時間過得太快,，讓人猝不及防，老師們的教學工作又將有新的目標,，不如為接下來的教學做個教學計劃吧,。那么一份同事都拍手稱贊的教學計劃是什么樣的呢？下面是小編精心整理的人教版小學數(shù)學二年級下冊教學計劃,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

　　小學數(shù)學二年級下冊教學計劃 篇1

　　一,、教材簡析：

　　本冊教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認識，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,，圖形與變換,，克與千克，統(tǒng)計,，找規(guī)律,，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認識及用數(shù)學解決問題,。

　　解決問題是在學生學會計算兩步式題的基礎(chǔ)上編排的。本單元的主要內(nèi)容有：運用加法和減法兩步計算解決問題,，并學會使用小括號,；運用乘法和加法（或減法）兩步計算解決問題。本單元教材在編寫上有以下幾個特點：

　　1,、結(jié)合生活情境發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并解決問題,。

　　2、例題的呈現(xiàn)形式具有開放性,。

　　教學重,、難點：

　　1、小括號的使用,。

　　2,、綜合算式的應(yīng)用。

　　二、表內(nèi)除法

　　教學內(nèi)容主要有：除法的初步認識,、用2～6的乘法口訣求商,，解決實際問題。除法的初步認識分兩個層次：第一,，以生活中常見的“每份同樣多”的實例合活動情境,，讓學生建立“平均分”概念。第二,，在“平均分”概念的基礎(chǔ)上引出除法運算，說明除法算式各部分的名稱,。用口訣求商遵循由易到難的原則,。解決問題是結(jié)合除法計算出現(xiàn)的。首先在除法的初步認識教學中孕伏解決問題的內(nèi)容,。然后在用2～6的乘法口訣求商之后編入了解決有關(guān)平均分的實際問題和需要用乘法和除法兩步計算解決簡單實際問題的內(nèi)容,。

　　教學重點：讓學生體會除法運算的意義，在理解的基礎(chǔ)上掌握用2～6的乘法口訣求商的方法及解決問題,。

　　教學難點：除法的含義,，用除法運算解決簡單的實際問題。

　　三,、圖形與變換

　　學生上冊已學了如何辨認角和直角,，知道角的大小與兩邊張開的程度有關(guān)，并會判斷角與直角,。本單元在此基礎(chǔ)上,，讓學生認識銳角和鈍角。會用三角板上的直角進行比較,，平移和旋轉(zhuǎn)都是學生在日常生活中經(jīng)?？吹降默F(xiàn)象，是兩種基本的圖形變換,。教材都是從現(xiàn)實生活實例入手,，抽象出數(shù)學概念，最后,，是學生通過動手操作,，深入理解概念，體現(xiàn)了知識形成的完整過程,。

　　教學重,、難點：

　　1、直角,、銳角,、鈍角。

　　2,、知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。

　　3、畫簡單圖形沿水平方向,、豎直,。

　　四、表內(nèi)除法

　　主要內(nèi)容有：用7,、8,、9的'乘法口訣求商，解決用除法計算的簡單的實際問題,，綜合應(yīng)用乘,、除法計算的稍復雜的實際問題。著重讓學生在熟練掌握用口訣求商一般方法的基礎(chǔ)上,，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復雜的涉及乘,、除運算的實際問題。

　　教學重點：

　　1,、使學生熟練應(yīng)用乘法口訣求商,；

　　2、使學生經(jīng)歷從實際問題中抽象出一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的數(shù)量關(guān)系的過程,，會用乘法口訣求商的技能解決實際問題,。

　　教學難點：

　　應(yīng)用分析推理將一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)的除法含義。

　　五,、萬以內(nèi)數(shù)的認識包括數(shù)數(shù),、讀數(shù)、寫數(shù),、數(shù)的組成,、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較,、近似數(shù)以及數(shù)百,、整千數(shù)的加減法。教材將上述內(nèi)容合成以下邏輯結(jié)構(gòu),。

　　數(shù)的概念是學生學習數(shù)學的基礎(chǔ),，學生已經(jīng)學習了“20以內(nèi)數(shù)的認識”“100以內(nèi)數(shù)的認識”，本學期將認數(shù)的范圍擴展到萬以內(nèi),，在這一階段,，學生將認識更大的自然數(shù)。它不僅是大數(shù)的計算的基礎(chǔ),，而且是在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,，必須讓學生切實學好。

　　教學重、難點：

　　萬以內(nèi)數(shù)的讀寫是本單元的教學重點,，而其中的數(shù)的組成,、數(shù)位的意義等概念又是讀寫數(shù)的重點。

　　難點有三：

　?。?）數(shù)數(shù)過程中,，接近整百、整千時拐彎處的數(shù)如何數(shù)的教學,。

　?。?）體會多位數(shù)中的數(shù)位意義以及相鄰數(shù)位之間的10進關(guān)系的教學。

　?。?）如何讀寫中間,、末尾有“0”的數(shù)。

　　六,、克和千克

　　學生在日常生活中已經(jīng)對質(zhì)量的概念有了感性的認識，建立了初步的質(zhì)量觀念,。本單元在此基礎(chǔ)上,，教學一些計量質(zhì)量的知識，幫助學生認識質(zhì)量單位,，初步建立1千克和1克的觀念,，知道1千克=1000克。本單元教材在編排上有下面幾個特點：

　　1,、注意以學生已有經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學生熟悉的生活情景，幫助學生理解數(shù)學知識,。

　　2,、通過多種方式幫助學生建立1克和1千克的觀念。

　　教學重點：掌握質(zhì)量單位：克,、千克,。掌握克和千克的換算關(guān)系：1千克=1000克。

　　教學難點：建立克和千克的實際概念,，并理解克和千克的關(guān)系,。

　　七、萬以內(nèi)的加法和減法

　　本單元主要教學口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),，筆算幾百幾十加、減幾百幾十以及加減法估算,。共安排了5個例題,。

　　這部分內(nèi)容是在萬以內(nèi)數(shù)的認識以及100以內(nèi)的加、減法基礎(chǔ)上教學的，起著承上啟下的作用,。一方面通過口算和筆算,，復習了數(shù)和計算的有關(guān)知識，另一方面也為進一步學習萬以內(nèi)的數(shù)魚計算起就鋪墊作用,。

　　教學重點：

　　正確口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)，會正確計算幾百幾十加,、減幾百幾十,。

　　教學難點：

　　根據(jù)具體情況選擇設(shè)適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性,。

　　八,、本統(tǒng)計

　　在學生已經(jīng)學習了一些簡單的統(tǒng)計圖表知識，初步認識了條形統(tǒng)計圖（一格表示一個或兩個單位）和簡單的統(tǒng)計表的已有的知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，讓學生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析過程,，了解統(tǒng)計的意義和作用,。繼續(xù)認識條形統(tǒng)計圖（一格代表五個單元）和簡單的復式統(tǒng)計表。

　　本單元選擇了與學生生活有密切聯(lián)系的生活場景,，激發(fā)學生學習興趣,。如，學校組織學生檢查身體,、對街頭過往車輛的調(diào)查,、彩電的銷售情況統(tǒng)計等。例題的編排力求使學生經(jīng)歷統(tǒng)計過程,，又從中進一步了解統(tǒng)計的方法,，認識統(tǒng)計的意義和作用，同時滲透一些生活基本常識,，如不偏食,、注意用眼等等，使學生明確統(tǒng)計的知識是為生活服務(wù)的,。本冊教學內(nèi)容更加注重對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的初步分析,。在教學時，教師要注意讓學生經(jīng)歷統(tǒng)計活動的全過程,，要鼓勵學生參與到活動之中,，在活動中不斷培養(yǎng)動物實踐能力和獨立思考能力，并加強與同伴的合作與交流,。

　　教學重點：認識簡單的復式統(tǒng)計表,。

　　教學難點：完成以1格代表5個單位的統(tǒng)計表的制作,。

　　九、找規(guī)律

　　本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。

　　小學數(shù)學二年級下冊教學計劃 篇2

　　一,、指導思想：

　　努力貫徹黨的教育方針，以新課標精神為指導,，使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系,；體會數(shù)學的價值，增強理解數(shù)學和應(yīng)用數(shù)學的信心,；初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會,、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學精神,；獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學知識和必要的應(yīng)用技能。

　　二,、學情分析：

　　二年級兩個班共有學生共67人，其中甲班34人,，乙班33人,，經(jīng)過了一年的數(shù)學學習活動，大部分學生對數(shù)學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變,，作業(yè)清楚,，態(tài)度端正，對數(shù)學表現(xiàn)出了較大的興趣,。不過還有一小部分同學由于學習習慣,、學習方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數(shù)學學習活動,，學起數(shù)學來感覺還是有點累,。有的學生樂于計算，但解決實際問題的時候就有點麻木,，不注意審清題目意思,，急于動手，以至于粗心大意,，沒有很好的解決問題,。因此,，本期需要更加的嚴格要求，多動手,，多思考,。加強培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生更好的投入到學習當中來,。

