淺談教育與就業(yè)的關(guān)系

在科學技術(shù)迅猛發(fā)展的歷史條件下,，一個國家的經(jīng)濟實力越來越取決于科學技術(shù)進步的程度以及掌握現(xiàn)代科技知識的專門人才和高素質(zhì)的勞動者,，歸根結(jié)蒂這些都離不開教育。

教育經(jīng)濟學的理論告訴我們,，教育成果的經(jīng)濟效用,，是要隨著勞動能力的社會效用之實現(xiàn)而實現(xiàn)。影響勞動能力社會效用發(fā)揮的一個主要條件就是就業(yè),。勞動者的就業(yè)情況要受到經(jīng)濟發(fā)展狀況和速率的影響,，平均教育程度的提高至多只能改變對于就業(yè)人員所要求的水平，而無法擴大就業(yè)規(guī)模,。只要存在失業(yè)者,，所擁有的教育成果無論高低，其社會效用總是無法發(fā)揮的,。對此情況,，教育無法左右就業(yè)而只能注意適應(yīng)。那么如何從教育上保證勞動者就業(yè)呢,？筆者認為應(yīng)著重抓好以下三個方面的工作：

一．調(diào)整教育結(jié)構(gòu),，適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展的需要。

要根據(jù)經(jīng)濟建設(shè)的需要,，確定各種教育的發(fā)展規(guī)模和速度,，調(diào)整專業(yè)設(shè)置，確定培養(yǎng)目標,，修改教學計劃,，更新課程內(nèi)容。現(xiàn)在有些專業(yè)過時了,，需要淘汰,；有些專業(yè)的專業(yè)面將擴大，按實際需要將一些劃分過細過窄的舊專業(yè)合并,。社會的需要是在發(fā)展,、變化著的，不會一層不變,。因此,，專業(yè)設(shè)置,、培養(yǎng)目標、教學計劃,、課程內(nèi)容等都必須定期進行修改,，使之隨著客觀需要的變化而相應(yīng)變化。由于教育具有遲效性,，所以對一些專業(yè)的設(shè)置,、課程的開設(shè)要進行科學預(yù)測，合理規(guī)化,，使教育緊跟時代發(fā)展的步伐,。

培養(yǎng)多面手，增強適應(yīng)社會的能力,。社會分工越來越細,，職業(yè)種類越來越多。通過開設(shè)選修課,、課外講座等活動,，彌補教學內(nèi)容陳舊和知識面跟不上時代需要所形成的缺陷,，培養(yǎng)一專多能的復(fù)合型人才,。目前這項工作已得到許多學校的重視，并且已收到較好的效果,，但還需要進行總結(jié),，全面推廣。

二．提高教育質(zhì)量,，培養(yǎng)合格人才,。

百年大計，教育為本,。教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接關(guān)系到民族素質(zhì)的提高,，事關(guān)國家經(jīng)濟的振興。只有高質(zhì)量的教育通過勞動者的就業(yè)才能充分發(fā)揮教育的經(jīng)濟效用,。教育質(zhì)量是立國之本,，是學校工作的生命線。

第一,、要提高教師素質(zhì),。積極引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立現(xiàn)代教育意識,。幫助教師樹立全新的人生觀,、質(zhì)量觀。教師工作具有強烈的示范性,、獨特的創(chuàng)造性,、空間的廣延性和時間的延續(xù)性?，F(xiàn)代教育要求教師必須具備較高的素質(zhì)。（1）要有高度的事業(yè)心,、責任感以及開拓意識,、創(chuàng)造能力等優(yōu)秀品質(zhì)。（2）要有淵厚的專業(yè)知識基礎(chǔ)和廣博的相關(guān)知識背景,。（3）要掌握合作化,、多樣化、藝術(shù)化的教學方法,。（4）要有熟練操作電子化教育裝備的能力和開展教科研的能力,。（5）要有超前意識、長遠的戰(zhàn)略眼光,，不斷提高學歷層次,。

