在一次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，一位年輕的班主任滿臉愁容地給筆者說：我是初中7年級(jí)的班主任,，我們班是全校最差的班級(jí),，課堂紀(jì)律差,，好幾名科任老師被氣得跑出班級(jí),；課下紀(jì)律差,，吸煙、喝酒,、帶手機(jī),、打架,、早戀等現(xiàn)象我們班都有,；因?yàn)椴钌啵瑢?dǎo)致班風(fēng)學(xué)風(fēng)非常差,，連課堂作業(yè)都沒人交,，害的科任老師每天都找我告狀。

我是剛當(dāng)上班主任,，碰到這樣的班級(jí)除了打退堂鼓完全沒轍,，再加上我們班學(xué)生老闖禍,，我動(dòng)不動(dòng)被校長(zhǎng)約談,。我特別的心灰意冷,，想辭掉班主任這項(xiàng)工作,，學(xué)校又不允許,，所以，校長(zhǎng)特意安排我參加了這次培訓(xùn),，就是想向你們?nèi)∪〗?jīng),，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。老師,，您說碰到這樣的亂班,，我該怎么治理呢,？

無(wú)獨(dú)有偶，現(xiàn)場(chǎng)還有幾名農(nóng)村教師也向筆者請(qǐng)教這個(gè)問題,，他們說農(nóng)村學(xué)校的班主任更難,，因?yàn)榱羰貎和嬖诘膯栴}比城市學(xué)生多多了,。而且農(nóng)村家長(zhǎng)在教育孩子方面完全是躺平的，全靠學(xué)校教育,，學(xué)校教育出了事情,，就對(duì)教師不依不饒，所以農(nóng)村班主任管理班級(jí)是難上加難,。

結(jié)合筆者20多年的班主任齡，以及曾在基層工作的經(jīng)驗(yàn)，我告訴這些愁眉不展的年輕班主任們，想要輕松管理班級(jí)，就記住這個(gè)二字訣即可——盯和勤,。

一,、盯

盯字訣的第一要?jiǎng)?wù)，是盯習(xí)慣,。學(xué)生為何會(huì)出現(xiàn)各種違紀(jì)現(xiàn)象,，而等到他們成人踏入社會(huì)后就又能做到遵紀(jì)守法呢,？說到底,，是青春期的他們還沒有養(yǎng)成各種良好的習(xí)慣,，成熟后他們已經(jīng)養(yǎng)成了規(guī)則意識(shí),，就自覺成為良好公民了,。

所以,，班主任必須要時(shí)刻盯著幫學(xué)生養(yǎng)成各種好習(xí)慣,，例如課堂上遵守課堂紀(jì)律，尊敬師長(zhǎng),，按時(shí)完成作業(yè)等等。學(xué)生無(wú)論哪科作業(yè)沒有按時(shí)上交，班主任都要親自過問,，對(duì)于屢教不改的學(xué)生,，要征求家長(zhǎng)意見，給予最嚴(yán)厲的懲罰,，這樣才能殺一儆百,。

盯字訣的第二要?jiǎng)?wù),，是盯刺兒頭,。班級(jí)管理難，其實(shí)就是幾個(gè)刺兒頭不服管教，大部分學(xué)生其實(shí)都是墻頭草,，只要管好刺兒頭,，班級(jí)很快就能穩(wěn)定下來(lái)。想要轉(zhuǎn)變刺兒頭,，班主任必須和他們建立良好的師生關(guān)系,，這樣才便于溝通。相互討厭,，逮著他們就批評(píng),，只會(huì)火上澆油，把他們?cè)酵圃竭h(yuǎn),。

要多盯刺兒頭身上的閃光點(diǎn),，多表?yè)P(yáng)他們,。例如筆者班級(jí)曾有一名各科老師都認(rèn)為無(wú)可救藥的刺兒頭，但筆者卻經(jīng)常把他叫出來(lái)談心,，并經(jīng)常表?yè)P(yáng)他身上的領(lǐng)袖氣概（因?yàn)樗诖虄侯^中間一呼百應(yīng)）,。慢慢他就很聽我的話，并且?guī)臀夜芾碜×似渌虄侯^,。

配合盯字訣的還必須要有一套明確的制度,，對(duì)于各種違紀(jì)現(xiàn)象的處理辦法要制定的清清楚楚。只要有人違紀(jì),，就對(duì)照規(guī)則嚴(yán)格執(zhí)行，并且做到公平公正,，一視同仁。當(dāng)然,，在進(jìn)行處罰時(shí)，最好征得家長(zhǎng)的同意,，以避免不必要的家校矛盾,。

二,、勤

班主任必須要在以下幾個(gè)方面做到勤：

勤觀察,，這是班主任工作的基礎(chǔ)。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體,，他們的情緒變化、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、人際交往等都需要班主任用心去觀察,。只有通過細(xì)致入微的觀察,，班主任才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,，并給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

勤溝通,，這是班主任工作的關(guān)鍵,。與學(xué)生、家長(zhǎng)以及科任教師之間的有效溝通,，能夠建立起信任的橋梁,，促進(jìn)教育合力的形成。

班主任要勤于與學(xué)生談心,，了解他們的所思所想，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的困惑,；同時(shí),，也要勤于與家長(zhǎng)聯(lián)系，反饋學(xué)生在校的表現(xiàn),，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)助力,。

勤反思，這是班主任工作的提升,。在日常工作中,，班主任難免會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)和困難，但正是這些經(jīng)歷,，為班主任提供了寶貴的反思機(jī)會(huì),。

班主任要勤于對(duì)自己的工作進(jìn)行總結(jié)和反思，分析成功與失敗的原因,，不斷調(diào)整和優(yōu)化自己的工作策略,，提升自己的教育水平。

勤學(xué)習(xí),，這是班主任工作的源泉。教育是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域,，新的教育理念,、方法和技術(shù)層出不窮。班主任要保持對(duì)新知識(shí)的渴望和追求,，勤于學(xué)習(xí),、勇于實(shí)踐，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力,。只有這樣,，才能更好地適應(yīng)時(shí)代的變化，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

總之,，班主任的“勤”體現(xiàn)在多個(gè)方面,，這些勤奮的付出不僅有助于班主任個(gè)人的成長(zhǎng)，更能為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

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