2歲以上幼兒的十二種益智游戲

每一個孩子都喜歡游戲。事實上,，“游戲本身就是一種學(xué)習(xí),，是孩子獲取經(jīng)驗、發(fā)展智能的妙方,，也是自發(fā)性,、創(chuàng)造力、好奇心,、想像力、探索,、冒險及對未來處事的象征,。許多父母常把學(xué)習(xí)和游戲截然劃分，因此斷送了孩子學(xué)習(xí)的興趣,，使得孩子視學(xué)習(xí)為畏途,，實在可惜。

啟發(fā)孩子智慧的游戲有很多種,，以下僅介紹幾種家庭中可常用的親子動腦活動：

1.       分類的游戲,。這是創(chuàng)造力學(xué)者威爾斯提出的方法。平日可提供孩子一些具有共同特征的不同類物品,，例如小汽車,、湯匙、鑰匙、鐵幣,、回紋針……等,，讓孩子發(fā)覺其共同特征來加以分類，并鼓勵其重復(fù)分類,。也可以提供符號,、顏色、食品,、數(shù)字,、形狀、人物,、字詞……等材料,，讓孩子能依其特性分類。

2.       猜謎的游戲,。猜謎對孩子不但有興趣,，而且也能激發(fā)其推理及想像力，我們可以用“千根線,、萬根線,，掉到水里就不見”猜“雨”這種方式；也可以用孩子喜歡的東西給一些線索,，讓孩子提出題目,、推想答案。還可以用“比手劃腳”的方式要孩子作答,。

3.       扮演的游戲,。例如讓孩子玩“扮家家酒”，鼓勵孩子應(yīng)用想像力自由扮演所喜歡的“角色”,。父母親可以提供一些線索,，如給他一架飛機(jī)，假想他在空中飛行遭遇哪些,；給他一部金剛,，讓他跟鐵金剛對話；給他一些醫(yī)生的玩具,，讓他扮演醫(yī)生看病的情形……

4.       想象的游戲,。“想像力”可以使不可能的事變成可能。在想像的世界里,，孩子的思考更自由奔放,；我們可以用“未來世界的交通工具或城市”為題，讓孩子運用想像力描繪出未來的遠(yuǎn)景,。

5.       接龍的游戲,。許多游戲可以用“接龍”的方式,，如“文字接龍”：上班→班長→長大→……“繪畫接龍”：一個主題大家接力畫；“數(shù)字接龍”：1→3→5……“故事接龍”：從前有一個獵人……“動物接龍”：四只腳的如獅子→老虎→大象……空中的如老鷹,、鴿子……

6.       字詞的游戲,。讓孩子說出“同韻、音,、部首,、聲調(diào)、筆畫的字詞”,、“字頭,、尾相同的字詞”、“用圖畫寫字”,、“用三個字詞說(寫)出不同的句子”,，提供一些字詞，如“火”字,，讓孩子自由聯(lián)想,，或說出可以用哪些字詞來替代……

7.       手指的游戲。雙手是我們的外腦,，訓(xùn)練我們的雙手,，有助于腦力開發(fā)；設(shè)計一些運用手指的運動,，如“手語歌”,、“甩手”、“捏泥巴”,、“拼積木”……等活動,，讓孩子能動動頭腦、動動手,。也可以用兒歌配合手指的動作,，一邊念兒歌一邊運作手指。

8.       躲藏的游戲,。跟孩子玩“躲貓貓”的游戲,；把物品藏在家中一角，讓他來找,；在圖案中藏著一些物品、數(shù)字……等,，讓他們找出來,；帶孩子到郊外，親子共玩“大地尋寶”的活動,；或在報紙上找出自己需要的“形容詞”或“物品”等活動,，都是藏物的游戲,。

9.       繪畫的游戲。從涂鴉到能畫出圖形,，孩子繪畫的興趣一直很濃厚,，他們以畫畫表達(dá)其未能以言語形容的感受、情緒,。父母可以和孩子一起畫,。用各種不同的材料，畫在紙上,、布上,、板上……讓孩子喜愛自由創(chuàng)作的喜悅。

10.    組合的游戲,。許多發(fā)明都是在原來的物品加上一些功能,，如筆加指示棒，變成“指示筆”,。父母可先讓孩子觀察哪些物品是“組合”的,，然后再讓其思考還有那些東西加以組合，會更好用,；另外用圖片或字詞組合成故事,；其它如七巧板、積木的組合圖形,，空瓶罐,、石頭的組合均是。

11.    觀察的游戲,。讓孩子觀察樹苗的成長,，或甘薯發(fā)芽，以了解造物的奧妙,；由觀察影子的變化,，學(xué)習(xí)科學(xué)概念；由觀察人類的表情,，而能察言觀色,、善解人意；甚至參觀各種展覽,、表演,、戶外郊游……等都是很好的觀察活動。

12.    知覺的游戲,。“知覺”是一種將透過感官所獲得的資料,，再經(jīng)過分析與解釋的能力；知覺包括眼睛,、鼻子,、舌頭,、身體等感覺作用。我們可以讓孩子分辨不同形狀的物品,，用觸摸猜東西,、用舌嘗嘗各種調(diào)味品、玩配對游戲,、辨認(rèn)方向及方位,；讓孩子觀賞及指認(rèn)有背景的圖片……等活動。