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第六章 課程
第一節(jié) 課程概述 1、把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語,，始于英國教育家＿＿＿＿,。（斯賓塞） 2,、課程是＿＿＿＿＿＿＿＿,。（廣義的課程是指學(xué)生在校期間所學(xué)內(nèi)容的總和及進(jìn)程安排。狹義的課程特指某一門學(xué)科,。） 3,、在我國，課程具體表現(xiàn)為＿＿＿＿,、＿＿＿＿和＿＿＿＿,。（教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱,、教科書） 4,、課程類型是指＿＿＿＿＿＿＿＿。（課程的組織方式或指設(shè)計(jì)課程的種類,。） 5,、從課程制定者和管理制度角度，可分為＿＿＿＿,、＿＿＿＿,、＿＿＿＿；以課程任務(wù)為依據(jù)可分為＿＿＿＿、＿＿＿＿,、＿＿＿＿,；從課程功能的角度可分為＿＿＿＿、＿＿＿＿,、＿＿＿＿,、＿＿＿＿；從教育階段角度可分為＿＿＿＿,、＿＿＿＿,、＿＿＿＿、＿＿＿＿,；從課程的組織核心來看可分為＿＿＿＿,、＿＿＿＿、＿＿＿＿等,。（國家課程,、地方課程、學(xué)校課程,；基礎(chǔ)型課程,、拓展型課程、研究型課程,；工具性課程,、知識性課程、技能性課程,、實(shí)踐性課程,；幼兒園課程、小學(xué)課程,、初中課程,、高中課程；學(xué)科中心課程,、學(xué)生中心課程,、社會中心課程） 6、＿＿＿＿注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng),，即培養(yǎng)學(xué)生作為一個公民所必須的"三基"（讀,、寫、算）為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng),，是中小學(xué)課程的主要組成部分,。基礎(chǔ)課程是必修的,、共同的課程,。（基礎(chǔ)型課程） 7,、＿＿＿＿注重拓展學(xué)生知識與能力，開闊學(xué)生的知識視野,，發(fā)展學(xué)生各種不同的特殊能力,，并遷移到其他方面的學(xué)習(xí)。拓展型課程常常以＿＿＿＿的形式出現(xiàn),。（拓展型課程,，選修課） 8、＿＿＿＿的教學(xué)是拓展型,、研究型課程的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，＿＿＿＿的教學(xué)是研究型課程的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。（基礎(chǔ)型課程,，拓展型課程） 9,、所謂國家課程，是＿＿＿＿＿＿＿＿,。（由中央教育行政機(jī)構(gòu)編制和審定的課程,，其管理權(quán)屬中央級教育機(jī)關(guān)。國家級課程是一級課程,。） 10,、所謂地方課程，是＿＿＿＿＿＿＿＿,。（省,、自治區(qū)、直轄市教育行政機(jī)構(gòu)和教育科研機(jī)構(gòu)編訂的課程,，屬二級課程,。可安排必修課,，也可開設(shè)選修課,。） 11,、所謂學(xué)校課程,，是＿＿＿＿＿＿＿＿。（在具體實(shí)施國家課程和地方課程的前提下,，通過對本校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)評估,，充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校的課程資源而開發(fā)的多樣性的、可供學(xué)生選擇的課程,。通常以選修課或特色課的形式出現(xiàn),。）來源：考試大 12、＿＿＿＿,、＿＿＿＿和＿＿＿＿是制約學(xué)校課程的三大因素,。（社會,、知識、兒童） 第二節(jié) 課程目標(biāo) 1,、＿＿＿＿是指一定社會培養(yǎng)人的總要求,，是根據(jù)不同社會的政治、經(jīng)濟(jì),、文化,、科學(xué)、技術(shù)發(fā)展的要求和受教育者身心發(fā)展的規(guī)律確定的,。它反映一定社會對受教育者的要求,，是教育工作的出發(fā)點(diǎn)和最終目標(biāo)，也是制定教育目標(biāo),、確定教育內(nèi)容,、選擇教育方法、評價教育效果的根本依據(jù),。（教育目的） 2,、我國學(xué)校教育的目的：＿＿＿＿＿＿＿＿。（我國現(xiàn)行憲法規(guī)定："國家培養(yǎng)青年,、少年,、兒童在品德、智力,、體質(zhì)等方面全面發(fā)展,。"） 3、從國家或整個社會的角度來看,，教育目的只能是＿＿＿＿的,、＿＿＿＿的，而不可能是＿＿＿＿的,。（總體性的,、高度概括性的、具體的） 4,、＿＿＿＿是對各級各類學(xué)校的具體培養(yǎng)要求,。