　　三,、教學目標：

　　1、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識,；初步形成觀察、分析及推理的能力,。

　　2,、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),，會口算整百,、整千數(shù)加、減法,，會進行幾百,、幾十加、減幾百幾十的計算,，并能結(jié)合實際進行估計,。

　　3認識計數(shù)單位“百”和“千”，知道兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系,；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，會讀、寫以內(nèi)的數(shù),；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

　　4,、知道除法的含義,，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關(guān)系,；能夠熟練地用乘法口訣求商,。

　　5、會辨認銳角,、鈍角,；初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

　　6,、認識質(zhì)量單位克和千克，建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,，知道1千克=1000克,。

　　7、初步理解數(shù)學問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號,。

　　8、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

　　9、了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡單的復式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析,。

　　10,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

　　四,、教材分析：

　　第一單元：解決問題

　　1,、學生結(jié)合具體的情境，體會四則運算的意義,。

　　2,、通過購物等活動，初步感受混合運算與生活的密切聯(lián)系,，并能運用有關(guān)知識解決生活中和實際問題,。

　　3、培養(yǎng)學生的合作意識和能力,，讓學生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,。

　　4,、結(jié)合具體情境，讓學生體會到混合運算要有一定的順序,；在解決問題的過程中,，發(fā)現(xiàn)先乘除后加減的運算順序，以及小括號在運算中的作用,。

　　5,、引導學生掌握運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的合理性進行判斷,。

　　第二,、四單元：表內(nèi)除法

　　1、引導學生經(jīng)歷分蘋果等實際操作,，初步體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系,，并能結(jié)合生活實際進行應(yīng)用。

　　2,、使學生體驗除法豎式的計算過程,，掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式。

　　3,、探索有余數(shù)除法的試商方法,，體會到余數(shù)一定要比除數(shù)小。

　　第三單元：圖形和變換

　　1,、結(jié)合生活情境,，引導學生直觀認識直角、銳角和鈍角,，會借助三角板辨認以上三種角,。

　　2、通過觀察,、測量,、比較、歸納,，使學生能夠用自己的語言描述長方形,、正方形和平行四邊形。

　　3,、使學生能夠按要求在方格紙上畫長方形和正方形,。

　　4、結(jié)合生活情境,，讓學生直觀地認識平行四邊形,。

　　第五單元：萬以內(nèi)數(shù)的認識

　　1、聯(lián)系生活實際學習萬以內(nèi)的數(shù),，體驗數(shù)與生活的密切聯(lián)系,。

　　2,、通過實際操作，具體感受大數(shù)的實際含義,，能運用數(shù)進行表達和交流,，逐步發(fā)展數(shù)感。

　　3,、通過“撥一撥”等教學活動,，認識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序；會讀,、會寫萬以內(nèi)的數(shù),，會比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實際進行估計,。

　　第六單元：克和千克

　　1,、在具體生活情境中，使學生感受并認識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的觀念,，知道1千克=1000千克

　　2、使學生知道用秤稱物體的方法,，能夠進行簡單的計算,。

　　3、在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量的意識,。

　　第七單元：加與減

　　1、引導學生結(jié)合具體情境,，在解決實際問題的過程中體會連加,、連減、加減混合計算與實際生活的聯(lián)系,，感受數(shù)學在實際生活中的作用,。

　　2、引導學生探索連加,、連減,、加減混合計算的方法，能結(jié)合具體的情境進行估算,。

　　3、引導學生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，能靈活運用不同方法解決生活中的簡單問題,。

　　第八單元：統(tǒng)計

　　1、引導學生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程,。

　　2、引導學生認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖并能完成相應(yīng)的圖表,。

　　3,、使學生能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并能做出簡單的預(yù)測,，能主動與同學交流自己的想法,。

　　4、讓學生感受統(tǒng)計在生活中廣泛運用,，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,。

　　五、教學重,、難點：

　　1,、表內(nèi)除法；萬以內(nèi)數(shù)的認識,；用數(shù)學解決問題,。

　　2、培養(yǎng)生學會獨立審題的能力,；學會解決各種應(yīng)用題,。

　　六、教學具體措施：

　　1,、繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng),。

　　2、讓學生在生動具體的`活動中學習學習數(shù)學,。在教學中,，根據(jù)學生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數(shù)學,。注意充分利用學生的生活經(jīng)驗,，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動,。

　　3,、引導學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數(shù)學活動的經(jīng)驗,。在具體的數(shù)學活動中,，鼓勵學生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見,，善于傾聽別人的意見,，與同伴進行交流。同時引導學生在小組內(nèi)進行分工合作，以提高數(shù)學活動的紀律,。

　　4,、培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的能力,，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,。

　　5、注重數(shù)學思想方法的滲透,。根據(jù)學科特點,，結(jié)合具體的教學內(nèi)容有機地進行思想品德教學和相關(guān)思想的滲透。

　　6,、創(chuàng)造性地使用教材,。在教學中，根據(jù)本班學生的特點和實際情況,，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計教學過程；根據(jù)本班學生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學起點和重點,，結(jié)合本地的實際情況和學生的生活經(jīng)驗選擇適當?shù)慕虒W素材創(chuàng)設(shè)教學情境,，同時，適時地記錄自己的教學設(shè)計和教學反思,，以不斷改進自己的教學觀念和教學方法,。

　　7、加強估算,，鼓勵算法多樣化,。

　　七、教學進度安排：

　　內(nèi)容 課時

　　解決問題 6

　　表內(nèi)除法（一） 13

　　圖形與變換 5

　　表內(nèi)除法（二） 9

　　萬以內(nèi)數(shù)的認識 8

　　克和千克 2

　　萬以內(nèi)的加法和減法（一） 8

　　統(tǒng)計 3

　　找規(guī)律 3

　　復習 7

　　小學數(shù)學二年級下冊教學計劃 篇3

　　一,、班級情況分析

　　從上學期的期末學習檢測來看,，學生的基礎(chǔ)知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標,，對學習數(shù)學有比較濃厚的興趣,，樂于參加學習活動中去。部分學生的綜合素質(zhì)較差,，綜合能力有待提高,。

　　經(jīng)過前三個學期的學習，學生已經(jīng)基本適應(yīng)了課堂學習方式,，有小部分學生養(yǎng)成了課前預(yù)習,、課后認真練習鞏固的良好學習習慣，大部分學生養(yǎng)成了上課認真聽講,，注意傾聽他人發(fā)言,，遇到不懂得地方及時向老師和其他同學請教，會通過獨立思考、同桌討論,、小組交流解決學習中的難題。大多數(shù)學生學習習慣較好,，能獨立思考問題,，按時完成作業(yè)，書寫工整,，讀書,、寫字姿勢正確。

　　數(shù)與代數(shù)這部分知識：90%學生都掌握了100以內(nèi)的數(shù)的加減法,，以及表內(nèi)乘除計算,，初步理解乘除法的意義，能夠解決一些簡單的實際問題,。但整體上的估算意識較薄弱,，同時個別學困生計算速度較慢，出錯率也比較高,。對于空間與圖形的這一大部分知識掌握的比較好,，而統(tǒng)計方面的知識，學生已體會到統(tǒng)計的必要性,，會收集數(shù)據(jù),、簡單處理數(shù)據(jù)，會看象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,，并對統(tǒng)計活動具有較濃的興趣,。

　　二、本學期教學內(nèi)容和教學目標

　?。ㄒ唬?shù)與代數(shù)

　　1,、第一單元《除法》是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學習有余數(shù)除法（商是一位數(shù)）。結(jié)合分物的實操活動,，是學生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù),，進一步體會除法與生活的密切聯(lián)系，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式,；探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商,，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小，并能解決生活中的一些簡單的實際問題,。

　　2,、第二單元《混合運算》（乘加、乘減,、除加,、除減、加減混合以及兩步有括號式題）。結(jié)合實際情境,，初步感受混合運算與生活的密切聯(lián)系,，并能運用有關(guān)知識解決生活中的實際問題，同時也使學生體會到要遵循“先乘除,，后加減”及“有括號的先算括號里面”的運算順序,，并在解決問題的過程中，理解運算順序,，以及小括號在運算中的作用,，并掌握相應(yīng)的運算。

　　3,、第四單元《生活中的大數(shù)》,，感受大數(shù)的實際意義，通過實際操作和觀察,，使學生體會驗到“一千”,、“一萬”有多大，能結(jié)合實際,，對萬以內(nèi)的數(shù)進行估計,，能運用數(shù)進行表達和交流；認識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序,；會讀,、會寫萬以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小,，培養(yǎng)學生的數(shù)感,。

　　4、第六單元《加與減（一）》,、第八單元《加與減（二）》,。結(jié)合具體情境，探索并掌握整十,、整百,、整千數(shù)的加減的口算，探索計算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加,，連減和加減混合的計算方法,，并能正確進行計算；培養(yǎng)估算意識,，并能運用估算對計算結(jié)果的大致范圍進行確定,，形成習慣。能在具體情境中提出問題,，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題,。

