有效教學的三大內涵

余文森 2009-4-13 17:10:00

近年來,，有效教學受到前所未有的關注,，對有效教學內涵的探討也成為一個熱門的話題。有效教學的內涵究竟指什么,？

有效果：學業(yè)成績（表征）,；

        認知提高（學有所得：從不知到知、不懂到懂,、不會到會,、不能到能的知識、技能,、能力的提高,、進步、變化）（內容）,。

有效用：① 生活能力,、實踐能力（善于把所學知識應用于實際生活（效用之一：直接用、顯性用）,；

② 當下學習對后續(xù)學習,、終身學習的效用（基礎教育的核心任務是為學習者的后續(xù)發(fā)展打基礎，為學習者的終身學習生活做準備）（培養(yǎng)帶得走的能力）（效用之二：長期用,、一生用）,；

③ 人變得聰明（聰慧）、文明（有教養(yǎng)）（知識轉化,、內化為智力,、品德）（效用之三：間接用、隱性用）,。

有效率：減負增效（內涵）,；

        身心健康（前提）；

        幸福指數(shù)（解決“苦教苦學”問題）（核心）,。