按語：文學的世界中，發(fā)生了什么并不重要,，重要的是事件的原因真相,。因此，很多偉大作品的情節(jié)很簡單,，其偉大之處在于對事件背后的原因揭示或暗示很深,。關于這一點，我們在書里“要點十二：情節(jié),，小說文體的核心要素”中,，還有更進一步的闡述。如何你缺乏找原因,、挖真相的意識,，就進不了文本。

正文：

②結合文本信息深入剖析事物原因,，有效還原事物真相

前面介紹的“只寫事情結果,，不寫過程原因”的寫法與“淡化關鍵信息，著重表現(xiàn)情感”的寫法,，都是著重寫事情和情感的結果,、現(xiàn)象、狀態(tài),，而不揭示原因和過程,。這時,，我們需要根據(jù)文中描寫結果、現(xiàn)象和狀態(tài)等,，去探尋原因過程,，補齊缺失信息，從而把握事物真相,。

比如《西游記》中,，并不是孫悟空打不過這些妖怪，而是不能下死手打這些妖怪（當然,，有的妖怪孫悟空確實也打不過）,。這些妖怪，很多都是領導的“白手套”,，是來與取經(jīng)行動的發(fā)起人如來佛祖做交易的,。如果上層之間未達成交易前孫悟空打死了妖怪，只會招惹上層大佬的致命報復,。上層之間達成交易后,，孫悟空與妖怪之間只需做做樣子斗幾個回合就好了。這樣,，唐僧隨便就能被妖怪抓走也可以理解,，因為孫悟空把唐僧作為釣魚執(zhí)法的工具而已，妖怪要抓就任其抓去,。只有唐僧被妖怪抓走了,，孫悟空才能上門與妖怪打交道、談價碼,，實現(xiàn)交易,。由此，也就可以理解為什么妖怪抓了唐僧后都不急著吃掉,。因為唐僧是交易的人質,，不是充饑的食物。但作者只寫唐僧被抓走,，孫悟空戰(zhàn)妖怪,，妖怪被收走等事件結果。上述這些內在詳情和具體原因就需要讀者結合文本提供的信息進行分析還原,。

比如《紅樓夢》中林黛玉說“一年三百六十日,，風刀霜劍嚴相逼”，其實林黛玉第一次進賈府就開始被王夫人針對,，之后在與賈府中人和丫鬟傭人相處過程中,，更是各種勾心斗角,。但《紅樓夢》把王夫人對林黛玉的針對和賈府內部的勾心斗角寫得很隱晦,。

名著和名篇很喜歡把大量故事情節(jié),、隱秘內容和思想感情都隱藏起來了，只作零星暗示,，不作直接明寫,。一方面，受社會觀念,、政治環(huán)境,、文體體裁等因素限制，不能明寫,；另一方面,，名著和名篇呈現(xiàn)的是時代的風貌，內容承載量極大,，如果寫清每個細節(jié)則過于臃腫,，只能借用斷層留白的寫法，以有限的文字來承載大量的內容,。比如《西游記》作為諷刺小說,，很多內幕信息不能明寫，只能暗示,；《三國演義》中很多戰(zhàn)爭謀略,、政治考量等不好寫得過于直白，只能暗示,；《荷塘月色》中“這幾天心里頗不寧靜”不好指向過明,，只能由讀者自己去解析；《歸園田居（其一）》和《聲聲慢》作為詩歌文體,，因其篇幅有限,，只能著重表現(xiàn)詩人的思想情感狀態(tài)，對于導致其思想情感的詳情和原因不好作過多闡釋,，只能點到為止,、一筆帶過。

對于高中閱讀來說,，要著重讀懂文本描述的事物結果,、現(xiàn)象和狀態(tài)之下隱藏的原因和詳情。

比如,，課文《林教頭風雪山神廟》中,，要從林沖的行為去分析把握導致其行為的性格原因，才能更好理解他反常行為的邏輯,。

比如,，《聲聲慢》全文寫愁，為何而愁呢？就隱藏在這兩句詞句中：“雁過也,，正傷心,，卻是舊時相識”“滿地黃花堆積，憔悴損,，如今有誰堪摘,？”，原因就是韶華已逝,、孤苦凄涼,。

比如，《燭之武退秦師》中開頭寫明戰(zhàn)爭態(tài)勢：“晉軍函陵,，秦軍氾南,。”函陵在鄭國的西部,，緊鄰晉國和秦國,，而氾南在鄭國的東部，秦軍需要經(jīng)過函陵才能到達,，這對于秦軍是非常不利的,，可能面臨打得下、守不住的風險,。對于這個很明顯的風險,，秦軍當然不會看不出，為什么愿意接受這樣的安排呢,？這其中便有秦軍長遠的考量,，后面將結合課文進行詳細分析。

閱讀經(jīng)典文學作品尤其是敘事文學作品,，深挖事件原因,，還原事件過程，對于全面理解文本的文意是極為重要的,，不能浮于文本明寫的表面信息,。如果只看文本明寫的表面信息，可能存在很多邏輯不通,、前后矛盾,、充滿漏洞的地方。這些邏輯不通,、前后矛盾,、充滿漏洞的信息必然在深層原因上是統(tǒng)一的，是說得通的,。如果做不到內在統(tǒng)一,、內在相通,，就經(jīng)不起千百年來歷代讀者的閱讀檢驗，成不了傳世經(jīng)典,。

——《閱讀理解深講課》第一章第四節(jié)

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