)將這所學(xué)校劃入了撤并學(xué)校的行列,。面對混亂局面和被撤厄運(yùn),，杜郎口中學(xué)決定從教改入手。校長天天拎著凳子聽課,、與教師商討教改大計,。校長認(rèn)為學(xué)校教學(xué)過程中存在的主要問題是：課堂上演的是教師獨(dú)角戲，教師口講,、手板書,，學(xué)生耳聽手錄，被動地學(xué)習(xí),，這是導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué),、甚至輟學(xué)的重要原因。
1999年秋,，為解決“學(xué)生不愛學(xué),、學(xué)不懂”的問題，杜郎口中學(xué)對教師上課,、備課,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等方面有了新的規(guī)定。上課要求：（1）課堂氣氛：A,、微笑授課,；B,、學(xué)生積極主動、情緒高漲,、勇于自我表現(xiàn),。（2）活動形式：形式多樣、情趣濃厚,、寓教于樂,；能體現(xiàn)學(xué)生動腦、動手,、動耳,、動口，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,、實踐能力,；（3）學(xué)生活動量：學(xué)生活動35分鐘以上（優(yōu)），30分鐘以上（良）,，29分鐘以下（一般）；（3）教師基本功：A,、板書條理,，能把本節(jié)課的主要知識點歸納在黑板上，版面設(shè)計美觀科學(xué),；B,、講普通話。備課要求：杜絕抄襲教學(xué)參考及現(xiàn)成的教案,，主要把上課的措施顯現(xiàn)出來,，體現(xiàn)學(xué)生為主體，活動的形式多樣,，反映出學(xué)生的創(chuàng)新意識,、實踐能力。業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)要求：筆記每周一篇,，不準(zhǔn)抄襲,，要寫上課的心得體會、經(jīng)驗總結(jié),，寫學(xué)生在課堂中的表現(xiàn),。許多教師對學(xué)校的新規(guī)定心存疑惑：我這么苦口婆心地講，學(xué)生還學(xué)不好呢,！要讓學(xué)生動起來,，自己少講，恐怕更是“玩火”,。但畢竟教師一統(tǒng)課堂的局面被打破,，教師開始能夠注意學(xué)生在課堂的表現(xiàn),。一些學(xué)科骨干教師，在積極探索著新型的課堂教學(xué)模式,。到2000年7月,，在全縣23處初中的綜合評價中杜郎口中學(xué)已居全縣中游。