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以學(xué)定教

使數(shù)學(xué)教學(xué)走向成功

錦園小學(xué)徐慧君

新課程教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)“以學(xué)定教”，它倡導(dǎo)一切教學(xué)活動(dòng)都要以學(xué)生的全面發(fā)展為基礎(chǔ),，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,，采用不同的教學(xué)方式，合理教學(xué),。以學(xué)定教同時(shí)也要求教師充分尊重,、相信學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)歸還給學(xué)生,。所以,，教師要努力創(chuàng)造和諧輕松的氛圍，幫助學(xué)生在課堂上找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,，獲得成功的體驗(yàn),。下面，筆者談?wù)勗谝詫W(xué)定教方面的一些做法：

精選生活例子是以學(xué)定教的內(nèi)容源泉

生活是數(shù)學(xué)的根基,，小學(xué)數(shù)學(xué)來源于學(xué)生的生活,，又高于學(xué)生的生活。教師應(yīng)該精選生活中的素材,，引導(dǎo)學(xué)生把數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到自己的生活中。所以,，我覺得數(shù)學(xué)教學(xué)要讓學(xué)生從周圍熟悉的事物中洞察數(shù)學(xué)的本質(zhì),，理解數(shù)學(xué)的真正內(nèi)涵，從而讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

結(jié)合動(dòng)手操作是以學(xué)定教的重要手段

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索與合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！?/p>

動(dòng)手實(shí)踐,，可以使學(xué)生獲取大量的感性知識,，把抽象的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行形象化和具體化。因此,，數(shù)學(xué)教學(xué)中動(dòng)手操作體驗(yàn)實(shí)踐是非常重要的,。新課程的實(shí)施給教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)提供很多創(chuàng)造空間，特別是給予學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng),、動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)更多,，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性,。

在教授數(shù)學(xué)知識時(shí)，要以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生的各種感官真正動(dòng)起來,，全身心投入到動(dòng)手操作的實(shí)踐過程中，通過實(shí)踐獲得規(guī)律和結(jié)論,。只有讓我們的課堂真正地活起來,，才能有效地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，使課堂的效率達(dá)到最大化,。

促進(jìn)思維發(fā)展是以學(xué)定教的核心內(nèi)涵

綜觀我們的課堂教學(xué)乃至整個(gè)教學(xué)的過程,，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展是以學(xué)定教的核心內(nèi)涵。

在設(shè)計(jì)教案時(shí),，我們應(yīng)該以學(xué)生的思維發(fā)展為主線,，把培養(yǎng)思維的發(fā)展?jié)B透到課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。在課堂上,，教師要以培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)展為首要的任務(wù),。數(shù)學(xué)是促進(jìn)思維發(fā)展的重要途徑，教師要特別注意教學(xué)時(shí)學(xué)生要有個(gè)思考的過程,，而不是一開始就把結(jié)果強(qiáng)加給學(xué)生,。我們的教學(xué)不只是注重結(jié)果的獲得，更應(yīng)該注意方法的獲得和綜合能力的發(fā)展,，要讓學(xué)生從接觸新知識開始就打開思維的閘門,，沿著正確的方向循序漸進(jìn)。

合理解決問題是以學(xué)定教的重要目標(biāo)

有句古話叫：授人以魚,，不如授人以漁,。同樣，教學(xué)生問題的答案,，還不如教給學(xué)生解決問題的方法,。學(xué)生想獲得數(shù)學(xué)知識和解決問題的方法，只有走出教室,，將知識運(yùn)用到實(shí)踐中,，才能把知識掌握得更加深刻和牢固,。

教師要利用不同的生活素材，結(jié)合小學(xué)生的認(rèn)知水平,，用更靈活的方式培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。新教材中解決問題的素材是多種多樣的，其中有很多與我們的生活息息相關(guān),。

在教學(xué)過程中創(chuàng)造學(xué)生喜愛的情境,，把數(shù)學(xué)知識置于這些情境中，能極大地提高學(xué)生解決問題的興趣和能力,，有助于學(xué)生更好地找到解決問題的方法,，進(jìn)而促使學(xué)生主動(dòng)去解決問題。這樣,，學(xué)生才能體會(huì)到解決數(shù)學(xué)問題帶來的快樂和成功,，才更愿意去學(xué)數(shù)學(xué)。

總之,，以學(xué)定教是對傳統(tǒng)課堂教學(xué)的一大挑戰(zhàn),，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)的疑難雜癥提前得到釋放，也使教師的課堂教學(xué)更加有前瞻性和針對性,，最大限度地提高了課堂教學(xué)效率,。

來源： 溫嶺日報(bào)