我從教從研38年,，參加過無數(shù)次閱卷,。剛參加工作時，是在鳳華村小任教,，每學期的閱卷都是到獅龍中心校,，閱卷頭天下午就去，和中心校的師友擺耍,，喝酒,，記得當時每個人手里拿著半截臘肉，烤糊海椒下酒,。改完卷后,，老校長要總結，然后才宣布學生領通知書和教師離校時間,。

畢業(yè)班考試到龍山區(qū)文辦閱卷，老教導強調了閱卷紀律和詳細說明相關注意事項,，才開始閱卷,。當時全區(qū)七個鄉(xiāng)集中在區(qū)文辦閱卷，見到平時難以見到的各鄉(xiāng)校長主任,。最熱鬧的是登記成績的時候,，大家都關心自己所在鄉(xiāng)校的成績。

后來調到初中任教,，畢業(yè)班考試后在教體局閱卷,。閱卷之前、局長副局長要講話,，我們洗耳恭聽,。記得有次我穿著一雙拖鞋去改卷，看到局長過來,，害怕受到批評,，只好躲著他。

擔任教研員后,，多次到市教科所參加中考閱卷或參加高中期末考試閱卷,。負責各題的組長侃侃而談,，對參考答案和評分意見講得非常清楚。后來電腦閱卷,，有的年輕教師閱卷很快,，速度是其他老師的兩到三倍。當然,，每次都看到幾個老師拖拖拉拉,，到了之后先吃包子酸奶，或者改卷邊交談,，往往受到大家的側目和教研員的提醒,。

對高中老師而言，參加高考閱卷是特別光榮的事,，是一種經歷和資歷,。每年我縣均選派1-2名語文教師參加高考閱卷。參加高考閱卷的老師都很認真,，像藺陽中學的李婷到川師參加高考閱卷后,，寫了下水作文；王光佑老師參加高考閱卷后,，結合閱卷中發(fā)現(xiàn)的問題,，洋洋灑灑寫了一篇七八千字的文章刊發(fā)報刊上，當期報紙很快售罄,。

我縣每年選派20名左右初,、高中語文教師參加中考閱卷，大部分老師珍惜這個機會,，借此了解全市考試情況和我們存在的差距,，熟悉試題和給分標準。也有個別教師嫌閱卷工作量大,，不想參加,，失去了鍛煉和學習的機會。

因為是教研員,，我偶爾參加中考閱卷,，擔任閱卷組長。每次我都鼓勵老師們在保證質量的前提下加快閱卷進度,，我負責的題一般都會分配到2個“優(yōu)秀閱卷教師”（我們戲稱“優(yōu)秀改手”）的名額,，我結合閱卷份數(shù)和正確率，盡可能為古藺教師爭取1個,。

令我心里擔心甚至害怕的,，是我擔任教研員后組織縣級閱卷。我縣是人口大縣，初中每個年級考生有11000左右,，100名左右教師參加閱卷,，平均每名教師要負責改完110分試卷。全縣統(tǒng)一閱卷分板塊小題閱卷,，除作文外,，一道題可能是5名左右教師改，平均每名教師要改2000份以上,。

2010年前是紙質閱卷,，大部分老師都很認真，但個別教師擺龍門陣,，我只好提醒督促,，后來發(fā)現(xiàn)總有幾個老師如此，不僅影響閱卷進度,，而且像傳染病一樣把不良情緒傳染別人,，我心里有無名火，但忍著沒冒火,。后來了解到,，那幾位年紀較大的老師發(fā)手快，改完后休息一會兒,，也是可以理解的,。

后來是網絡閱卷，集中在古藺職高閱卷,。老師們陸續(xù)簽到,，登錄試閱卷要一個小時左右才正常閱卷，閱卷工作量大,，大部分老師很認真,。但曾發(fā)生令人生氣的現(xiàn)象，如個別教師忙著回家,，中午后悄悄跑了；甚至個別教師未到現(xiàn)場,，私自找人代替,，我認為這是嚴重違反勞動紀律和對學生不負責任的行為。