　?。ǘ┛臻g與圖形

　　1、第三單元《方向與路線》,，借助實踐活動,，認識八個方向；能給定一個方向,，辨認其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的位置；認識簡單的'線路圖,，能根據(jù)線路圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向、距離和經(jīng)過的地方,，體會到生活中處處有數(shù)學,。

　　2、第五單元《測量》,，通過動手測量操作和實際活動,，感受1分米、1毫米,、1千米有多長,，以及千米、米,、分米,、厘米、毫米之間的關(guān)系,，能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位,；培養(yǎng)學生的估測意識，能估計一些物體的長度,。

　　3,、第七單元《認識圖形》，通過生活情境認識角,，會借助三角尺辨認直角,、銳角和鈍角三種角；能用自己的語言描述長方形,、正方形的特征,；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形；能直觀認識平行四邊形,；會用正方形,、長方形、三角形,、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案,。

　?。ㄈ┙y(tǒng)計

　　第九單元《統(tǒng)計》，認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,，并能完成相應(yīng)的圖表,；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的問題,，并做出簡單的預(yù)測,。

　　另外本學期的學習，還安排了一系列實踐活動,，通過這些活動,，使學生初步獲得一些數(shù)學活動的經(jīng)驗，了解數(shù)學在日常生活中的簡單應(yīng)用,，初步學會與他人合作交流,，獲得積極的數(shù)學學習情感。

　　三,、教學具體措施

　　1,、加強學生的口算能力。采取課前速算,、聽算,、對手互考等形式。

　　2,、充分利用學生的生活經(jīng)驗,，讓學生在具體生動的情境中學數(shù)學，設(shè)計生動有趣,、直觀形象的數(shù)學活動,，如游戲、講故事,、直觀表演,、模擬表演等，激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生在生動有趣的情景中理解和認識數(shù)學知識,；同時充分利用學具，培養(yǎng)學生的動手操作能力,。

　　3,、在課堂教學中，讓學生結(jié)合自己的生活實際,，多照顧學困生以及思維偏慢等的學生,，給其進行查漏補缺，釋疑解難,，在平時的生活中多用多練,，體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活的道理,，激發(fā)學習興趣。

　　4,、對學有余力的學生在掌握所學的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，進一步提高、拓展,。在教學中,，結(jié)合課后練習的一些帶思考性的題目，引導學生啟動思維思考問題,，獨立解決問題,，掌握科學、靈活的方法,。布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習,。

　　5、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，與家長進行適時溝通,，讓家長用正確、適當?shù)姆椒ㄖ笇Ш⒆訉W習,。

　　6,、進一步培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和良好的學習習慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學資源，用好各種教學媒體,，組織學生開展豐富多彩的學習活動,，首先從學習的內(nèi)容和形式上吸引學生。引導學生養(yǎng)成獨立思考,、敢于提問,、善于傾聽、樂于表達的內(nèi)在品質(zhì),。

　　7,、增加實踐活動，培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識,。

　　小學數(shù)學二年級下冊教學計劃 篇4

　　時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼間愉快的寒假生活已經(jīng)結(jié)束。在新學期中我將以嶄新的面貌面對新學期的數(shù)學教育教學工作,，為了使今后的教育教學工作能夠順利地進行,，特制定本學期數(shù)學教學工作計劃，如下：

　　一,、教學內(nèi)容

　　本冊的教學內(nèi)容有：

　?、?表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）

　?、?萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法

　　③ 分米,、厘米,、毫米和克的認識

　　④ 直線和線段

　?、?萬以內(nèi)的加法

　　本冊的教學重點是：7-9的乘法口訣和用口訣求商,，倍數(shù)關(guān)系的三類應(yīng)用題，萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,，萬以內(nèi)的加法,。

　　本冊的教學難點是：7-9的乘法口訣和倍數(shù)關(guān)系的三類應(yīng)用題。

　　二,、級情況分析：

　　201班的孩子在經(jīng)過一年半的學習生活后,，已養(yǎng)成了很好的學習習慣?；旧夏茏龅秸J真聽講,，及時上交作業(yè)，檢查和訂正作業(yè)的習慣也逐漸養(yǎng)成,。個別后進生也能在老師的幫助下完成學習任務(wù),。有幾個孩子對奧數(shù)有著濃厚的興趣。204班的孩子生源比較復雜,，相對調(diào)皮了許多,。大多數(shù)學生已養(yǎng)成良好的學習習慣，能認真聽講,，及時完成作業(yè),。但數(shù)學方面冒尖的孩子很少。后進生比較多,，但經(jīng)過一年半的努力,，已有長足進步。

　　三,、教學目標

　　1,、進一步了解乘除法的含義及其相互關(guān)系，掌握全部乘法口訣,，能熟練地計算表內(nèi)乘除法,。掌握除數(shù)是一位數(shù)、商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法,，并能比較熟練地進行計算,。

　　2、認識計數(shù)單位百,、千和萬,，了解相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系,，學會比較數(shù)的大小，掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，能比較熟練地讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù)。

　　3,、掌握加法的筆算法則和兩位數(shù)加兩位數(shù)的'口算方法,，能比較熟練地進行萬以內(nèi)的加法筆算和百以內(nèi)的加法口算。掌握用調(diào)換加數(shù)位置驗算加法的方法,，初步具有驗算的習慣,。

　　4、認識長度單位分米,、厘米,、毫米和質(zhì)量單位克，掌握相鄰單位間的進率,，學會簡單的化聚,。直觀認識直線和線段，會量線段的長度,，會畫指定長度的線段,。

　　5、通過教學,，使學生受到思想品德教育和辨證唯物主義觀點的啟蒙教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和心理品質(zhì),。

　　四,、教學特色

　　1、用學生喜聞樂見的兒歌形式教學乘法口訣,，從編兒歌再編口訣,，降低口訣的難度。

　　2,、在課堂中適當穿插一些數(shù)學日記,，通過尋找其中的數(shù)學知識，激發(fā)學生的興趣,，培養(yǎng)學以致用的意識,。

　　3、尊重學生,，發(fā)揮學生的主體地位,，在教師的指導下，爭取做到自己能學懂的知識,，讓他們自己學,，把課堂中更多的時間留給學生探索,、交流和練習，培養(yǎng)學生解決問題的能力,。

　　4,、在具體教學時，要注意教學的開放性,，引導學生暴露思維過程,，鼓勵學生多角度思考問題。充分利用思考題,，培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力,，激發(fā)學生動腦筋鉆研問題的興趣，對學有余力的學生在開發(fā)智力上有促進作用,。

　　以上這些是我本學期將對學生進行的綜合訓練,，培養(yǎng)他們多種綜合能力。同時我會在校領(lǐng)導的正確指引下,，按照學校的工作計劃,，結(jié)合本班的實際情況，更好地開展本學期的數(shù)學教學工作的,。

　　小學數(shù)學二年級下冊教學計劃 篇5

　　指導思想：

　　本期數(shù)學教學仍以新課標精神為指導,，注重有創(chuàng)新、開放精神的主動學習,，同時,，努力培養(yǎng)學生嚴謹、塌實的優(yōu)良習慣,，從而達到二年級應(yīng)掌握的知識,、技能以及情感、態(tài)度價值觀的要求,。

　　學生情況分析：

　　本年級學生74人,，大部分家住龍湖花園。家庭學習環(huán)境良好,，家長有一定輔導能力的約占50%,，其余學生全靠課堂教學進行數(shù)學學習。上期考試結(jié)果,，及格率100%,，優(yōu)生率49%?？傮w來看,，學生在100以內(nèi)的加減法，表內(nèi)乘法的計算方面基本達到教學要求，但少數(shù)學生的計算速度和正確率仍需提高,。在數(shù)學知識的應(yīng)用方面,，學生有解決實際問題的興趣，但一部分學生欠仔細,、靈活,。在數(shù)學的學習習慣上，聽課習慣,、作業(yè)習慣都有一定進步,，但學生在學會審題上還需要培養(yǎng)和訓練。

　　本期教學內(nèi)容：

　　以人教版（新課標）小學數(shù)學二年級下冊為教材,。

　　教學要求：

　　1．認識計數(shù)單位“百”和“千”,，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，會讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小,；理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù),。

　　2．會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),，會口算整百,、整千數(shù)加、減法,，會進行幾百幾十加,、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估計,。

　　3．知道除法的含義,，除法算式中各部分的名稱,，乘法和除法的關(guān)系,；能夠熟練地用乘法口訣求商。

　　4．初步理解數(shù)學問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

　　5．會辨認銳角,、鈍角,；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

　　6．認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,，知道l千克＝1000克,。

　　7．了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的.收集,、整理,、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統(tǒng)計表,；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析,。

　　8．會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識，有運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識,；初步形成觀察,、分析及推理的能力。

　　9．體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，學的信心。

　　10．養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。建立學好數(shù)

