導(dǎo)語(yǔ)：2024年5月20日下午4時(shí)許,，摯友（四川省教師教育專(zhuān)家）彭輝先生發(fā)來(lái)短信：“錢(qián)老去世了,，你知道嗎？”驚聞此訊,，半日無(wú)語(yǔ),，不敢信以為真。即刻向著名教育家李鎮(zhèn)西先生和四川師范大學(xué)教授,、正道語(yǔ)文的創(chuàng)始人李華平先生求證,。李鎮(zhèn)西老師回復(fù)：“剛發(fā)過(guò)朋友圈沉痛哀悼”；李華平教授回話：“唉,，中國(guó)語(yǔ)文教育界的一大損失,。”

下午6時(shí)許,，我把此消息轉(zhuǎn)告河南大學(xué)博士生導(dǎo)師楊亮教授,。楊教授勸慰我寫(xiě)篇文章追思，緣于當(dāng)時(shí)情緒難控,，只好擱置,。今日，丟下手中一切繁瑣,，言說(shuō)心聲,，謹(jǐn)作為對(duì)恩師的哀悼和感念吧！

              隱匿我是錢(qián)夢(mèng)龍先的學(xué)生

提及我是錢(qián)老錢(qián)夢(mèng)龍先生的學(xué)生,，有人說(shuō),，這是在借用先生的名人效應(yīng)來(lái)炫耀、抬高自己,。要說(shuō)明的是,，本人的確沒(méi)有此意。也正是怕他人閑言碎語(yǔ),，平時(shí),，我從沒(méi)有和任何人提起過(guò)，或炫耀過(guò)我是錢(qián)老的學(xué)生,。

錢(qián)老收我為徒,，確有此事的。

2017年7月29日至30日,，項(xiàng)城市教育局和項(xiàng)城市教師進(jìn)修學(xué)校聯(lián)合舉辦了為期兩天的“著名語(yǔ)文教育家錢(qián)夢(mèng)龍專(zhuān)題報(bào)告暨楊克順快樂(lè)作文成果培訓(xùn)” 活動(dòng),。其間，我與錢(qián)老在項(xiàng)城市清華育英學(xué)校董事長(zhǎng)謝新華和項(xiàng)城市教育局有關(guān)同志的見(jiàn)證下,，按照傳統(tǒng)拜師習(xí)俗,，給老師行拜師禮、敬拜師茶,。那時(shí)起,，我與錢(qián)老真正意義上確立了師徒關(guān)系,。

其實(shí)，早在1992至1994,，我還在接受本科教育的學(xué)生時(shí)代,，就已經(jīng)接受錢(qián)老教育思想的影響和教育了。當(dāng)時(shí),，我國(guó)教育正處于大討論,、大變革時(shí)期，我清楚地記得,，我的教育學(xué)老師王東樺教授在講授“師生關(guān)系和在教學(xué)中的地位作用”這一章節(jié)內(nèi)容時(shí),，講到目前我國(guó)關(guān)于師生關(guān)系和地位作用有三種不同的觀點(diǎn)：一是我們的《教育學(xué)》課本上所講的“教師主體，學(xué)生客體”觀（1994年前的教育學(xué)中一直沿襲的觀點(diǎn)）,；一種是“雙主體”觀,，即教師是教的主體，學(xué)生是學(xué)的主體（王東樺教授等人倡導(dǎo)）,；另一種是錢(qián)夢(mèng)龍老師倡導(dǎo)的“教師主導(dǎo),，學(xué)生主體”觀（當(dāng)時(shí)頗受專(zhuān)家、學(xué)者批評(píng),，專(zhuān)家學(xué)者對(duì)此有很大的爭(zhēng)議）,。從那時(shí)起，我就開(kāi)始接觸錢(qián)老的教育思想和教學(xué)觀,，以后近四十年的教學(xué)生涯中,，一直認(rèn)真踐行錢(qián)老倡導(dǎo)的“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”教學(xué)觀,，并應(yīng)用于我所主持的真快樂(lè)作文研究和實(shí)踐探索,。在錢(qián)老這一教育觀的引領(lǐng)下，真快樂(lè)作文研究成果終有了今日實(shí)踐的突破和理論的創(chuàng)新,?？梢哉f(shuō)，真快樂(lè)作文成果有今天的成績(jī),，離不開(kāi)錢(qián)老教育思想浸潤(rùn),。當(dāng)然，更離不開(kāi),，后來(lái)錢(qián)老的指導(dǎo)和培育,。

從這種層面上來(lái)說(shuō)，我做先生的學(xué)生,，可以追溯到1994年之前了,。

           錢(qián)夢(mèng)龍先生的知遇之恩

      錢(qián)老，不僅是我的老師，更是我的良師,、恩師,。錢(qián)老對(duì)我是有知遇之恩的。

我行走在真快樂(lè)作文研究的路上,，不是一帆風(fēng)順的，迷茫過(guò),，困惑過(guò),，也退縮過(guò)。錢(qián)老的出現(xiàn),，讓真快樂(lè)作文研究走上坦途,、通途。

