很多同學(xué)天真地以為，倒敘只要把開頭結(jié)尾對調(diào)就行了,。

倒敘式開頭,，絕非這么簡單。

除了制造懸念,，吸引讀者閱讀,，倒敘還有強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、指明結(jié)構(gòu)的巧妙之處,。

要讓倒敘起到應(yīng)有的作用,，不僅要考慮整篇文章的內(nèi)容，

還要對開頭內(nèi)容進(jìn)行慎重選擇,，倒敘后的銜接過渡更是至關(guān)重要,。

今天我們就逐個(gè)講解以上問題，

保證讓你對倒敘式開頭有全新的認(rèn)識,，

并能掌握這一開頭新技能,，寫出更精彩的作文！

文末彩蛋,，值得擁有,！

一、倒敘開頭的作用

1.激發(fā)好奇心：

先呈現(xiàn)結(jié)局或關(guān)鍵情節(jié),，引發(fā)讀者疑問,，使其欲罷不能。

《校園科技節(jié)》開頭：

評委宣布我們小組機(jī)器人獲特等獎(jiǎng)，掌聲雷動(dòng),?？删驮趲滋烨埃€故障頻出,，差點(diǎn)棄賽,。

2.制造懸念氛圍：

開頭營造緊張、神秘氛圍,。

《神秘的包裹》開頭：

我顫抖著打開包裹,，里面的東西讓我目瞪口呆。

3.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容：

倒敘突出重要部分,，加深讀者印象,。

《難忘的生日》開頭：

爸爸輕輕打開包裝，那個(gè)精美的音樂盒終于出現(xiàn)在我的面前,，我高興得頓時(shí)淚流滿面,。

4.指明結(jié)構(gòu)輪廓：

倒敘引出故事，暗示情節(jié)發(fā)展,。

《我們的大班長》開關(guān)：

誰能想到快要畢業(yè)了,，班長和團(tuán)支書為了拍畢業(yè)照吵開了。這次爭吵,，早在一個(gè)月前的運(yùn)動(dòng)會(huì)埋下了種子……

二,、倒敘內(nèi)容的選擇

1.人物成就或事件結(jié)果：

把人物取得的重要成就、巨大進(jìn)步,、事件的結(jié)果作為倒敘式開頭的內(nèi)容,，

簡要敘述前后的變化，形成鮮明對比,，引起讀者對整個(gè)過程的好奇心,。

比如寫一位同學(xué)刻苦鍛煉長跑的作文：

他終于打破了校運(yùn)會(huì)記錄，歡呼聲瞬間響徹操場,。然而,，誰能想到幾個(gè)月前的他，還是個(gè)體育“困難戶”呢…… 

2.矛盾沖突場景：

有場景描寫內(nèi)容的作文,，不妨把期中最精彩的場面,、沖突最激烈的瞬間作為倒敘式開頭的內(nèi)容，

不僅能吸引讀者,，還能產(chǎn)生情感的共鳴,。

比如寫一次班級元旦文藝活動(dòng)：

班長和文藝委員正爭得面紅耳赤，桌椅被推得歪歪斜斜,，周圍的同學(xué)都面露驚愕之色,。

3.情感爆發(fā)點(diǎn)：

表達(dá)情感的文章,，把情感沖擊最強(qiáng)烈的環(huán)節(jié)簡潔描述，作為倒敘式開頭,，

不僅迅速抓住讀者的心,，還能讓文章內(nèi)容清晰起來。

比如寫懷念老師同學(xué)：

站在校園的公告欄前,，看著自己的名字出現(xiàn)在轉(zhuǎn)學(xué)名單上,，淚水模糊了雙眼,。那些和同學(xué)們一起歡笑,、一起奮斗的日子啊…… 