　　11．通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

　　小學數(shù)學二年級下冊教學計劃 篇6

　　一,、班級情況分析

　　本班學生33名,，在經(jīng)過了一年半的數(shù)學學習后，基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標,，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去,。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒,。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況，只有在課堂和數(shù)學學習的活動中,，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況,。因此對這些學生，我應(yīng)該更多關(guān)注的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步讓學生在思維中成功體驗所獲得的樂趣,。

　　二、教學內(nèi)容

　　本冊教學內(nèi)容有：第一單元萬以內(nèi)數(shù)的認識,；第二單元午米,、分米、

　　毫米的認識,；第三單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法（一）,；

　　第四單元圖形與拼組；第五單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法（二）,；

　　第六單元混合運算,；第七單元統(tǒng)計；

　　第八單元兩,、三位數(shù)乘一位數(shù),；

　　第九單元時、分,、秒的認識,；

　　第十單元圖形的周長；

　　第十一單元總復習,。

　　三,、教學要求

　　1、數(shù)與代數(shù)：

　?、俳Y(jié)合具體情境,，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，能認,、讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù)，能說出各數(shù)的名稱,，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義,。

　　②結(jié)合具體情境,，進一步理解運算的意義,，會口算表內(nèi)有余數(shù)除法,、百以內(nèi)加減法,、能計算三位數(shù)的加減法及兩步的加減法混合運算。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的過程,。

　?、勰苷_辨認鐘面上指示的時刻，認識時,、分,、秒，了解它們之間的關(guān)系,，并進行簡單的換算,。

　　2、空間與圖形：

　?、?、通過觀察操作，能用自己的語言描述長方形,、正方形的特征,，初步認識五邊形、六邊形,。

　?、凇⒔Y(jié)合生活實際,，體會千米,，知道分米、毫米,，能恰當?shù)剡x擇長度單位,，并能進行簡單的單位換算，會估測,、測量一些物體的長度,。

　　③,、結(jié)合實例,，感知對稱現(xiàn)象。

　　3,、統(tǒng)計與概率：

　?、佟⒛苡煤线m的方法收集整理數(shù)據(jù),。

　?、凇⒃诰唧w的.統(tǒng)計活動中,，掌握分段統(tǒng)計的方法,。

　　4,、實踐與綜合運用：

　　①加深對萬以內(nèi)數(shù)的認識及長度單位的認識,。

　?、诩由顚y(tǒng)計意義的理解，鞏固分段統(tǒng)計的方法,。

　　四,、教學重難點

　　在“數(shù)與代數(shù)”中的認識萬以內(nèi)數(shù)及這些數(shù)的大小比較；有余數(shù)除法,、萬以內(nèi)數(shù)的加減法的計算方法及方法的多樣性是重點教學內(nèi)容,。在“空間與圖形”中千米、分米,、毫米的認識及換算,，認識對稱現(xiàn)象，認識長方形,、正方形的特征是重點教學內(nèi)容,。在“統(tǒng)計與概率”中分段統(tǒng)計是重點教學內(nèi)容。

　　在教學“空間與圖形”這部分內(nèi)容時,，認識千米,、分米和毫米的空間觀念和單位之間的換算是教學的難點。學生認識生活中的對稱現(xiàn)象是教學上一個難點部分,。在時,、分、秒之間的換算是教學上的一大難點知識,。

　　在“統(tǒng)計與概率”部分中,，分段統(tǒng)計的表現(xiàn)形式和方法是教學的難點。

　　小學數(shù)學二年級下冊教學計劃 篇7

　　一,、班情分析

　　學生之間存在著明顯的差距,，雖然繼續(xù)保持著學習的興趣，可是有些學生的學習習慣并不是很好,。因此,，在這一學期的教學中更多關(guān)注學生學習方法和學習習慣的培養(yǎng)上，并使不同的學生得到不同的發(fā)展,。

　　二,、教材分析

　　1、內(nèi)容的選擇方面

　　(1)數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域

　　本冊教材在學生完成了表內(nèi)乘法,、除法的學習,，對乘、除的含義也已有了較為豐富的感知,。在此基礎(chǔ)上,，首先安排了有余數(shù)除法的教學,，利用學生熟悉的“平均分物體”的操作，引出余數(shù)的概念,，使學生初步認識有余數(shù)除法的含義，進而引導學生討論有余數(shù)除法的計算方法,，并試著用有余數(shù)的除法解決簡單的實際問題,。由于前面已經(jīng)完成了百以內(nèi)數(shù)的認識和有關(guān)四則計算的學習，本冊安排了千以內(nèi)數(shù)的認識以及相應(yīng)的加法,、減法和乘法計算的教學,，連同“兩位數(shù)除以一位數(shù)”構(gòu)成了數(shù)與計算知識系統(tǒng)中一次相對完整的循環(huán)，有利于充分激活學生已有的學習和生活經(jīng)驗,，便于學生更好地把握書所表示的現(xiàn)實意義,，建立良好的數(shù)感，同時,，也有利于降低認數(shù)的難度,，便于學生進一步積累認數(shù)學習的方法和經(jīng)驗，逐步加深對十進制計數(shù)法的理解,。

　　結(jié)合千以內(nèi)的加,、減法，以及兩位數(shù)乘一位數(shù)的教學,，先后安排了“求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少”,，“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”，“求一個數(shù)的幾倍是多少”,，以及一些簡單的兩步計算實際問題的教學,，通過這些內(nèi)容的教學，使學生進一步積累對現(xiàn)實問題中基本數(shù)量關(guān)系的認識,，加深對相關(guān)運算意義的理解,，也能使學生初步感知分析和解決實際問題的一些基本策略，初步學會根據(jù)實際問題的特點,，靈活選擇,、組合和處理相關(guān)信息，逐步提高數(shù)學思考的水平和解決實際問題的能力,。

　　(2)空間與圖形領(lǐng)域

　　本冊教材空間與圖形領(lǐng)域的內(nèi)容比較豐富,，一共安排了三個單元。第三單元《分米和毫米》是在二年級上冊已經(jīng)認識米和厘米,，初步學會用米和厘米測量物體和線段長度的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)教學分米和毫米的認識，幫助學生探索并掌握分米,、毫米與米和厘米的關(guān)系,，并學會這些長度單位之間的簡單換算,。進一步豐富學生對常見長度單位的認識，增強用數(shù)學眼光觀察日常生活,、用數(shù)學知識和觀念,。第五單元《認識方向》是在二年級上冊認識東、南,、西,、北，初步學會用東,、南,、西、北等方位詞描述物體間位置關(guān)系和簡單的行走路線,。

　　使學生進一步豐富對現(xiàn)實空間的認識,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，增強學習空間與圖形領(lǐng)域知識的興趣,。第七單元《認識角》,，是在學生已經(jīng)直觀認識長方形、正方形,、圓,、三角形、平行四邊形,，以及一些常見多邊形的基礎(chǔ)上,，教學角和直角的初步認識，引導學生學習直觀地比較角的大小,，直觀地辨別直角,、銳角、鈍角,。其目的是為學生在三年級進一步認識長方形和正方形的特征,，以及探索長方形、正方形周長和面積的計算方法做準備,，也為學生今后進一步認識角,、三角形等平面圖形積累感性經(jīng)驗。

　　(3)統(tǒng)計與概率領(lǐng)域

　　學生已經(jīng)先后學習過用“分一分,、排一排,、數(shù)一數(shù)”的方法收集和整理數(shù)據(jù)，用符號記錄的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認識了簡單統(tǒng)計表(只含有一類數(shù)量)和方塊統(tǒng)計圖(一個方塊表示一個數(shù)量),。在此基礎(chǔ)上，本冊教材繼續(xù)教學收集和整理數(shù)據(jù)的基本方法,，引導學生初步學會用不同標準分類整理相關(guān)的數(shù)據(jù),，進一步感受標準對于分類的意義,、增強數(shù)據(jù)意識，發(fā)展初步的統(tǒng)計觀念,。

　　(4)實踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域

　　教材注意結(jié)合教學內(nèi)容,，讓學生在活動中進一步加深對有關(guān)數(shù)學知識和方法的理解，了解數(shù)學在日常生活中的應(yīng)用,，增強動手實踐,、合作交流和自主探索的意識，獲得積極的數(shù)學學習情感,。結(jié)合第五單元《認識方向》認識東南,、東北,、西南,、西北，安排《測定方向》,，讓學生在熟悉的校園場景中,，應(yīng)用學過的方位詞描述物體間的位置關(guān)系，認識到由于測定方向的地點不同,，所得到的結(jié)果也就不盡相同,，從而體會到物體間位置關(guān)系的相對性，發(fā)展空間觀念,。結(jié)合第九單元《統(tǒng)計》的教學,，安排《你能跳多遠》，先利用學生熟悉的體育運動項目,，圍繞立定跳遠時怎樣跳得遠的問題,，引導學生提出不同的假設(shè);再引導學生圍繞這些假設(shè)開展實驗，并收集試驗中的數(shù)據(jù);最后啟發(fā)學生通過對實驗數(shù)據(jù)的整理,、分析,，獲得結(jié)論;突出了分析和研究問題的一般過程和方法，突出了數(shù)據(jù)收集和數(shù)據(jù)分析對于決策的作用,，有利于學生培養(yǎng)探索意識,，鍛煉實踐能力，有利于學生體會統(tǒng)計的意義和價值,。

