在給家里幾個不同年級的小朋友輔導作業(yè)的時候,，我發(fā)現他們在寫作環(huán)節(jié)經常發(fā)愣,，雖然平時對他們學習習慣有要求，他們課外書看的也不少,，也愛看課外書,，但一到寫作文,，就不知道該如何著筆？自從傳授他們作文寫作技巧后,，寫作文對他們也不再是一件“老大難”的事了,。

       一、開頭不俗,，才能引人入勝

       俗話說：良好的開端是成功的一半,。作文的開頭也一樣，作文開頭寫得好,，讀者就愛往下讀，作文的開頭主要有以下幾種：1.開門見山——這種方法直截了當,，一開始就點明要寫的內容（人,、事或物），表達自己的思想情感,，給人以直觀,、鮮明的印象。2.交代要素——在開頭交代時間,、地點,、人物、事件這幾個要素,，讓讀者一開始閱讀就對全文有了一個整體的把握,。3.引用佳句——文章開頭引用名人名言、諺語,、詩詞,，往往能達到點明中心，突出人物性格,、引起讀者共鳴,、增強文章說服力效果。4.描寫環(huán)境——作文開頭對環(huán)境和景物進行一番描述,，能烘托氣氛,，襯托人物心情，表現文章主題,。

        二,、內容詳略得當、重點突出

       作文內容掌握好詳寫和略寫,，重點才會突出,，文章的主題表達才不會分散。確定作文的詳略要注意以下幾點：1.依據題目定詳略,，一般情況下,，作文題目提示了寫作重點,，重點就要詳寫。2.依據內容定詳略,，比如,，以記事為主的作文，重點的事詳寫,，其他的事略寫,。寫人的作文，有代表性的人物詳寫,，其他人物略寫,。3.依據體裁定詳略，寫記事的作文,，有時候也會發(fā)表一下議論,，但議論的文字不能太多，否則作文就可能被誤認為是議論文,。4.略寫不等于不寫,，作文的詳寫和略寫是相對而言的，如果應該略寫的內容一點兒都不寫,，文章就不完整或缺少情趣,。

       三、段落過渡自然,，行文流暢

       過渡是指文章前后內容之間的銜接,，過渡運用得好，讀者讀起來就會感覺行文連貫,、通暢,。常見的過渡方法主要有以下幾種：1.詞語過渡，用上一些過渡詞進行過渡,，比如,，從此以后、其實,、此外等,。2.句子過渡，就是過渡句,，起承上啟下的作用,。3.段落過渡，就是用一句或幾句獨立成段的話進行過渡,。

       四,、內容照應緊密，渾然一體

       照應就是文章前后內容的關照和呼應,，寫作時運用照應手法,，能使文章渾然一體,。常見的照應手法有以下幾種：1.正文和題目照應，正文的內容通常根據題目進行發(fā)揮,，正文與題目相照應,，可使行文緊湊，重點突出,。2.開頭和結尾照應,。作文開頭提出問題，結尾作答,；或開頭寫出事情的起因,，結尾交代事情的結果；也可以在開頭亮出觀點,，結尾對觀點進行總結和深化,。3.前后照應，即上下文的照應,，有了前后照應，前后的內容聯系會更加緊密,，文章結構也會更加嚴謹,。

      五、修辭得體,，作文語言生輝

      運用一些常見的修辭手法,，比如比喻、夸張,、擬人,、排比等，會讓文章內容的表達更加豐富,，形象生動,，體現作文的語言美。

       六,、作文結尾巧妙,，給人回味

       用“虎頭豹尾”來形容作文寫作，即非同凡響的開頭,，意味深長的結尾,，也是好文章的一種體現，作文結尾通?？梢圆捎靡韵氯N方式：1.點睛結尾,，在結尾“畫龍點睛”，進一步深化文章主題,。2.抒情結尾,，在結尾抒發(fā)真情實感,，突出中心。3.寫景結尾,，也是進一步深化文章主題,。

      授人以魚不如授人以漁，以上六種作文寫作技巧,，家長趕快幫孩子們學起來吧,，認真研讀并運用于作文寫作中，勤加練習,，相信用不了多久,，孩子們就會“胸有成竹”了。