最近幾年,，秋季學期期末閱卷是全縣統(tǒng)一組織,，老師們就在自己學校閱卷。這種安排是恰當?shù)?，但個別教師出現(xiàn)怠工和溜崗現(xiàn)象,，閱卷誤差較大。忙得我和幾位組長不亦樂乎，總是提心吊膽,，要等到閱卷結束才放下心來,。

由于閱卷任務重，既是腦力活,，又是體力活,。考慮到年紀大的老師視力不好,，對電腦操作不夠熟悉,，閱卷進度慢。于是建議學校選派男55歲以下,，女50歲以下的老師閱卷,，年紀大的老師就不派了。這種安排是一種人文性的體現(xiàn),，得到年輕教師的理解支持,，不少年輕教師發(fā)信息給我說：羅老師，每個人都要老,，我們年輕老師愿意多改一些,。我看到這樣的信息，心里非常感動,，我們年輕教師的素質真的不錯,。

幾乎每年閱卷安排好后，總有個別教師臨時有事,，導致調換困難,。其實，閱卷是一線教師的份內之事,，是理當完成的教學基本任務,。每次考試，從命題到校對到印刷,，到分發(fā)試卷到考試到巡考到送回試卷掃描,，到閱卷到統(tǒng)計審核成績到撰寫試卷分析報告，有很多領導和老師參與其中,，付出辛勤勞動,。尤其是掃描環(huán)節(jié)，全縣各校把試卷送回進修校后,，進修校數(shù)十名教師要連續(xù)幾天不間斷掃描,，從上午到下午，常常加班到半夜十二點,，完成20多萬張試卷的掃描,，一份都不能出錯,。

科舉考試是中國古代最偉大的發(fā)明之一，給無數(shù)社會底層出身的人階層躍升的機會?，F(xiàn)代社會的中考高考,，雖然有不少弊端，但仍是遴選人才的重要方式,。素質教育也要追求質量,，不能簡單地把必要的考試監(jiān)測與應試教育混為一談。中小學教學質量監(jiān)測,，是新課程新課標規(guī)定的教學評價手段,，是教育教學管理的重要環(huán)節(jié)，是促進中小學教育高質量發(fā)展的基礎,，同時也是發(fā)現(xiàn)教學問題及時查漏補缺的有效措施,。

我擔任教研員29年，命制了500多套試題,，常常感到殫精竭慮,，江郎才盡。每次考試的時候,，我坐在辦公室電腦前都提心吊膽,，擔心試題會出現(xiàn)失誤。每次閱卷,，我都要求老師們要認真負責,，公平公正對待每一位考生，因為這涉及到全縣師生半年一年來的汗水,，涉及到成千上萬家長的期盼和對學校教師的考核,。幸運的是，得到一線老師們的理解支持,，我也從一線聽課,、縣級展評、論文評選和期末閱卷等活動中發(fā)現(xiàn)很多優(yōu)秀的青年教師,。

每次閱卷,，我都被一些認真負責、顧全大局的老師感動著,。也為一些不該出現(xiàn)的現(xiàn)象感到難過：有的老師總會找出各種理由逃避閱卷,，有的老師不按時到場姍姍來遲，有的老師不看試題就開始評分導致無效卷增多,，有的老師中途溜崗,，有的老師斤斤計較改完后不愿援助進度慢的小組,。當然這些僅僅是個別現(xiàn)象,，不足以代表全縣教師的表現(xiàn)，但我仍很難過甚至成了每次閱卷的消極心理暗示。

教育不止是謀生的職業(yè),，也是我們光榮的事業(yè),。我們對教育的忠誠，寫在每一份備課上,，每一本作業(yè)上,，每一張考卷上。讓我們善待每一次考試和閱卷吧,！因為每張試卷上,，都凝聚著不少人的汗水；每張試卷后面,，都是一個可愛或調皮的學生,，他們，是我們的侄兒侄女,，是祖國未來的建設者和接班人,。