　　2,、教學內(nèi)容安排方面

　　教材在安排教學內(nèi)容時，注意數(shù)學知識發(fā)生,、發(fā)展的邏輯順序,，關(guān)注低年級學生的學習心理和認知發(fā)展的階段性特點，努力實現(xiàn)這兩者之間的有機結(jié)合,，從而把便教利學落到實處,。

　　第一,，根據(jù)學生的認數(shù)經(jīng)驗，合理安排千以內(nèi)數(shù)的認識,。有助于學生由易到難,、由簡單到復雜，循序漸進地認識千以內(nèi)的數(shù),，而且有助于學生把認數(shù),、簡單的計算和解決實際問題相結(jié)合，從不同的角度感受數(shù)的意義,、數(shù)的表示方法和數(shù)的大小關(guān)系,，從而形成良好的數(shù)感。

　　第二,，結(jié)合筆算,，靈活安排相應(yīng)的.估算。這里的估算可以與筆算互相支撐,、互相驗證,，而且估算本身也是解決實際問題的一種客觀需要，具有獨立的數(shù)學價值,。

　　第三,，圍繞重點內(nèi)容，務(wù)實的安排練習和復習,。把數(shù)學知識和方法的整理作為主線,，引導學生在填空、計算,、解決實際問題和探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程中,，反思學習有關(guān)內(nèi)容時的收獲與困惑，明晰相關(guān)知識和方法發(fā)生,、發(fā)展和延伸的線索,，從而足部完善認知結(jié)構(gòu)，豐富學習數(shù)學的方法,，提高獲取知識和解決問題的能力,。

　　第四，依托基礎(chǔ)知識的教學,，相機安排解決實際問題,。主要考慮學生已經(jīng)大體完成基本數(shù)量關(guān)系的學習，讓學生掌握一些分析和解決實際問題的基本方法,，符合學生的認知水平,，能起到承上啟下的作用，有利于學生在獲得數(shù)學知識和技能的同時，逐步提高解決實際問題的能力,。

　　3,、教材的重點

　　千以內(nèi)數(shù)的認識以及相應(yīng)的加法、減法和乘法,。

　　4,、教材的難點

　　掌握兩步計算實際問題的數(shù)量關(guān)系、簡單的路線圖,。

　　三,、本學期教學目標

　　1、知識技能

　　(1)使學生練習對數(shù)的已有認識,，探索并理解千以內(nèi)數(shù)的意義,，進一步感知十進制計數(shù)法的計數(shù)特點;練習兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算經(jīng)驗,，探索并掌握三位數(shù)加,、減三位數(shù)的計算方法，能正確計算和在1000以內(nèi)的加法以及相應(yīng)的減法式題;聯(lián)系對乘,、除法的已有認識和計算表內(nèi)乘,、除法的經(jīng)驗,，探索并理解有余數(shù)的除法的含義,，掌握有余數(shù)除法的求商方法，掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法,，能正確計算簡單的有余數(shù)的除法以及兩位數(shù)與一位數(shù)相乘的式題;練習學過的計算解決一些簡單的實際問題,。

　　(2)使學生通過觀察、測量,、思考和交流等活動,，感知分米和毫米的含義，豐富對長度單位的認識;進一步認識表示方向的詞語,，能正確運用學過的方位詞描述物體間的位置關(guān)系和簡單的行走路線;初步認識角和直角,，進一步積累認識平面圖形的經(jīng)驗。

　　(3)使學生經(jīng)歷從簡單實際生活情境中收集,、整理和描述數(shù)據(jù)的過程,，初步學會用不同標準分類整理相關(guān)的數(shù)據(jù)，進一步感受標準對于分類的意義,，體會數(shù)據(jù)的價值,。

　　2、數(shù)學思考

　　(1)使學生在認識1000以內(nèi)數(shù)的過程中,，逐步加深對數(shù)的意義,、數(shù)的表示方法以及數(shù)的大小的理解，提高用數(shù)進行表達和交流的能力，進一步發(fā)展數(shù)感,。

　　(2)使學生在學習有余數(shù)的除法,、1000以內(nèi)的加法和減法以及兩位數(shù)乘一位數(shù)等計算的過程中，進一步加深對四則運算意義的理解,，不斷提高分析,、比較、抽象,、概括的能力,。

　　(3)使學生在解決“求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少”，“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”,，“求一個數(shù)的幾倍是多少”以及一些需要兩步計算的實際問題的活動中,，，不斷經(jīng)歷從現(xiàn)實生活或具體情境中抽象出數(shù)學問題的過程,，積累分析數(shù)量關(guān)系,、選擇解題思路的經(jīng)驗，進一步正確有根據(jù),、有條理進行思考的意識,，發(fā)展初步的推理能力。

　　(4)使學生在認識分米和毫米,，認識東南,、東北、西南,、西北,，認識角和直角，以及相關(guān)的測量,、操作,、交流等活動中,，初步建立1分米和1毫米實際長度的表象，進一步體會現(xiàn)實空間中物體間的位置關(guān)系，進一步感受平面圖形與相應(yīng)物體的聯(lián)系,，不斷正確直觀思考能力,，培養(yǎng)初步的空間觀念,。

　　(5)使學生在手機,、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程中,，體會按統(tǒng)一標準分類的結(jié)果是確定的,、按不同標準分類的結(jié)果是多樣的，進一步積累開展統(tǒng)計活動的方法和經(jīng)驗,，增強數(shù)據(jù)意識,，發(fā)展初步的統(tǒng)計觀念,。

　　3、解決問題

　　(1)使學生在教師的指導下,，聯(lián)系學過的數(shù)的認識與計算,、空間與圖形、統(tǒng)計與概率的知識和方法,，從生活中提出并解決一些簡單的實際問題,，發(fā)展初步的應(yīng)用意識和實踐能力。

　　(2)使學生在用學習的四則運算解決簡單的實際問題的過程中,，進一步學會借助擺學具或畫圖等方式理解題中的數(shù)量關(guān)系;在運用乘法和加(減)法解決兩步計算的實際問題的過程中,，初步學會根據(jù)已知條件分步推出所求問題，或根據(jù)所求問題合理選擇已知條件;在測量物體或線段長度的過程中,，初步學會用畫圖和口頭描述相結(jié)合的方法解決問題;在案不同標準分類整理數(shù)據(jù)的過程中,，體驗解決問題方法的多樣性，發(fā)展創(chuàng)新意識,。

　　(3)使學生在測量長度,、描述物體位置和簡單行走路線、直觀比較角的大小,、探索計算方法,、解決簡單實際問題，以及手機,、整理,、分析數(shù)據(jù)的活動中，進一步學會與同學合作,，學會與他人交流自己的想法和做法,，不斷正確合作交流的意識,。

　　(4)使學生初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,，學會在表達錢整理、在傾聽后思考,，逐步正確評價與反思的意識,。

　　4、情感與態(tài)度

　　(1)使學生在教室的指導下,，積極主動地參與各項數(shù)學活動,，感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步，增強對數(shù)學的好奇心與求知欲,，初步樹立學好數(shù)學的信心,。

　　(2)使學生在探索和理解有余數(shù)除法的求商方法，三位數(shù)加,、減三位數(shù)的計算和驗算方法,，兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法等活動中，進一步感受數(shù)學思考的嚴謹性和數(shù)學結(jié)論的確定性，獲得一些成功的體驗,，鍛煉克服困難的意志,。

　　(3)使學生在進行四則計算的過程中，進一步形成認真,、細心的學習陶都,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯誤以及訂正的良好習慣。

　　(4)使學生在測量物體長度,、描述物體間的位置關(guān)系,、從典型物體中抽象出角的圖形、分類整理數(shù)據(jù),，以及解決其他簡單實際問題的過程中,，進一步感受數(shù)學的價值，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，不斷增強學數(shù)學,、用數(shù)學的自覺性。

　　(5)使學生通過參與有關(guān)的數(shù)學實踐活動,，進一步體會數(shù)學知識和方法在實際生活中的應(yīng)用,，感受合作交流的價值和樂趣，增進學習數(shù)學的積極情感,。

　　四,、教學措施

　　1、依據(jù)低年級學生的年齡特點,，緊緊抓住學生已有生活和知識經(jīng)驗,，為學生提供熟悉的具體情景，注重學生獲得知識的體驗,，激發(fā)學生的學習興趣,。

　　2、以小組合作學習為突破口,，強調(diào)學生的主體地位,，讓學生嘗試在合作交流與自主探索的氛圍中學習。

　　3,、精心設(shè)計教學情境,，讓學生經(jīng)歷從情境中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題、解決數(shù)學問題的過程,，在教學中盡量讓學生感受數(shù)學知識的形成過程,。通過活動，學生初步感受學習數(shù)學的意義,。

