摘自：《中國校長網(wǎng)》

關(guān)于成功校長的標(biāo)準(zhǔn)有很多說法,，但最本質(zhì)的是看一個(gè)校長是否擁有了實(shí)踐智慧,。誰擁有了實(shí)踐智慧，誰就向成功邁進(jìn)了一大步,。

“現(xiàn)代管理之父”彼得.德魯克曾說：“一個(gè)企業(yè)的成功,，不可能給另一個(gè)企業(yè)提供完全可行的成功經(jīng)驗(yàn)。”另一位管理大師鄧肯也認(rèn)為,，“嚴(yán)格地說,，管理沒有原理。”大師們的深刻體會(huì)告訴我們----管理的實(shí)踐智慧第一,，管理的本質(zhì)在于實(shí)踐,。

其實(shí),，大師們的這些至理名言，對(duì)于學(xué)校管理者來說也是應(yīng)該引以為戒的,。當(dāng)前,，隨著基礎(chǔ)教育改革的深入推進(jìn)，全國各地一些新的教改經(jīng)驗(yàn)不斷涌現(xiàn),，譬如“衡水現(xiàn)象”“洋思經(jīng)驗(yàn)”“杜郎口旋風(fēng)”……只要哪個(gè)地方創(chuàng)造出一個(gè)新經(jīng)驗(yàn),，不少學(xué)校管理者就會(huì)蜂擁而至，回到自己學(xué)校后再照搬照抄,，可是實(shí)踐表明這樣做的沒有幾個(gè)成功,。這也許是對(duì)兩位大師預(yù)言的很好印證。

在美國學(xué)校管理者協(xié)會(huì)出版的專著《成功學(xué)校管理的技能》中,，系統(tǒng)闡述了學(xué)校管理者所應(yīng)具備的技能：學(xué)校文化氣氛的培育和評(píng)價(jià),、課程開發(fā)、教學(xué)管理,、職員評(píng)價(jià),、教師隊(duì)伍建設(shè),、資源配置和教育研究評(píng)價(jià)等,。這也就意味著，一位現(xiàn)代校長本身就代表著兩重身份：一是學(xué)校的決策者,；二是學(xué)校內(nèi)部協(xié)作群體中的“首席教師”,。即他不僅要決策學(xué)校的發(fā)展，更要與教師一道深入教育教學(xué)第一線,，扮演著重要的實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)者角色,。校長要在實(shí)踐中不斷吸收他人歸納的已經(jīng)獲得確認(rèn)的知識(shí)，來提升自身的“實(shí)踐智慧”,，在學(xué)校管理的具體實(shí)踐中不斷完善自己的知識(shí)體系,。

因此，現(xiàn)代校長必須充分認(rèn)識(shí)到,，“學(xué)校管理同樣沒有原理”,，它需要我們?cè)诠ぷ髦辛⒆銓?shí)際，深入研究,，并在繼承,、借鑒、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行不斷地探索和創(chuàng)新,。著名教育家蘇霍姆林斯基在這方面為我們樹立了很好的榜樣,。他在長達(dá)23年的校長生涯中，一直躬身課堂,，和師生交流,，參與討論,、精心研究、勤于實(shí)踐,，從而形成了自己獨(dú)特的辦學(xué)模式和教學(xué)風(fēng)格,，真正成了教師心目中的校長，并打造出了聞名于世的帕夫雷什中學(xué),。蘇霍姆林斯基這種親身實(shí)踐,、嚴(yán)謹(jǐn)治校的精神，值得所有校長終身學(xué)習(xí),、崇敬與效仿,。

那么，作為一名現(xiàn)代校長,，又該如何在學(xué)校管理中不斷提升自己的管理智慧呢,？

首先，要俯下身來進(jìn)課堂,。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),、實(shí)施教學(xué)改革，是評(píng)價(jià)一所學(xué)校的一個(gè)重要指標(biāo),。而校長必須起到“領(lǐng)導(dǎo)的榜樣和示范作用”,，以上課為切入點(diǎn)，率先上好實(shí)踐課,、研究課,、探討課，參與指導(dǎo)課程內(nèi)容和形態(tài)以及教學(xué)流程的管理,。

其次,，要沉下心來搞研究。在學(xué)校管理中,，校長還必須先成為課題研究的主動(dòng)參與者和自我實(shí)踐者,，然后才能成為師生學(xué)習(xí)的有力促進(jìn)者、有效組織者和高明指導(dǎo)者,。

最后,，要靜下心來勤反思。探索課程改革和教學(xué)實(shí)施,，這是校長教育理論探索的基礎(chǔ)工作,。而更重要的是對(duì)教育教學(xué)改革作深層次的思考，如隨著時(shí)代的發(fā)展,、經(jīng)濟(jì)的增長,、教育現(xiàn)代化的建設(shè)，如何加快人的現(xiàn)代化教育,？如何在課程改革實(shí)踐中塑造正確的人生觀,、價(jià)值觀,，好的文化素質(zhì)、行為方式的學(xué)生……

作為一校之長,，一定要高瞻遠(yuǎn)矚,、心系大業(yè)，但問題的探索,，首先還是要從基礎(chǔ)做起,，從課改實(shí)踐、課堂教學(xué)和以人為本的理論研究為起點(diǎn),，由內(nèi)及外,、層層展開，去發(fā)現(xiàn)問題,、研究問題,，從而形成自己獨(dú)特的方法和理論。