“院校專(zhuān)業(yè)組”是目前大部分高考綜合改革省份實(shí)行的志愿填報(bào)模式之一,。以下通過(guò)其他已實(shí)施省份的實(shí)行情況,，來(lái)看看“院校專(zhuān)業(yè)組”志愿與傳統(tǒng)志愿的區(qū)別,。

舉例來(lái)說(shuō),，假如有兩位不同省份的考生,，均報(bào)考了蘇州大學(xué)且專(zhuān)業(yè)志愿相同,，但實(shí)行傳統(tǒng)志愿省份的考生與實(shí)行院校專(zhuān)業(yè)組志愿省份的考生,，他們的填報(bào)方法是不同的,。詳見(jiàn)下表：

備注：以上表格僅供示例，不代表真實(shí)志愿填報(bào)表樣式

同樣的學(xué)校和專(zhuān)業(yè),，傳統(tǒng)志愿可以將6個(gè)專(zhuān)業(yè)均填在1個(gè)學(xué)校志愿中,；“院校專(zhuān)業(yè)組”志愿下,，6個(gè)專(zhuān)業(yè)分別屬于不同的3個(gè)專(zhuān)業(yè)組,，填報(bào)時(shí)也就分成了3個(gè)志愿。

通過(guò)以上對(duì)比，我們不難發(fā)現(xiàn)“院校專(zhuān)業(yè)組”的三個(gè)特點(diǎn),。

專(zhuān)業(yè)組的設(shè)置與選科要求是緊密相關(guān)的。但是也存在這種情況,，即高校將相同選科要求的專(zhuān)業(yè),，設(shè)置為兩個(gè)甚至多個(gè)專(zhuān)業(yè)組。如暨南大學(xué)在某個(gè)實(shí)行“3+1+2”選科模式省份的物理類(lèi)招生專(zhuān)業(yè)中,，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、生物制藥,、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)（中外合作辦學(xué)）3個(gè)專(zhuān)業(yè)均要求選考物理+化學(xué),，但是這三個(gè)專(zhuān)業(yè)分別屬于不同的3個(gè)專(zhuān)業(yè)組。

高校設(shè)置專(zhuān)業(yè)組時(shí),，除了考慮選科要求外,，學(xué)科門(mén)類(lèi)、專(zhuān)業(yè)類(lèi)、院系結(jié)構(gòu),、培養(yǎng)模式,、校區(qū)、合作辦學(xué)模式,、定向培養(yǎng),、招生種類(lèi)、招生計(jì)劃等因素也會(huì)起到一定的影響,。無(wú)論出于哪種考量,，其初衷都是為了保障合格且適合的考生能夠填報(bào)，避免考生因?yàn)闂l件不符合而導(dǎo)致退檔,。

對(duì)高校而言,，“院校專(zhuān)業(yè)組”不僅為高校設(shè)計(jì)帶有自身特點(diǎn)的本科人才培養(yǎng)方式留有充分的空間，而且可以通過(guò)選科要求連接到特定目標(biāo)的高中生,，打通學(xué)生未來(lái)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)發(fā)展,。考生在選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)就能清晰地了解不同學(xué)科,、專(zhuān)業(yè)之間的特點(diǎn)和差異,，并能結(jié)合自己的興趣和職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行靈活選擇——既可以選擇同一院校的不同專(zhuān)業(yè)組，也可以選擇不同院校同類(lèi)型的專(zhuān)業(yè)組,。