　　4,、培養(yǎng)學生學習數(shù)學,、應(yīng)用數(shù)學的能力，初步體會“學以致用”的思想,，從而發(fā)展學生數(shù)學思維能力,。

　　5、讓不同層次的學生在數(shù)學上都能得到不同的發(fā)展,，因此,，要根據(jù)學生的不同思維水平，設(shè)置分層練習,，讓思維活躍的學生有更深層次的發(fā)展,，中等生以及思維偏慢的學生也能緊跟其后，爭取一個也不落下,。

　　五,、教學進度

　　略

　　小學數(shù)學二年級下冊教學計劃 篇8

　　一、學生情況分析

　　本學期我繼續(xù)任教二（5）班,，共有學生44名,，其中男生22名，女生22名,。二年級的學生在經(jīng)過一年的數(shù)學學習后,，基本知識技能有了很大的提高，對數(shù)學學習也有了一定的了解,。在動手操作,，語言表達能力等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的增強,。因此,，在這一學期的教學中應(yīng)更多關(guān)注學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上，并使不同的學生得到不同的發(fā)展,。

　　經(jīng)過一學期的了解,，以下是幾個在數(shù)學學習上存在困難的（個別有特殊情況的）學生的基本情況。

　　二,、教材分析

　?。ㄒ唬﹥?nèi)容變動情況

　　1.降低了難度?！稑藴?011》對統(tǒng)計與概率梁宇的知識內(nèi)容進行了調(diào)整，提出在第一學段要經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程,，了解調(diào)查,、測量等收集數(shù)據(jù)程，主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上,。第一單元是統(tǒng)計的內(nèi)容,，原來二年級下冊主要是教學復式統(tǒng)計表以及以1當5的條形統(tǒng)計圖,，現(xiàn)在重點學習調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運動,，現(xiàn)在只讓學生直觀認識軸對稱圖形,、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認圖形平移了多少格的內(nèi)容,。

　　2.完善結(jié)構(gòu)體系,。

　　主要體現(xiàn)在第五、六單元內(nèi)容的變化上,。首先及時安排了混合運算單元,，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系,。

　?。ǘ┙虒W內(nèi)容

　　這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法

　?。ㄒ唬﹫D形的運動,，表內(nèi)除法

　　（二）混合運算,，有余數(shù)的除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認識，克和千克,，簡單的推理,，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動小小設(shè)計師等。

　?。ㄈ┚幣盘攸c

　　1.各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排,，互相搭配。

　　2.繼續(xù)加強學生對知識整理能力的培養(yǎng),。

　　3.繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學背景知識,。

　　4.在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力。

　　5.練習的層次,、功能分明,。

　　6.為教學評價提供線索。

　　三,、學期教學目標

　　1.了解統(tǒng)計的意義,，能學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

　　2.讓學生在具體情境中體會除法運算的含義,。會讀,、寫除法算式．知道除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商,，使學生初步認識乘,、除法之間的關(guān)系,。使學生初步學會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。

　　3. 使學生學會辨認軸對稱圖形,；結(jié)合實例,，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。

　　4. 讓學生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上,，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復雜的涉及乘、除運算的實際問題,。

　　5. 使學生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序,，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。

　　6. 使學生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程,，初步理解有余數(shù)除法的含義,，認識余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù),，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法,，知道余數(shù)要比除數(shù)小。

　　7. 結(jié)合生活實際,，體會生活中有大數(shù),，感受學習大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,，能認識萬以內(nèi)的數(shù),，結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。

　　8. 初步建立克,、千克的概念,，滲透數(shù)學模型思想。

　　9. 通過一系列的猜測,、比較,、推理等活動，使學生感受簡單推理的過程,，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù),。

　　10.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

　　11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

　　12.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

　　四、教學重難點

　　重點：

　　1,、除法,。

　　2、萬以內(nèi)數(shù)的認識,。

　　3,、用數(shù)學解決問題。

　　難點：培養(yǎng)生學會獨立審題的能力,；學會解決各種應(yīng)用題,。

　　五、教學措施

　　【 教學理念,、方法,、過程方面】

　　1.從整體上把握教學目標。

　　2.尊重學生,，注重學法滲透,。在學習中，不要包辦代替和以講代學,，要把課堂中更多的時間留給學生探索,、交流和練習。

　　3.要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力,。要重視學生獲取知識的`思維過程,。

　　4.要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題,。激發(fā)學生的興趣,，培養(yǎng)學以致用的意識。

　　5.適當滲透一些數(shù)學思想和方法,，有利于學生對某些數(shù)學內(nèi)容的理解,。

　　6.要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。課本中的一些例題和習題的編排,，突出了思考過程，教師在教學時,，要引導學生暴露思維過程,，鼓勵學生多角度思考問題。

　　7.精心設(shè)計教案,，注重多媒體的應(yīng)用,，使學生學得愉快，學得扎實,。

　　8.滲透德育,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

　　【 幫差方面】

　　針對班級中后進生教多的實際,，采取的教學措施以改正不良學習習慣,、提高學習成績?yōu)槭滓紤]。

　　1.增加激勵,、表揚后進生的機會,，感受自己的進步。

　　2.對學生進行學習目的教育,，端正學習態(tài)度,。 對每次作業(yè)、訂正都嚴格要求,，不放松,。

　　3.那些學習有困難的學生，利用中午,、放學等時間給他們個別指導,，并且隨時鼓勵他們，上課時多給他們回答問題的機會,，提高他們的學習積極性,。

　　4.認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載,。并對問題學生及時提醒,，限時改正，逐步提高,。

　　5.正考風,，嚴肅考紀，真實反映學生的實際情況,，杜絕學生的僥幸心理,。

　　6.對學習有困難的學生，上課時多提問,，讓他們解題思路展現(xiàn)給同學們,，大家一起討論幫助，讓他們跟上同學們的學習腳步,。

　　7.及時和家長取得聯(lián)系,，最大限度地讓家長支持教師和班級的工作，同抓共管,，不斷引導孩子向好的方面學習,。

　　小學數(shù)學二年級下冊教學計劃 篇9

　　一、 學生情況分析:

　　二年級學生一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣,上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時完成,。大部分同學能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡單的問題,。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握,。個別學生還沒達到計算正確,、迅速,今后要加強輔導。

　　二,、 教材分析:

　　本冊教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認識,，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,，圖形與變換，克與千克,，統(tǒng)計,，找規(guī)律，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等,。這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認識及用數(shù)學解決問題。

　　表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個特點,，第一,，在學生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，教材集中安排了表內(nèi)除法的教學,。第二,，不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活動中,，讓學生體驗和感悟兩種不同的生活原型(把15個蘋果平均分成5份;24人租船,，每船限乘4人)，從而使學生理解除法的含義,。

　　萬以內(nèi)數(shù)的認識改變了原有的編排結(jié)構(gòu),，先教學1000以內(nèi)的數(shù)，再教學萬以內(nèi)的數(shù),，出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù),。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上,，教學口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù);教學三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法,，為進一步學習多位數(shù)加,、減法作好準備。本單元還結(jié)合幾百幾十的加,、減法,，安排了估算的教學內(nèi)容，讓學生進一步學習根據(jù)具體情況，運用估算解決實際問題,。

　　解決問題主要包括了兩個方面的內(nèi)容,，第一，安排了解決問題教學單元,，以學生生動活潑的課外活動內(nèi)容為素材,，展示學生在實際活動中碰到的各種問題;二結(jié)合表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學,，適時安排解決問題的有關(guān)內(nèi)容,，讓學生在掌握了一些數(shù)與計算知識后，學習用所學的數(shù)學知識解決一些簡單的實際問題,。

　　在空間與圖形方面,，本冊教材安排了圖形與變換一章，內(nèi)容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”,。與原有教材相比,，“銳角和鈍角”的認識明顯提前了，“平移與旋轉(zhuǎn)”是新增加的內(nèi)容,。在量的計量方面,，教學克和千克，突出讓學生在具體的生活情境中,，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克,，初步建立質(zhì)量觀念。在統(tǒng)計知識方面,，讓學生進一步學習統(tǒng)計的意義,，學習簡單的數(shù)據(jù)和整理的方法，認識以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表,。本冊教材還安排了“找規(guī)律”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律。不僅使學生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識,，同時培養(yǎng)學生觀察,、操作及歸納推理的能力，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美,、運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識,。

　　三、教學目標要求：

　　1,、結(jié)合現(xiàn)實生活中的具體情境,，使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義,，學會用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用,。培養(yǎng)學生認真觀察,、獨立思考等良好習慣，初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的能力。

　　2,、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義,，會讀、寫除法算式,，知道除法算式各部分的名稱,。使學生初步認識乘、除法之間的.關(guān)系,，能比較熟練地用乘法口訣求商。使學生初步會用根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題,。結(jié)合教學使學生受到愛學習,、愛勞動、愛護大自然的教育,。培養(yǎng)學生認真觀察,、獨立思考等良好學習習慣。

　　3,、使學生會辨認直角,、銳角、鈍角;使學生結(jié)合實例,，初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;初步滲透變換的教學思想方法,。

