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“通才”與“專才”在現(xiàn)代社會(huì)中的作用
【職場】過來者眼中的質(zhì)量經(jīng)理人職業(yè)規(guī)劃（中）
現(xiàn)代社會(huì)更需要通才還是專才——第三屆海峽兩岸大學(xué)生辯論賽
是成為專才還成為通才,？（四）
作文指導(dǎo)：既有所專，而又多能
專才教育與通才教育的理性思考
--【觀點(diǎn)】大學(xué)是學(xué)生學(xué)者學(xué)術(shù)的大學(xué)
奉公語言原創(chuàng)22：元才與元才教育理念(全文)+郁金香
全才和專才的辯論
有才方能有位
無題
通才好，還是專才善？
《文匯報(bào)》：我國高校從“專才教育”向“通才教育”轉(zhuǎn)型_媒體視角_復(fù)旦大學(xué)
我們普通人能從谷愛凌身上學(xué)到什么,？
在自動(dòng)化的未來,，你應(yīng)該成為像達(dá)芬奇那樣“通用的專才”
從專才到通才的突破口：教師跨學(xué)科教學(xué)素養(yǎng)內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)與培養(yǎng)
周代樂舞教育的歷史價(jià)值和當(dāng)代啟示
七年 ｜“通才教育”和“專才教育”之辯
學(xué)歷優(yōu)勢差，必將從本碩博專業(yè)縱向?qū)蛹?jí),，走向跨專業(yè)橫向多學(xué)位
從未來職業(yè)走向談大學(xué)專業(yè)志愿填報(bào)
核心素養(yǎng)下的品社教學(xué)重構(gòu)
社會(huì)工作本土化的教育模式
159李瑩瑩：高等教育“專與通”理念的演變與融合
技多不壓身，但對(duì)于現(xiàn)在的社會(huì)來說,，百門通不如一門精,？現(xiàn)在的年輕人應(yīng)該怎樣做？
通才vs專才,？少林七十二絕技更好，還是太祖長拳更好,？
《專才和通才》
大學(xué)教育不是職業(yè)訓(xùn)練
專才和通才,，哪種更有才,！
兔主席 : 從哈佛本科教育看素質(zhì)教育問題 - 一五一十部落 | My1510