4.意外結(jié)局或驚人發(fā)現(xiàn)：

情節(jié)曲折或結(jié)尾出乎意料的作文，可以把結(jié)局直接作為開頭,，

能激發(fā)讀者強(qiáng)烈探究原因的閱讀欲望,。

比如寫社團(tuán)活動(dòng)的作文：

打開社團(tuán)活動(dòng)室的門，原本熱鬧的房間卻空無一人,，精心準(zhǔn)備的周年慶裝飾顯得格外刺眼…… 

三,、倒敘開頭過渡技法

因?yàn)榈箶⑹介_頭打破了敘事的正常順序，倒敘之后要和接下來的內(nèi)容進(jìn)行合理的銜接,，避免敘述的中斷,，造成結(jié)構(gòu)的凌亂，給讀者閱讀帶來困擾,。

1.時(shí)間關(guān)聯(lián)過渡法：

在倒敘結(jié)尾處,，用明確表示時(shí)間回溯的語句。比如：

當(dāng)我沉浸在獲獎(jiǎng)的喜悅中時(shí),，思緒不由自主地飄回到了比賽前的那個(gè)緊張的夜晚……

這種時(shí)間上的銜接,，引導(dǎo)讀者自然地跟隨作者的思路回到事件的起點(diǎn)，使文章過渡流暢,。

2.情感引導(dǎo)過渡法：

借助情感的延續(xù)或轉(zhuǎn)折來實(shí)現(xiàn)過渡,。例如在描述完一件令人激動(dòng)的事情結(jié)局后，可以這樣寫

雖然此刻滿心歡喜,，但回憶起當(dāng)初面對困難時(shí)的忐忑與迷茫,，心中感慨萬千，那時(shí)的我……

情感的變化作為橋梁,，從當(dāng)前的情緒狀態(tài)過渡到事件的開端,，讓讀者在情感共鳴中順利進(jìn)入下文。

3.事件因果過渡法：

強(qiáng)調(diào)倒敘事件與后續(xù)順敘內(nèi)容之間的因果關(guān)系,。比如：

正是那次偶然的相遇,，我才在他的影響下戰(zhàn)勝自己。那天我像往常一樣走在回家的路上……

清晰地表明事件的起因,，使讀者明白接下來要講述的是導(dǎo)致最終結(jié)果的過程,，邏輯連貫,。

4.場景轉(zhuǎn)換過渡法：

利用場景的轉(zhuǎn)換來過渡。比如：

看著手中這張榮譽(yù)證書,，我眼前浮現(xiàn)出了和同學(xué)們一起奮斗的場景,。而最初的一切都源于那個(gè)競賽通知……

從當(dāng)前的場景轉(zhuǎn)移到故事開始的場景，自然地開啟順敘部分,，幫助讀者更好地理解文章的脈絡(luò),。

5.設(shè)問引發(fā)過渡法：

在倒敘之后，通過提出問題來引發(fā)下文的敘述,。例如：

我怎么也沒想到,，這次旅行會(huì)成為我人生中最難忘的經(jīng)歷?？赡銈冎绬?？這趟奇妙之旅只是同桌無意的提起。

用設(shè)問的方式激發(fā)讀者的好奇心,，同時(shí)巧妙地過渡到事件的初始階段,，增強(qiáng)文章的吸引力。

四,、倒敘開頭整篇構(gòu)思

寫人：《我的班長同桌》

• 倒敘開頭內(nèi)容選擇：

舞臺上,，燈光閃耀，班長身著禮服指揮樂隊(duì),，掌聲如潮,。看著他自信的模樣,，我的思緒回到初見他時(shí)的模樣……

選擇班長高光時(shí)刻作為倒敘內(nèi)容,，瞬間提升人物形象，引發(fā)讀者對其成長歷程的好奇,，也為文章奠定了藝術(shù)氛圍的基調(diào),。

• 合理過渡：

在那熱烈的掌聲中，我仿佛又看到了當(dāng)年那個(gè)青澀卻充滿熱情的他,，那時(shí)的他,，還只是一個(gè)在音樂教室里默默練習(xí)的普通學(xué)生……

