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“學(xué)武是為了打人殺人,，看來(lái)我過(guò)去二十年全都錯(cuò)了，我勤勤懇懇地苦學(xué)苦練,，到頭來(lái)只有害人,。早知如此，我一點(diǎn)武藝不會(huì)反而更好,。如不學(xué)武,，那么做什么呢？我這個(gè)人活在世上,，到底是為什么,？以后數(shù)十年中，該當(dāng)怎樣,？活著好呢,，還是早些死了，當(dāng)初媽媽又何必生我,？又何必這么費(fèi)心盡力地把我養(yǎng)大,？”這段《射雕英雄傳》中郭靖的靈魂拷問(wèn)，竟與我此時(shí)的心境是如此的契合,。彼時(shí)的郭靖在“一年之間,，母親、黃蓉,、恩師,，世上最親厚之人一個(gè)個(gè)棄世而逝。歐陽(yáng)鋒害死恩師與黃蓉,，原該去找他報(bào)仇,，但一想到“報(bào)仇”二字，花刺子模屠城的慘狀立即涌上心頭,，自忖父仇雖復(fù),，卻害死了這許多無(wú)辜百姓,，心下如此能安,？”百般心緒亂如麻,，萬(wàn)縷愁絲縛愈堅(jiān)。郭靖不明白這生與死,，愛(ài)與恨,，情與仇之間的糾糾纏纏，是是非非,。他想廢掉自己的武功,，又不知如何才能做到。自2012年從事公益閱讀以來(lái),，迄今已過(guò)十二載寒暑,。壯年才走進(jìn)公益的門(mén)檻，并非心血來(lái)潮,，反而如同是與孿生兄弟自幼分隔,，失卻音訊，如今陌路不期而遇,，陡然間那一瞬的心動(dòng)一般,。一十二年，從巴中的山間到梅州的小鎮(zhèn)再到湛江的海島,，形體上的孤獨(dú)從未使我心感到寂寞過(guò),。我向來(lái)不去跟蹤學(xué)生們后續(xù)的成長(zhǎng)路線(xiàn)，只是希望在學(xué)生們成長(zhǎng)的過(guò)程里,，有過(guò)這么一段與世界建立鏈接的經(jīng)歷,，這段經(jīng)歷只是一個(gè)起點(diǎn)，一個(gè)開(kāi)端,，學(xué)生們的未來(lái),，并不是完全建立在這個(gè)基礎(chǔ)上，我只是盡量幫著打開(kāi)一線(xiàn)光亮,。學(xué)生們的未來(lái)是屬于自己的,，是不可預(yù)見(jiàn)，不可限量的,。也因此,，無(wú)論是組建多少個(gè)社團(tuán)，組織多少次活動(dòng),，我看重的是學(xué)生們當(dāng)時(shí)的感受,。即便當(dāng)時(shí)太年幼，她們無(wú)法將這份感受更好的表達(dá),，但這就像是一滴水匯入小溪一般,，它將在某一天后，集聚成海,。2020年,，注定成為麥芽史上很重要的一年,。在這一年全球爆發(fā)了新型冠狀病毒肺炎，而麥芽從合作的校內(nèi)搬到了社區(qū),。麥芽的社團(tuán)人員日益減少,，花卉社、圍棋社,、手工社,、通信社……甚至包括最核心的團(tuán)隊(duì)：學(xué)生義工。麥芽的活動(dòng)依然活躍,，只是參與的學(xué)生因著當(dāng)時(shí)的管控,，逐漸地削弱了和麥芽的聯(lián)系。2022年,，麥芽已深深地感受到了學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)的斷層,。因海島上只有一所高中，初中也分散較遠(yuǎn),，一旦學(xué)生們進(jìn)入到中學(xué)階段,，就意味著學(xué)生們前來(lái)麥芽的時(shí)間不多了。同時(shí)由于管控,，學(xué)校關(guān)閉了與校外機(jī)構(gòu)的聯(lián)系,，中止了麥芽原先的閱讀課程，這也讓麥芽斷了唯一能在學(xué)習(xí)時(shí)間與學(xué)生聯(lián)系的路,。