它是根據(jù)國家的教育目的和自己學(xué)校的性質(zhì)及任務(wù)，對培養(yǎng)對象提出的特定要求,。（培養(yǎng)目標(biāo)） 5,、＿＿＿＿是整個國家各級各類學(xué)校必須遵循的統(tǒng)一的質(zhì)量要求；＿＿＿＿則是某級或某類學(xué)校的具體要求,，后者是前者的＿＿＿＿,。兩者的關(guān)系可以說是＿＿＿＿的關(guān)系，或＿＿＿＿的關(guān)系,。（教育目的,，培養(yǎng)目標(biāo),，具體化，一般與個別,，整體與局部） 6,、課程目標(biāo)是＿＿＿＿＿＿＿＿。（指導(dǎo)整個課程編制過程的最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則,，是指特定階段的學(xué)校課程所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果,。它有四個方面的規(guī)定性：時限性，具體性,，預(yù)測性,，操作性。） 7,、教學(xué)目標(biāo)是＿＿＿＿＿＿＿＿,。（課程目標(biāo)的進(jìn)一步具體化，是指導(dǎo),、實(shí)施和評價教學(xué)的基本依據(jù),，是師生在學(xué)科教學(xué)活動中預(yù)期達(dá)到的教學(xué)結(jié)果、標(biāo)準(zhǔn),。其特征有：教學(xué)目標(biāo)具有可操作指標(biāo)體系,；教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)行為及其變化；教學(xué)目標(biāo)具有靈活性,，教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整,。） 8、課程目標(biāo)的依據(jù)主要有三個方面：＿＿＿＿,，＿＿＿＿,，＿＿＿＿。（對學(xué)生的研究,，對社會的研究,，對學(xué)科的研究） 9、對學(xué)生的研究通常包括三個方面：（1）了解學(xué)生身心發(fā)展的現(xiàn)狀,，并把它與理想的常模加以比較,，確認(rèn)其中存在的差距；（2）了解學(xué)生個體的需要,；（3）了解學(xué)生的興趣和個性差異,。 第三節(jié) 課程設(shè)計(jì)
1,、課程設(shè)計(jì)是＿＿＿＿＿＿＿＿,。（一個有目的、有計(jì)劃,、有結(jié)構(gòu)地產(chǎn)生教學(xué)計(jì)劃,、教學(xué)大綱以及教科書等系統(tǒng)化活動,。其中，教學(xué)計(jì)劃,、教學(xué)大綱,、教科書也是課程文件的三個層次。） 2,、教學(xué)計(jì)劃是＿＿＿＿＿＿＿＿,。（指導(dǎo)和規(guī)定課程與教學(xué)活動的依據(jù)，是學(xué)校課程與教學(xué)活動的依據(jù),，也是制定分科標(biāo)準(zhǔn),、編寫教科書和設(shè)計(jì)其他教材的依據(jù)。） 3,、＿＿＿＿是否合情合理并具備較強(qiáng)的科學(xué)性,，直接關(guān)系到課程設(shè)計(jì)和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。（教學(xué)計(jì)劃） 4,、我國義務(wù)教育的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)當(dāng)具備三個基本特征：＿＿＿＿,，＿＿＿＿，＿＿＿＿,。（強(qiáng)制性,，普遍性，基礎(chǔ)性） 5,、教學(xué)計(jì)劃主要由＿＿＿＿,、＿＿＿＿、＿＿＿＿,、＿＿＿＿,、＿＿＿＿、＿＿＿＿幾部分構(gòu)成,。（教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想,、培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置及其說明,、課時安排,、課程開設(shè)順序和時間分配、考試考查制度和實(shí)施要求） 6,、＿＿＿＿是教學(xué)計(jì)劃的中心問題,。（開設(shè)哪些科目） 7、教學(xué)大綱是＿＿＿＿＿＿＿＿,。（教學(xué)大綱又稱學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),，是課程計(jì)劃中每門學(xué)科以綱要的形式編定的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件,。它規(guī)定了學(xué)科的教學(xué)目的與任務(wù),，知識的范圍,、深度和結(jié)構(gòu)，教學(xué)進(jìn)度以及有關(guān)教學(xué)法的基本要求,。） 