通過描述回憶中的形象，自然地從舞臺上的現(xiàn)在過渡到了過去的樣子,，引導(dǎo)讀者跟隨作者的回憶進(jìn)入順敘部分,。

• 順敘展開

接下來可以詳細(xì)描述班長當(dāng)初的外貌、言行舉止,，以及在后續(xù)的音樂課程中遇到的困難,、挫折，老師的鼓勵(lì)與幫助等,，逐步展現(xiàn)班長的性格特點(diǎn),，

最后再回到現(xiàn)在,，表達(dá)對班長的贊揚(yáng)。

敘事：《校園文化節(jié)》

• 倒敘開頭內(nèi)容選擇：

當(dāng)校長宣布最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)歸我們班時(shí),，大家的歡呼聲響徹校園,。而幾天前，我們還為策劃方案發(fā)愁……

以文化節(jié)獲獎(jiǎng)的激動(dòng)時(shí)刻作為倒敘,，形成強(qiáng)烈的反差,，激發(fā)讀者對之前困境和轉(zhuǎn)變過程的探究欲。

• 合理過渡：

這突如其來的喜悅讓我不禁回想起那些忙碌而又充滿挑戰(zhàn)的日子,，一切都要從老師布置文化節(jié)任務(wù)的那一天說起……

用“回想起”這樣的詞匯引出順敘,，順暢地將時(shí)間線拉回到故事的起點(diǎn)。

• 順敘展開：

按照時(shí)間順序依次敘述接到任務(wù)后的討論,、提出的各種方案,、遇到的問題如時(shí)間緊張,、創(chuàng)意不足,、資金有限等，以及如何解決這些問題,，中間穿插同學(xué)們的不同表現(xiàn)和互動(dòng),，

最后再寫到獲獎(jiǎng)時(shí)的心情和收獲，完整地呈現(xiàn)校園文化節(jié)的經(jīng)歷,。

抒情：《故鄉(xiāng)的老井》

• 倒敘開頭內(nèi)容選擇：

如今,，每當(dāng)我在城市中擰開水龍頭，清澈的水流淌而出時(shí),，故鄉(xiāng)那口老井的畫面就會(huì)不由自主地浮現(xiàn)在我的眼前……

以城市中常見的用水場景引發(fā)對故鄉(xiāng)老井的思念,，觸動(dòng)讀者的情感共鳴，也奠定了濃濃的思鄉(xiāng)懷舊情感基調(diào),。

• 合理過渡：

在這異鄉(xiāng)的喧囂中,，我的心仿佛穿越時(shí)空，回到了那個(gè)寧靜的小山村,，回到了老井旁的那些歲月……

通過“穿越時(shí)空”等表述,，自然地過渡到對故鄉(xiāng)老井的回憶和順敘部分。

• 順敘展開：

詳細(xì)描述故鄉(xiāng)老井的位置,、外觀,，圍繞老井展開的童年趣事如打水時(shí)的嬉戲、夏日在井邊乘涼聽故事等,，以及老井在村里生活中的重要作用,，

最后抒發(fā)對故鄉(xiāng)和老井的眷戀之情，深化主題,，讓情感的表達(dá)更加細(xì)膩,、深沉,。 

五、避雷指南

• 內(nèi)容選擇不當(dāng)

平淡內(nèi)容倒敘,，無法吸引讀者,。

避免方法是多思考、篩選,，選最具沖擊力的片段,。 

• 過渡生硬

生硬過渡會(huì)使文章不連貫。

可通過練習(xí)不同過渡語,，使過渡自然,。 

• 順序混亂

倒敘后迅速進(jìn)入正常順序敘述，不可再隨意顛倒,。

可以寫之前列提綱梳理思路,。

十種滿分作文開頭就全部寫完了。你最喜歡哪一種,？期待留言交流,。