　　4,、讓學生親身經(jīng)歷用7—9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法;使學生學會綜合應(yīng)用乘,、除法運算解決簡單的或稍復雜的實際問題;在解決問題的過程中,，使學生初步嘗試運用分析、推理,、轉(zhuǎn)化的方法,。

　　5、讓學生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗數(shù)的產(chǎn)生過程和作用;能人,、讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù),，知道這些數(shù)是由幾個千、幾個百,、幾個十和幾個一組成;能用符號用詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;能說出各數(shù)位的名稱,，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義;結(jié)合現(xiàn)實素材讓學生感受大數(shù)的意義，認識近似數(shù),，并能結(jié)合實際進行估計;會口算整百,、整千數(shù)加、減法;讓學生進一步學習用具體的數(shù)描述生活中的事物,，并與他人交流,，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，逐步發(fā)展學生的數(shù)感,。

　　6,、在具體的生活情景中，使學生感受并認識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的觀念,，知道1千克=1000克;使學生知道用稱稱物體的方法，能夠進行簡單的計算;在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量的意識,。

　　7、使學生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù),，會正確計算幾百幾十加減幾百幾十;使學生能夠結(jié)合具體情境,，進行加減法估算，培養(yǎng)估算意識;培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識,，體驗解決問題策略的多樣性,。

　　8、使學生體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù);使學生初步認識條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠驚醒簡單的分析;通過對周圍現(xiàn)實生活中有趣的事例的調(diào)查活動,，激發(fā)學生的學習情趣,，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。

　　9,、使學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的排列規(guī)律;培養(yǎng)學生的觀察,、操作及歸納推理的能力;培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識,，運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識，使學生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識

　　四,、教學措施

　　1,、認真學習《義務(wù)教育數(shù)學課程標準》。

　　2,、扎扎實實開展教研活動,，充分發(fā)揮集體教研的作用。

　　3,、認真研究,、創(chuàng)造性的使用實驗教材，認真?zhèn)湔n,、上課,，向課堂教學要質(zhì)量。

　　4,、因材施教,，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。

　　(1) 對學有余力的學生,，進行奧數(shù)輔導,，使它們的能力得到進一步提高。

　　(2)重點抓好學困生的輔導工作,，建立學困生成長檔案。

　　5,、定期進行測試,，及時反饋總結(jié)。

　　五,、課時安排：

　　一,、解決問題(4課時)

　　二、表內(nèi)除法(一)(13課時)

　　1.除法的初步認識

　　平均分…………………………………………………2課時左右

　　除法……………………………………………………3課時左右

　　2.用2～6的乘法口訣求商……………………………7課時左右

　　整理和復習 ……………………………………………1課時

　　三,、圖形與變換(4課時)

　　剪一剪 …………………………………………………1課時

　　四,、表內(nèi)除法(二)(9課時)

　　用7、8,、9的乘法口訣求商……………………………3課時左右

　　解決問題 …………………………………………………4課時左右

　　整理和復習 ………………………………………………2課時

　　五,、萬以內(nèi)數(shù)的認識(8課時)

　　六、克和千克(2課時)

　　七,、萬以內(nèi)的加法和減法(一)(7課時)

　　有多重 ……………………………………………………1課時

　　八,、統(tǒng)計(3課時)

　　九、找規(guī)律(4課時)

　　十,、總復習(4課時

　　六,、教學進度表 ：

　　略

　　小學數(shù)學二年級下冊教學計劃 篇10

　　一,、本學期教學的指導思想

　　1、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學生熟悉的具體情景,，以幫助學生理解數(shù)學知識。

　　2,、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

　　3,、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣,，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗,。

　　4、重視引導學生自主探索,，合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

　　5,、把握教學要求,，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法。

　　二,、班級分析：

　　我班共有36名學生,，二年級的學生在經(jīng)過一年多的數(shù)學學習后，基本知識技能又了很大的提高,，對數(shù)學學習也有了一定的了解,。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高,，合作互助了意識也有了明顯的增強,，但是學生之間存在著明顯的.差距。由于有一部分學生剛分到這個班級,，對于這些學生在各方面不是很了解,，但是我覺得他們對數(shù)學學習的熱情還是很高漲的。因此,，在這一學期的教學中更多關(guān)注學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上,，并使不同的學生得到不同的發(fā)展。

　　三,、教材分析

　　表內(nèi)除法(一)圖形與變換,表內(nèi)除法(二)萬以內(nèi)數(shù)的認識,克和千克,萬以內(nèi)的加法和減法,統(tǒng)計,找規(guī)律.

　　本學期教學的主要目的要求

　?。ㄒ唬?shù)學思考方面

　　1,、能運用生活經(jīng)驗,，對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋,，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。 3,、通過對時,、分、秒的教學活動,，認識時間與生活的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學生遵守時間、珍惜時間的良好習慣,。

　?。ǘ⒔鉀Q問題方面

　　1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

　　2、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

　　3,、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。

　　4,、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。

　　（三）,、情感與態(tài)度方面

　　1,、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動、直觀的教學活動,。

　　2,、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，有學好數(shù)學的信心。

　　3,、在他人的指導下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正,。

　　4,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

　　5,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

　　6,、通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

　　四,、教學措施

　　1、要從整體上把握教學目標,。不光憑經(jīng)驗,，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提,；也不能搬課本,，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學要求,，而應(yīng)該根據(jù)教學指導綱要,，結(jié)合教學進行適當?shù)恼{(diào)整。要防止加重學生的學習負擔,。

　　2,、要尊重學生，注重學法滲透,。在學習中,，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索,、交流和練習,。

　　3、要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力,。要重視學生獲取知識的思維過程,。

　　4、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力,，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題,。激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識,。

　　5,、要注意適當滲透一些數(shù)學思想和方法，有利于學生對某些數(shù)學內(nèi)容的理解。

　　6,、要注意教學的開放性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排,，突出了思考過程,，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程,，鼓勵學生多角度思考問題,。

　　7、要精心設(shè)計教案,，注重多媒體的應(yīng)用,，使學生學得愉快，學得輕松,，覺得扎實,。

　　小學數(shù)學二年級下冊教學計劃 篇11

　　一、指導思想

　　緊緊圍繞本學期學校的工作思路和學科組的工作安排,，以課堂教學為抓手,，以優(yōu)化教學過程、提高教學質(zhì)量為核心,。重視加強培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，堅持“四基”的訓練，扎扎實實地打好基礎(chǔ),，指導學生正確地理解數(shù)學概念,、數(shù)學知識，提高學生的數(shù)學素養(yǎng),。

　　二,、班級情況分析

　　本班共原有60名學生，大部分學生的學習習慣較好,，上課認真聽講,、積極動腦，能認真完成作業(yè),，對于他們來說,，學習是一件輕松愉快的事情。也有一些學生上課紀律欠缺,，他們上課不愿意動腦，不舉手發(fā)言,，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意,，成為班級中的后進生，對于這些學生，改正他們的學習習慣是關(guān)鍵,。對上學期的知識掌握尚可,，同時也存在著個別人計算不過關(guān)、走進生活題說理不清,、變化題不懂思考方法等問題,。通過本冊知識的學習，鍛煉他們的思維,、口頭敘述的能力,、計算能力、動手操作的能力是一個重要的時刻,。

　　三,、教材分析

　　本冊教科書一共編排了9個單元教學內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域先教學有余數(shù)的除法,，然后依次教學萬以內(nèi)數(shù)的認識,，兩、三位數(shù)的加法與減法,。結(jié)合計算,，教學兩步計算的實際問題。在“空間與圖形”領(lǐng)域教學分米和毫米,，東,、南、西,、北,、東南、東北,、西南,、西北等方向和簡單的路線圖，直觀認識角（包括直角,、銳角,、鈍角）。在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域教學根據(jù)不同的問題選擇不同的分類標準,，并分別計算,。全冊教材編排了二次實踐活動，《測定方向》是操作型活動,，利用指南針在校園內(nèi)測定各個方向的景與物,；《了解你的好朋友》是專題型活動，運用統(tǒng)計的方法研究各種形式的跳,。以下是教材分析及教學建議,。

　　1、選擇現(xiàn)實的、有利于學生探索的素材

　　現(xiàn)實的學習素材有利于激發(fā)學生的學習興趣,，促使學生利用生活經(jīng)驗從數(shù)學的角度研究和解決問題,，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。便于學生從已有的認識和客觀事實出發(fā),，通過對問題情境的分析,、感悟，提出數(shù)學問題進行思考,、探討,，獲得對數(shù)學的理解和認識。根據(jù)這樣的認識,，教材特別重視對學習素材的選擇,。一方面，讓學生借助自己熟悉的具體情境來學習數(shù)學,。例如,，選擇學校圖書館借書情況的數(shù)據(jù)，提出加,、減計算方面的問題,，就容易引起學生的興趣，調(diào)動學生聯(lián)系生活經(jīng)驗來研究,、解決相應(yīng)的數(shù)學問題,，進而提高學習三位數(shù)加、減計算的主動性,，體會數(shù)學的存在和作用,。再如選擇學生能體驗到的生活環(huán)境，引導學生根據(jù)已有基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗來認識不同的方向,，利用方向?qū)ξ矬w“認識方向”以及描述經(jīng)過的路線,，發(fā)展空間觀念。此外還設(shè)置常見的生活場景,，讓學生應(yīng)用所學的數(shù)學知識,，發(fā)展應(yīng)用意識等等。另一方面,，用學生感興趣的童話情境來促進學生的學習,。

