小學時，老師獎勵了我一本閱讀存折,。我充滿好奇地翻開,，它和普通的存折不太一樣，分有日期,、閱讀書目,、存入、余額幾欄,。第一頁正下方幾行字吸引了我的注意：閱讀銀行開卡宣言,，本人愿意自本存折啟用之日起，保證每天抽出多少分鐘閱讀,。我鄭重地寫下自己的名字,，并按下了手印。

自此，我打開了閱讀的大門,，擁有了另一個更為浩瀚也更為豐富的世界,。沈石溪的動物世界、楊紅櫻的校園生活,、曹文軒的鄉(xiāng)村記憶,，給了我更為豐富的生命體驗。每讀完一本書,，我就把書名記錄在閱讀存折里,。其他同學玩鬧的時候，我沉浸于書籍所構(gòu)建的大千世界里,，如癡如醉,。上課鈴響，我才回過神來,，戀戀不舍地把書放回抽屜,。那時，讀書是令我非?？鞓返氖?。

初中時，課業(yè)負擔加重,，我只好利用寒暑假讀書,，書籍撫慰了我疲憊的心。暑假,，爸爸從書柜里找出一本厚厚的泛黃的《西游記》,，他說這本書已經(jīng)有二十幾歲了。剛開始,，我有些嫌棄,，但不久我就沉醉于跌宕起伏的情節(jié)中了，我的心情隨著人物境遇的變化而起伏,。孫悟空的不畏強權(quán)與勇敢堅韌更是深深觸動了我,，我經(jīng)常讀著讀著忘記了時間。在啃完這部大部頭的那一刻,，無限的滿足感與成就感溢滿了我的心房,。《駱駝祥子》《朝花夕拾》《紅星照耀中國》《鋼鐵是怎樣煉成的》等10余本書陪伴著我度過了充實的三年時光,。

時光悄悄地從我的腳邊溜走,，我進入了高中。課業(yè)壓力更加緊張的我,，沒有放棄讀書,，充分利用閑暇時間讀了《許三觀賣血記》《人生》《鄉(xiāng)土中國》《尋覓中華》等書籍,。這時，書籍吸引我的不再只是精彩的情節(jié)與獨特的人物,，更是作者細膩的文筆與深刻的思想,。我愛上了余秋雨的文字，他的語言鋪陳而不繁瑣,，富有氣勢又不矯揉造作,，可謂“在抒情中融著歷史理性，在歷史敘述中也透露著生命哲理”,，為我打開了一扇新世界的大門,。他用淵博的歷史知識和豐厚的文化功底，將歷史展現(xiàn)得活靈活現(xiàn),，引起我的反思與追問,，讓我對文學多了一份熱愛。

出于對文學的濃厚興趣,，高考填志愿時我選擇了漢語言文學專業(yè),。進入大學后，圖書館成了我無言的老師,，我盡情地在書籍的海洋里遨游,。讀書帶給我的不僅是知識的增廣，還有精神的感化與陶冶,。朱光潛在《談文學》里教我如何進行文學創(chuàng)作,，余秋雨在《中國文脈》中告訴我中華文化的演進過程，汪曾祺在《人間草木》中讓我體驗到生活的美好,。在路遙的《平凡的世界》中,，我體會到農(nóng)村青年的奮斗與不屈；在余華的《活著》中,，我感受到世間的滄桑和苦難,。但正因生活異常艱難,，活著才具有深刻的意義,。我被書中的文字震撼，久久不能忘懷,。我會因看到優(yōu)美的文筆欣喜若狂,，也會因獲得深刻的思想深受啟迪。不知不覺間,，我的閱讀存折已經(jīng)被寫滿,。

有段時間我身體不適，經(jīng)常去醫(yī)院,，心情也不好,。那時,，我正在看史鐵生的《超越苦難》。治療過程中,，我不禁想到了史鐵生,。他積極樂觀、堅韌不拔的精神深深折服了我,，盡管一度困于病痛的深淵,，但他仍能從困難中奮起，在漫長的輪椅生涯里自強不息,、笑對人生,。想到這兒，我覺得自己的病痛也不算什么了,。

光陰流轉(zhuǎn),，我的閱讀存折雖不見了蹤影，但閱讀帶給我的快樂與力量早已存于我的心中,，成為我寶貴的精神財富,。我從書中閱見大千世界，體會不同作家的豐富情感,，汲取人物身上的精神力量,。書籍激勵著我不懼困難，樂觀向上,。我相信,，在未來的人生路上，我能夠借著書籍給我的這份力量,，在披荊斬棘,、閱盡千帆后，迎來屬于自己的一路繁花,。