要說(shuō)好課,，要精心構(gòu)思,，不可信口開(kāi)河。說(shuō)課,，是說(shuō)給同行聽(tīng)的,，說(shuō)給領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)的；是說(shuō)如何上課,，不是簡(jiǎn)單介紹上課的內(nèi)容,，更不是上課給聽(tīng)說(shuō)課的人聽(tīng)，明確這一點(diǎn)很重要,?？磳?duì)象，該講的講,，不該講的不講,。

總的原則，要說(shuō)透如何貫徹幫助學(xué)生“獲取知識(shí),，提高素質(zhì),，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力”這一教育教學(xué)原則,。

說(shuō)課也要抓重點(diǎn)，抓關(guān)鍵,，講究“省略”,、過(guò)渡、照應(yīng)。說(shuō)課要說(shuō)出自己的特色,，不人云亦云,。我就是我這一個(gè)，我的教學(xué)方法不和人家撞車,，不做“教參”的俘虜,。說(shuō)課，看對(duì)象,，找準(zhǔn)切入點(diǎn),。體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)手段的一致性。說(shuō)清如何指導(dǎo),、引導(dǎo),、輔導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑的。教學(xué)有法,，教無(wú)定法,，貴在得法。說(shuō)課中的引例,，要體現(xiàn)舉一反三的特點(diǎn),。韓信用兵多多益善，孫子用兵以一當(dāng)十,。說(shuō)課,，還要瞄準(zhǔn)一個(gè)時(shí)期的熱點(diǎn)，要使聽(tīng)說(shuō)課的人從你的說(shuō)課中受到啟發(fā),，悟出道理,，走出封閉，開(kāi)拓新路,。好的說(shuō)課,，實(shí)在是意的開(kāi)掘，能的升騰,。胸中有書,，目中有人，同行切磋,，說(shuō)課中見(jiàn)精神,。說(shuō)課難，難說(shuō)課,，只要努力,，課還是可以說(shuō)得好的。

說(shuō)課與上課,。說(shuō)好課是上好課的重要條件,。課說(shuō)得好,，還不等于課上得好。忠實(shí)而靈活地執(zhí)行教案,，用巧妙的方法應(yīng)付課上各種復(fù)雜的局面,，變通教學(xué)設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮“主導(dǎo)”性,，使學(xué)生順乎教者的意志而動(dòng),，里面又有很多的學(xué)問(wèn)。通過(guò)說(shuō)課,，明確了教學(xué)目標(biāo),、訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練方法,、激勵(lì)導(dǎo)向,，有利于將教師、學(xué)生,、教材三者自然地融為一體,，是肯定的。說(shuō)課的本身,，增進(jìn)了教者的統(tǒng)籌意識(shí)即育人意識(shí),、求新意識(shí)、結(jié)合意識(shí)（如文道結(jié)合,、知識(shí)與能力結(jié)合,、師生結(jié)合），也是肯定的,。課說(shuō)得好,，有可能把課上得好，但不等于能上得好,，說(shuō)課不等于上課,。上課有上課的藝術(shù)，技術(shù),、藝術(shù),、辛勤的工作、不懈的追求,、不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié),，近乎成功。