新的學(xué)生無(wú)法再如學(xué)長(zhǎng)們一樣,，每天到麥芽的書(shū)館中轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，每周聽(tīng)一節(jié)麥芽的閱讀課,，她們生疏了“麥芽公益悅讀館”,，也生疏了書(shū)籍。到了2024,，這一切更明顯了,。這一年來(lái)，真的很失落,。我看著家長(zhǎng)們?nèi)匀粫?huì)交錢(qián)到各種“午托”“晚托”“補(bǔ)習(xí)班”中去,，卻極少愿意讓孩子走進(jìn)麥芽。我明白他們無(wú)非還是“怕輸在起跑線(xiàn)上”,，是在擔(dān)憂(yōu)能不能走上那條“單行道”,，只是在此時(shí)，我似乎才算是明白了：原來(lái)學(xué)生們當(dāng)時(shí)走進(jìn)麥芽,，更多的是背著父母?jìng)兦皝?lái)的,。當(dāng)麥芽還身在校內(nèi)時(shí)，學(xué)生們可以避開(kāi)父母的視線(xiàn)，而一旦麥芽到了校外,，學(xué)生們的時(shí)間（包括進(jìn)校門(mén)出校門(mén)）都被管理了起來(lái),，他們連這份自由也要失去了。“閱讀真的會(huì)影響成績(jī)嗎,？”我認(rèn)為這句話(huà)是對(duì)的。閱讀將會(huì)讓你的孩子不僅打開(kāi)他的知識(shí)量,，還能打開(kāi)他的思考,，有勇氣和毅力去探索更大更廣袤的未知世界。閱讀將影響孩子,，讓他取得更好的“成績(jī)”,！今年麥芽夭折了好幾個(gè)活動(dòng)，都是因?yàn)閳?bào)名的學(xué)生太少不得不取消,，麥芽的幾個(gè)社團(tuán)也因沒(méi)有新生的加入而相繼解散,，書(shū)籍的借閱更是降到了冰點(diǎn)。我很是搖擺,，很多的心緒驀然地涌了上來(lái),，澎湃著我——“免費(fèi)的公益閱讀課程，免費(fèi)的“課外書(shū)”,，為什么就不能被家長(zhǎng)們接受呢,？我那么認(rèn)真那么努力的備課講課，耗費(fèi)了那么多的精力和時(shí)間去幫學(xué)生們建立與世界鏈接,，卻無(wú)法得到認(rèn)可,，那還有必要繼續(xù)嗎？難道公益閱讀要如同最初的傳教士一般挨家挨戶(hù)地上門(mén)推廣,，可是閱讀并不是信仰也不是人生唯一的通途呀,，人生的無(wú)限可能怎么能限制在一條路上呢？教育本應(yīng)是育人成才,，是無(wú)為而教,，讓學(xué)生成為自己。要是我強(qiáng)使學(xué)生走在閱讀路上,，而不能做更多的嘗試,，那還是我的初衷嗎？公益閱讀的路難道就不能繼續(xù)走下去嗎,？那我這十二年所做的會(huì)付之流水嗎,？這些年里，不少的學(xué)生因著閱讀,，因著麥芽而平添了苦惱：麥芽所帶給他們的學(xué)習(xí)方式,、知識(shí)與學(xué)校的教育，哪一個(gè)才是“好”的？往往對(duì)學(xué)校教育妥協(xié)后,，又患得患失,，心生茫然。那麥芽所做的到底是幫到了學(xué)生,，還是害了學(xué)生呢,？麥芽這么多年來(lái)一直赤字維續(xù)，到底該是不該,？又到底是為什么只能一直赤字在維續(xù)呢,？假使麥芽終止，又如何對(duì)得起支持的守護(hù)天使和所有善心的支持者們,？郭靖最終因?yàn)楹槠吖囊环?huà)而豁朗了，或許也是因?yàn)辄S蓉并未被害死,，而讓他重燃起了生活的希望,。那是他有幸先遇到了丘處機(jī)，又一同去了華山,。
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