學(xué)做“成熟的谷穗”（原創(chuàng)）

—師場(chǎng)感悟（二）

“愈是成熟的谷穗，愈是懂得彎腰”－－無(wú)論學(xué)生年齡大小,，我們?cè)谒麄兠媲岸急仨殞W(xué)會(huì)謙虛,。任何人在求知欲及其強(qiáng)烈的學(xué)生面前驕傲自滿，只會(huì)讓學(xué)生對(duì)其教學(xué)水平乃至人格產(chǎn)生質(zhì)疑,。

當(dāng)然,，畢竟是通過(guò)自我奮斗才獲得教師資格而成為教師的，因此在學(xué)生面前,，我們自然有資格適度地一展教師該有的威嚴(yán)和風(fēng)采,，但莫忘過(guò)猶不及。

所處的位置越高,，就越比別人獲得了更多鍛煉機(jī)會(huì),、越比別人克服了更多困難，因此也就越比別人累積了更多的經(jīng)驗(yàn),，這時(shí)候更應(yīng)該由衷地謙虛 ,。      

越是聰明的人，越是深知謙虛的內(nèi)涵,。

大凡極易自滿的人,，勢(shì)必有人格方面的一些缺陷。這種人要么缺乏自信,，要么太過(guò)浮華,，總之是個(gè)性缺失越多越驕傲。 

當(dāng)我們還是懵懵懂懂的新教師時(shí),，我們自然十分謙虛,，然而隨著時(shí)間的推移，慢慢地就會(huì)改變心態(tài),，最后蛻變?yōu)閮深惾耍阂皇抢铣沙种囟种t虛的人,，一是驕傲自滿但卻愛擺架子的人。

不注重自身修養(yǎng),、只會(huì)當(dāng)一天和尚撞一天鐘的人，最會(huì)孔雀開屏,。明知這么搞不可能獲得別人的敬重，也不可能取得教學(xué)上的成功,，但偏偏就是有人想不通,。那樣的我們是可悲的。

身為教師,，有著更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，必須不讓學(xué)生在成才之路上繞圈子或走錯(cuò)路，使他們能以顯而易見的速度成長(zhǎng),；如何將自己的智慧,、知識(shí)和技能，毫不吝惜地傳遞給學(xué)生,，引領(lǐng)他們走在正確的道路上直至到達(dá)成功的彼岸,。

“奧運(yùn)冠軍不一定能成為冠軍的教練”。此話在體育圈兒里屢試不爽,，在教育界也應(yīng)該適用,。

自覺資本雄厚的人，最容易過(guò)于自傲,，最容易被自己的“超能”所迷惑,。

作為一個(gè)班主任和作為一個(gè)教師，所需要的能力不盡相同,。一旦成為班主任,，就要懂得其與普通教師的不同，要做到教書和育人兩手抓,，兩手都要硬,。要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)能專心學(xué)習(xí)、能有循序漸進(jìn)成長(zhǎng)機(jī)會(huì)的良好氛圍,。

我們的班主任,，通常都閱歷豐富，擁有諸多經(jīng)驗(yàn),。凡此種種有能力的人,，切莫過(guò)度自信，認(rèn)為自己是老天之外的老大,，不但不兼聽他人的意見,，還會(huì)對(duì)他人的工作方式雞蛋里挑骨頭，舍不得給班團(tuán)干部獨(dú)立自主的工作空間,。大權(quán)在握,，什么重要的事都不交給班委會(huì)處理。如此狀況之下，班集體欲有所作為簡(jiǎn)直是癡人說(shuō)夢(mèng),。就算一些學(xué)生干部能力出眾,，在這種班主任下面也很難發(fā)揮潛力、發(fā)展特長(zhǎng),。

班主任要擅用人才，并放手給學(xué)生干部壓擔(dān)子,，工作越重要,，自己就要越隱身幕后，不可凡事親力親為,。

如果班主任萬(wàn)事強(qiáng)出頭,，向?qū)W生展現(xiàn)自己能力多強(qiáng)、多厲害,，凡事?lián)尮?，大事小情一把抓，學(xué)生永遠(yuǎn)不會(huì)有成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),。

如果學(xué)生沒有機(jī)會(huì)成長(zhǎng),，班主任、教師也就沒有機(jī)會(huì)獲得更高的榮譽(yù),。

今日事,，今日畢。雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)往往會(huì)贏得學(xué)生的信賴,。這種處世哲學(xué)也往往會(huì)潛移默化地熏陶著學(xué)生,，使其受用終身。

遇事身先士卒,，不推脫,。這是班主任應(yīng)該抱持的基本態(tài)度，也是教育學(xué)生面對(duì)人生時(shí)的基本態(tài)度,。

遇事拖沓,、怠惰、應(yīng)付的工作作風(fēng),，是無(wú)法贏得學(xué)生信賴的,。

單憑直覺去草率的處理班級(jí)事務(wù)，也會(huì)給班級(jí)帶來(lái)無(wú)法彌補(bǔ)的巨大危害,。

班主任不必事無(wú)巨細(xì),、事必躬親，每天忙得腳不沾地,，尤其是絕對(duì)不要?jiǎng)傘棺杂茫母是樵傅嘏囵B(yǎng)出某些方面超越自己的人并委以重任（莫做開店的武大郎）,。

學(xué)學(xué)魏書生老師,，創(chuàng)造出一個(gè)無(wú)論我們不在都會(huì)按照既定軌道運(yùn)行,、不管何種挑戰(zhàn)學(xué)生都有能力承接的班級(jí)。

只要用心培養(yǎng),，就會(huì)發(fā)現(xiàn)班級(jí)中比自己強(qiáng)的人多得是,，聰明的班主任懂得與這些能力超強(qiáng)的學(xué)生合作，將自己的班級(jí)耕耘成優(yōu)質(zhì)的成長(zhǎng)土壤,。當(dāng)我們發(fā)自內(nèi)心地為此感到驕傲?xí)r,，就已經(jīng)成為真正意義上的稱職班主任了。

當(dāng)然,，有時(shí)候謙虛是很痛苦的,，明明自己能夠解決得很漂亮，卻要交給學(xué)生去做,，要是失敗了,，又會(huì)給自己制造麻煩。放手,，說(shuō)說(shuō)容易,，做來(lái)卻難，但又非做不可,，因?yàn)槟鞘撬刭|(zhì)教育前提下班主任的本分。

心態(tài)不同,，做法不同，效果自然也就不同,。