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1.李玫瑾教授的建議，為解決“扶不扶”問(wèn)題提供了法治視角,。法律應(yīng)成為保護(hù)善良,、懲治邪惡的有力武器,。對(duì)于這一建議，你怎么看,？歡迎留言討論,。 2. 李玫瑾教授的建議，真是一語(yǔ)中的,。在“扶不扶”成為社會(huì)難題的今天,，她的提議讓法律不再是冷冰冰的文字，而是溫暖人心的力量,。法律應(yīng)該鼓勵(lì)人們行善,，而不是讓善良的人在幫助他人時(shí)顧慮重重。如果我們能夠在法律層面上解決這個(gè)問(wèn)題,，那么“扶不扶”將不再是一個(gè)選擇題,。 3. 看看現(xiàn)在的情況，多少人因?yàn)楹ε卤挥炘p,，即使看到老人跌倒也不敢扶,。這種現(xiàn)象，不僅僅是道德的退化,，更是對(duì)法律信任的缺失,。李玫瑾教授的建議，實(shí)際上是在呼吁法律要為善行撐腰,，讓做好事的人不再寒心,。 4. 我們常說(shuō)，法律是社會(huì)的底線,。如果連最基本的善良行為都需要法律來(lái)保障,，那我們的社會(huì)是不是出了問(wèn)題？但這確實(shí)是我們目前面臨的現(xiàn)實(shí),，法律必須站出來(lái),，為善良的人提供保護(hù)。 5. 不僅如此,，李玫瑾教授的建議還提醒我們,，法律應(yīng)該具有前瞻性。它不僅要解決現(xiàn)有的問(wèn)題,，還要預(yù)防未來(lái)可能出現(xiàn)的問(wèn)題,。只有這樣，法律才能真正成為社會(huì)的守護(hù)者,。 6. 當(dāng)然,，也有人擔(dān)心，這樣的法律會(huì)不會(huì)被濫用,？確實(shí),，任何法律都有被濫用的可能,，但我們不能因?yàn)楹ε聻E用就放棄制定。關(guān)鍵在于如何制定得更加細(xì)致,、完善,，讓法律的執(zhí)行更加公正。 7. 我們還應(yīng)該看到,，李玫瑾教授的建議不僅僅是對(duì)法律條文的修改,，更是一種社會(huì)風(fēng)氣的引導(dǎo)。當(dāng)法律鼓勵(lì)善行,，社會(huì)風(fēng)氣自然也會(huì)向著積極的方向發(fā)展,。 8. 在這個(gè)過(guò)程中，媒體的宣傳也至關(guān)重要,。媒體應(yīng)該加大對(duì)這類法律知識(shí)的普及,，讓更多的人了解自己的權(quán)利和義務(wù)，從而在遇到類似情況時(shí),，能夠更加理智地做出選擇,。 9. 同時(shí)，我們也要教育下一代,，讓他們明白,，幫助他人是一種美德，是一種社會(huì)責(zé)任,。這種教育,，應(yīng)該從小抓起，從家庭,、學(xué)校到社會(huì),，形成一種良好的教育氛圍。 10. 李玫瑾教授的建議,，也是對(duì)司法實(shí)踐的一次挑戰(zhàn),。如何在具體案件中平衡各方利益，如何在保護(hù)行善者的同時(shí),，不侵犯其他人的合法權(quán)益,，這是司法工作者需要思考的問(wèn)題。 11. 此外,，我們還應(yīng)該關(guān)注到,，這一建議背后反映的是人們對(duì)社會(huì)正義的渴望。每個(gè)人都希望生活在一個(gè)公平,、正義的社會(huì)里,，而法律正是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的基石。 12. 在推動(dòng)這一建議的過(guò)程中,，我們還需要廣泛聽(tīng)取社會(huì)各界的意見(jiàn),，尤其是法律專家、社會(huì)學(xué)家和普通民眾的聲音,，確保法律改革的科學(xué)性和民主性,。 13. 我們也要認(rèn)識(shí)到，法律不是萬(wàn)能的,。除了法律的保護(hù),，我們還需要構(gòu)建更加完善的社會(huì)保障體系，讓每個(gè)人在遇到困難時(shí),，都能夠得到及時(shí)的幫助,。 14. 在這個(gè)意義上，李玫瑾教授的建議,，不僅是對(duì)“扶不扶”問(wèn)題的解答,，更是對(duì)整個(gè)社會(huì)道德和法律體系的一次深刻反思。 15. 最后,，李玫瑾教授的建議,，也是對(duì)我們每個(gè)人的一次提醒：我們不僅是法律的遵守者，更是法律的參與者,。我們的每一次行動(dòng),，都在塑造著這個(gè)社會(huì)的未來(lái)。 '李玫瑾教授的建議,，如同一面鏡子,，映照出我們社會(huì)的現(xiàn)狀和未來(lái)。法律與道德并行,，才能共同構(gòu)建一個(gè)更加和諧,、公正的社會(huì)。'  |
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來(lái)自： 思明居士 > 《口才寫(xiě)作》