　　整冊教材還充分注意題材內(nèi)容的廣泛性，以激發(fā)學生的學習興趣,，拓寬他們的知識視野,，加強學科間的綜合。同時又注意同一單元例題題材的整體性,，用實物,、對話,、表格和圖片等多種表達方式呈現(xiàn)學習內(nèi)容。

　　2,、努力促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變

　　“數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學”，數(shù)學活動是學生經(jīng)歷數(shù)學化過程的活動,，也是學生自己建構(gòu)數(shù)學知識的活動,。數(shù)學教學，要在教師的引導下,，使學生面對現(xiàn)實的具體問題,，從數(shù)學的角度、用數(shù)學思維的方式,，參與主動探索,、解決問題的數(shù)學活動，經(jīng)歷數(shù)學問題的產(chǎn)生,、數(shù)學知識的形成,、數(shù)學結(jié)論的得出的`過程，獲得學習數(shù)學的樂趣和成功的體驗,，發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力,。因此，教材注重讓學生以自主探索,、合作交流等為主要方式學習數(shù)學,。例如，在認數(shù)時,，讓學生通過數(shù)一數(shù)理解萬以內(nèi)數(shù)的實際意義,，通過自己的觀察、撥算珠和分析活動,，認識萬以內(nèi)數(shù)的組成,，學會數(shù)的讀寫。在學習有余數(shù)除法時,，讓學生自己用學具分一分,，感受平均分有剩余的情況，把實際問題抽象成有余數(shù)的除法并學會計算,。在學習乘法計算和用兩步計算解決實際問題時,，讓學生經(jīng)歷“現(xiàn)實情境——提出問題——建立模型——應(yīng)用解釋”的過程，從與同伴合作,、探索,、交流、解釋中探索出相應(yīng)的方法,，解決實際問題,。在“確定位置”時,，引導學生親歷其境，感受觀察者所在的位置,，確定不同的方向,，以方向描述物體的位置和經(jīng)過的路線。在認識角時,，讓學生從對一些物體的觀察中抽象出“角”,，通過自己的動手操作鞏固角的概念、認識角的大小,。在學習統(tǒng)計時,，讓學生按不同分類標準依次經(jīng)歷收集、整理,、描述相應(yīng)數(shù)據(jù)的過程,，并用統(tǒng)計的數(shù)據(jù)進行分析、交流等等,。

　　本冊教材安排的2次“實踐活動”,，特別重視讓學生主動參與并經(jīng)歷數(shù)學活動的過程，綜合應(yīng)用數(shù)學知識,，體會數(shù)學的存在和應(yīng)用,，感受數(shù)學的價值，培養(yǎng)應(yīng)用意識和實踐能力,。尤其是“了解你身邊的朋友”,，讓學生用數(shù)學的方法研究實際問題，通過在實驗中記錄,、統(tǒng)計,、分析數(shù)據(jù)，得出研究的結(jié)論,。這不僅有利于改善學生的學習方式,，更有利于學生初步感受研究問題的科學方法。

　　四,、教學目標

　?。ㄒ唬┲R與技能方面

　　數(shù)與代數(shù)：

　　在把若干個物體平均分的活動中認識“剩余”現(xiàn)象，理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律,。掌握有余數(shù)除法的求商方法,，會列豎式計算有余數(shù)的除法。聯(lián)系生活實際并通過學具操作認識千,、萬位,，知道計算單位百和千、萬之間的關(guān)系,，掌握三,、四位數(shù)的組成,，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),，會比較數(shù)的大小,。會口算整百數(shù)加、減整百數(shù),，整百數(shù)加整十數(shù)及相應(yīng)的減法,，會對萬以內(nèi)數(shù)的大小進行簡單的估計和判斷。在兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上探索三位數(shù)加、減筆算的方法,，掌握計算要領(lǐng),，并會進行相關(guān)的估算和驗算。

　　空間與圖形：

　　通過有效的學習活動,，認識東北,、東南、西北,，西南,。能根據(jù)給定的東、南,、西,、北某一個方向，辨認出其余七個方向,。能運用方位詞語清楚地描述物體所在的位置,，能看懂、會設(shè)計簡單的路線圖,。結(jié)合生活情境認識角,，知道角有頂點和邊，會直觀地比較角的大小,。初步認識直角,，知道角有頂點和邊，會直觀地比較角的大小,。初步認識直角,，會用直角判定銳角與鈍角。在測量活動中認識分米和毫米,，知道分米,、毫米與米、厘米的關(guān)系,。會恰當選用長度單位計量并表述物體的長度,，會進行長度單位之間的簡單換算,。

　　統(tǒng)計與概率：

　　經(jīng)歷統(tǒng)計活動的過程，會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標準分類,。

　　知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法,，會利用統(tǒng)計結(jié)果進行簡單的判斷、聯(lián)想和預(yù)測,。

　?。ǘ?shù)學思考方面

　　通過認識千以內(nèi)的數(shù)，進一步提高運用數(shù)進行表達和交流的能力,，提高在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系的能力,。通過有關(guān)口算、筆算和估算內(nèi)容的學習,，進一步加深對計算方式,、方法和技巧的理解，逐步學會從不同角度,、用不同方式解釋計算結(jié)果的合理性,，發(fā)展數(shù)感。通過探索和發(fā)現(xiàn)數(shù),、計算以及平面圖形中的一些簡單規(guī)律,，進一步提高比較、歸納以及抽象,、概括的能力,，發(fā)展符號感。在具體的問題情境中,，進一步感受統(tǒng)計的必要性,。通過簡單的實際調(diào)查以及對數(shù)據(jù)進行分類整理活動，進一步積累收集和整理數(shù)據(jù)的經(jīng)驗,，體會分類方法的多樣性,，更加客觀地理解統(tǒng)計結(jié)果，從而發(fā)展統(tǒng)計觀念,。在觀察,、猜想、驗證等數(shù)學活動過程中,，繼續(xù)發(fā)展推理能力,，學習有條理地、清楚地表達自己的思考,。

　?。ㄈ┙鉀Q問題方面

　　在教師的組織和指導下，從日常生活,、問題情境和各種數(shù)學現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題,。進一步積累解決問題的基本策略,，積極嘗試從不同角度、用不同方法和分析問題,，初步學會綜合運用所學的知識和技能解決問題,。在教師指導下，對解決問

　　題的過程進行初步的反思和評價,。在與同伴的合作交流中,，體會合作的益處，提高參與合作交流的積極性,。

　?。ㄋ模┣楦信c態(tài)度方面

　　從現(xiàn)實的、有意義的數(shù)學學習內(nèi)容中感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，進一步提高參與數(shù)學活動的主動性和積極性,，增強學習數(shù)學的愿望和學好數(shù)學的信心。

　　在數(shù)學學習活動過程中,，進一步體驗數(shù)學思考的價值與魅力。在教師和同伴的幫助下,，主動發(fā)現(xiàn)自身學習過程中的問題,，分析原因并及時作出調(diào)整。

　　五,、教學重點,、難點

　　重點：

　　1、理解有余數(shù)除法的含義,，掌握有余數(shù)除法的基本求商方法,。

　　2、掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計算及驗算方法,，發(fā)展估算的策略,。

　　3、讓學生在實踐操作中逐步建立分米和毫米的表象,。

　　難點：

　　1,、理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。

　　2,、能認,、讀、寫千以內(nèi)的數(shù),，會比較千以內(nèi)數(shù)的大小,，會口算整百數(shù)加、減整百數(shù),，整百數(shù)加整十數(shù)及相應(yīng)的減法,，培養(yǎng)學生的估算意識,。

　　3、比較角的大小,。

　　六,、教學措施

　　1、創(chuàng)造性地使用教材,，吃透教材,，學習資料，更好地發(fā)揮教材的作用,。

　　2,、在課堂中適當穿插一些數(shù)學日記，通過尋找其中的數(shù)學知識,，激發(fā)學生的興趣,，培養(yǎng)學以致用的意識。

　　3,、尊重學生,，發(fā)揮學生的主體地位，在教師的指導下,，爭取做到自己能學懂的知識,，讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給學生探索,、交流和練習,，培養(yǎng)學生解決問題的能力。

　　4,、在具體教學時,，要注意教學的開放性，引導學生暴露思維過程,，鼓勵學生多角度思考問題,。充分利用思考題，培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力,，激發(fā)學生動腦筋鉆研問題的興趣,，對學有余力的學生在開發(fā)智力上有促進作用。

　　七,、課時安排

　　略