第二、運用現(xiàn)代化的教育手段,。必須清除陳舊的傳統(tǒng)教育思想,，切實改革只注意傳授知識、注入式,、滿堂灌等不適應(yīng)現(xiàn)代教育的教學方法?，F(xiàn)代化教學手段有助于學生掌握現(xiàn)代知識和技術(shù)，使學生受到形象生動的教育,?？茖W技術(shù)愈發(fā)展，生產(chǎn)過程與生產(chǎn)設(shè)備愈復(fù)雜,，現(xiàn)代化教育手段愈顯得重要,。它不僅能極大地提高教學效率，甚至為進行專業(yè)技術(shù)教育所必需,，而且它的運用將會愈來愈普遍地開展,。另一方面，每個學生的基礎(chǔ)和接受能力不一,，采用現(xiàn)代化的教育手段,，可以按不同進度進行教學，以彌補班級教學的不足,，有利于貫徹因材施教的原則,。

第三、要注重能力的培養(yǎng),。在96年聯(lián)合國教育工作年會上提出了面向二十一世紀教育的“四大支柱”：一是學會認知,；二是學會做事；三是學會與人交往,；四是學會生存,。由此可見學生能力的培養(yǎng)已倍受人們的高度重視,。但是我國教育的現(xiàn)狀還不令人如意。在初等教育中,，應(yīng)試教育仍較為普遍,，看考分、比升學率,，只重智育,、不注重學生整體素質(zhì)的提高，嚴重地影響了學生能力和個性的發(fā)展,，培養(yǎng)出來的學生高分低能,，不能適應(yīng)社會，不能滿足社會對人才的需求,。許多調(diào)查資料表明：我國中學生與美國中學生相比,，中方的文化知識扎實，而美方的實際動手能力強,，其原因是不言而喻的,。所以要改變這種現(xiàn)狀，必須全面實施素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學生各方面的能力,，以便日后能適應(yīng)社會，參加社會競爭,。

三,、發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育，提高勞動者素質(zhì),。

社會生產(chǎn)不僅需要工程師、技術(shù)員,，需要更多的是操作熟練的技術(shù)工,。沒有在生產(chǎn)第一線工作的勞動者，單純靠管理人員,、技術(shù)人員不可能直接變成社會財富?，F(xiàn)代社會競爭愈來愈激烈——能者上，庸者下,。同時隨著社會的發(fā)展,，就業(yè)的面在不斷地拓寬，所以大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育大有可為,。

一是抓職前教育,。發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育要進行社會調(diào)查，廣泛地收集有關(guān)信息,，以滿足社會的需要為已任,，科學地決策所設(shè)專業(yè),、開設(shè)的課程，強化管理,，以教育的高質(zhì)量來塑造自身的社會形象,。同時要積極向用人單位推薦畢業(yè)生，減少學生的后顧之憂,，從而贏得社會的支持,、學生和家長的信任，增強職業(yè)技術(shù)教育的吸引力,。

二是重視職后教育,。隨著經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展的進程，人們已感到繼續(xù)教育的重要性,、迫切性,。只有通過學習和培訓(xùn)，拓寬視野,，接受新知識,，學會新的操作技能，才能適應(yīng)于社會,。這就要求職業(yè)技術(shù)繼續(xù)教育的發(fā)展,、辦學形式愈來愈靈活多樣，招生對象除青年學生外,，要逐漸增加在職人員的比重,，使全日制學校擔負愈來愈多的成人教育任務(wù)，通過半脫產(chǎn)學習,、業(yè)余學習和函授教育,，提高在職人員的業(yè)務(wù)能力。此外還要針對現(xiàn)階段的特點,，設(shè)立下崗人員培訓(xùn)中心,，發(fā)揮下崗職工實際操作經(jīng)驗比較豐富的優(yōu)勢，使下崗職工經(jīng)過一段時間的培訓(xùn),，重新走上新的工作崗位,。

三是加強校企合作。學校的優(yōu)勢在于有素質(zhì)較高的專職教師,，有管理學校的豐富經(jīng)驗,，能為企業(yè)培養(yǎng)所需的人才；企業(yè)的優(yōu)勢在于有雄厚的經(jīng)濟實力,，既可為學校提供辦學資金,，又可為學生提供實習的場地。因此學校與企業(yè)聯(lián)合辦學,，有利于發(fā)揮各自的優(yōu)勢,，提高辦學的效益,，使學校和企業(yè)各得其所，并且能較好地解決教育與就業(yè)的問題,。