8,、＿＿＿＿是課程計(jì)劃的分學(xué)科展開，它體現(xiàn)了國家對每門學(xué)科教學(xué)的統(tǒng)一要求,，是編寫教科書和教師進(jìn)行教學(xué)的直接依據(jù),，也是衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)，它有利于保證教學(xué)的計(jì)劃性和質(zhì)量,。（學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)） 9,、教材是＿＿＿＿＿＿＿＿。（教材是教師和學(xué)生據(jù)以進(jìn)行教學(xué)活動的材料,，包括教科書,、講義、講授提綱,、參考書,、活動指導(dǎo)書以及各種視聽材料。） 10,、教科書的作用：（1）教科書是學(xué)生在學(xué)校獲得系統(tǒng)知識,、進(jìn)行學(xué)習(xí)的主要材料，它可幫助學(xué)生掌握教師講授的內(nèi)容,，同時也便于學(xué)生預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)和做作業(yè)。（2）教科書也是教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù),。（3）根據(jù)教學(xué)計(jì)劃對本學(xué)科的要求,，分析本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容范圍和教學(xué)任務(wù),。（4）根據(jù)本學(xué)科在整個學(xué)校課程中的地位,，研究本學(xué)科與其他學(xué)科的關(guān)系。 第四節(jié) 課程實(shí)施 1,、課程實(shí)施是指＿＿＿＿＿＿＿＿,。（把課程計(jì)劃付諸實(shí)踐的過程，它是達(dá)到預(yù)期的課程目標(biāo)的基本途徑,。） 2,、課程實(shí)施的結(jié)構(gòu)：（1）安排課程表；（2）分析教學(xué)任務(wù),；（3）研究學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),；（4）選擇并確定教學(xué)模式；（5）規(guī)劃教學(xué)單元和課；（6）組織教學(xué)活動,；（7）評價教學(xué)活動的過程與結(jié)果,。 3,、教學(xué)任務(wù)通常包括三個方面：（1）學(xué)生所要掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能,；（2）學(xué)生所要形成和發(fā)展的智力、能力和體力,。（3）學(xué)生所要養(yǎng)成的情感,、態(tài)度、品德和個性心理品質(zhì),。來源：考試大 4,、學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有：＿＿＿＿，＿＿＿＿,，＿＿＿＿,，＿＿＿＿。（獨(dú)特性,，穩(wěn)定性,，發(fā)展性，靈活性） 5,、學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)受三個方面因素的影響：＿＿＿＿,，＿＿＿＿，＿＿＿＿,。（基礎(chǔ)因素,，內(nèi)部因素，外部因素） 6,、教學(xué)模式是指＿＿＿＿＿＿＿＿,。（在一定的教學(xué)思想或理論指導(dǎo)下，為完成特定教學(xué)任務(wù),，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的課程目標(biāo)所形成的相對穩(wěn)定的,、系統(tǒng)化的教學(xué)活動的基本范型。） 第五節(jié) 課程評價 1,、＿＿＿＿是指檢查課程的目標(biāo),、編訂和實(shí)施是否實(shí)現(xiàn)了教育目的，實(shí)現(xiàn)的程度如何,，以判定課程設(shè)計(jì)的效果,，并據(jù)此做出改進(jìn)課程的決策。（課程評價） 2,、課程評價的主要模式：＿＿＿＿,，＿＿＿＿，＿＿＿＿。（目標(biāo)評價模式,，目的游離評價模式,，背景、輸入,、過程,、成果（CIPP）評價模式） 3、＿＿＿＿是在泰勒的"評價原理"和"課程原理"的基礎(chǔ)上形成的,。（目標(biāo)評價模式） 4,、＿＿＿＿是由美國學(xué)者斯克里文針對目標(biāo)評價模式的弊病而提出來的。（目的游離評價模式） 5,、CIPP評價模式包括＿＿＿＿,，＿＿＿＿，＿＿＿＿,，＿＿＿＿,。（背景評價、輸入評價,、過程評價,、成果評價） 6、課程評價的基本階段：（1）把焦點(diǎn)集中在所要研究的課程現(xiàn)象上,；（2）搜集信息,；（3）組織材料；（4）分析資料,；（5）報告結(jié)果,。 |
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