錢(qián)老87歲那年,，他老人家突然問(wèn)我這樣一個(gè)話題：你能用一句話,、一段話、五百字分別給我概括一下真快樂(lè)作文的內(nèi)涵或精髓嗎,？這個(gè)話題,，以前從沒(méi)有考慮的。錢(qián)老見(jiàn)我一時(shí)語(yǔ)塞,，遞給我一張工筆正楷書(shū)寫(xiě)好文字,，和藹地說(shuō)：“你看看，這是我昨天晚上幫你提煉的,，做得扎實(shí)的地方要光大,，不足之處，今后要花點(diǎn)精力去補(bǔ)上,?！笨粗呛?jiǎn)潔、凝練的文字,，我知道錢(qián)老一定熬夜了,，是費(fèi)了一定心思的。這些文字既有方向的引領(lǐng),，又有對(duì)真快樂(lè)作文內(nèi)涵的高度概括,，還蘊(yùn)含著滿懷激情的鼓勵(lì)和贊賞。我之所以能和河南大學(xué)文學(xué)院的楊亮教授幾十年堅(jiān)持不懈做一件事,，把真快樂(lè)作文研究這件事做好,、做實(shí)、做出成績(jī),，離不開(kāi)錢(qián)老這樣手把手的指導(dǎo),、幫助和熱情的鼓勵(lì)。

為了鼓勵(lì)我在真快樂(lè)作文研究這條路上堅(jiān)定地走下去，錢(qián)老還親筆給我題寫(xiě)了“克難求易,，順理成章”八個(gè)字作為座右銘,，句首字便是我的名字，可見(jiàn)先生的良苦用心,！

錢(qián)老對(duì)我的激勵(lì)是經(jīng)常的,、不斷的，也是不分場(chǎng)合的,。2018年,，有朋友在微信中給我發(fā)來(lái)一幅錢(qián)老和微信群里的老師們聊天記錄截圖，錢(qián)老在聊天中這樣說(shuō)道：“大象無(wú)形,，大言稀聲,，天下之至道也。我為楊克順老師的教學(xué)無(wú)痕作文課堂教學(xué)點(diǎn)贊,！”錢(qián)老的評(píng)價(jià),，是激勵(lì)，是動(dòng)力,，鼓勵(lì)我在正確的路上堅(jiān)定地走下去,，這是錢(qián)老的真正用意。

2019年3月,，在嵩縣舉辦的河南省第二十三屆語(yǔ)文學(xué)會(huì)年會(huì)上,，錢(qián)老和我聊起真快樂(lè)作文研究成果時(shí)，叮囑我：“你研究的教學(xué)無(wú)痕,、情境載體,、情感紐帶、五育并舉,、全面發(fā)展等特質(zhì)的作文教學(xué),，涉及到無(wú)痕教育、情境教學(xué),、情感和認(rèn)知,、作文與做人、跨界思維,、學(xué)科融合等多方面的知識(shí),，這是一個(gè)大工程，是創(chuàng)新,、創(chuàng)造,，要多讀書(shū)、多學(xué)習(xí),、多實(shí)踐,、多總結(jié)、多提煉，要做出成績(jī)來(lái),！”錢(qián)老的這些尊尊教導(dǎo),，時(shí)常縈繞耳畔,。

2021年11月,，為了培育真快樂(lè)作文研究成果，積極申報(bào)國(guó)務(wù)院設(shè)立的四年一屆的國(guó)家級(jí)基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng),，錢(qián)老還親自給有關(guān)專(zhuān)家打電話,、發(fā)信息，推介我的真快樂(lè)作文研究成果,，懇請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家給于指導(dǎo)、幫助培育,。

2023年5月,，教育部官網(wǎng)公布了2022年國(guó)家級(jí)基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目名單，錢(qián)老第一時(shí)間發(fā)來(lái)信息祝賀,。

……

這一切的恩,、情，永記心間,，卻無(wú)以回報(bào),。

先生是教育家，不僅是語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)家

  錢(qián)老的去世,，有很多老師,、專(zhuān)家、學(xué)者發(fā)文悼念,，可見(jiàn)先生在教育界的影響之大,。

   在眾多悼文中，有相當(dāng)多的老師稱(chēng)錢(qián)老為“語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)家”,。其實(shí),，這樣的稱(chēng)謂是極其不合適的。

   如果錢(qián)老只是語(yǔ)文課教得好,，在語(yǔ)文教學(xué)方面造詣?lì)H深,，僅此而已，稱(chēng)謂錢(qián)老語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)家,，也就無(wú)可非議了,。大家之所以有這樣的稱(chēng)謂，那是因?yàn)槔蠋焸儗?duì)錢(qián)老的印象只停留在他老人家的《愚公移山》這篇課文講得好的緣故吧,。

殊不知,，錢(qián)老對(duì)教育的突出貢獻(xiàn)并不僅僅限于《愚公移山》這篇課文講得好，讓老師懂得怎樣講好文言文，而在于他的教育思想和教學(xué)觀對(duì)當(dāng)今我國(guó)基礎(chǔ)教育改革的引領(lǐng),。

錢(qián)老在80年代提出并踐行的“三主”教育思想,，即“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體,、訓(xùn)練主線”,，改寫(xiě)并豐實(shí)了我國(guó)教育教學(xué)理論的研究成果，對(duì)我國(guó)中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)產(chǎn)生的影響是巨大的,、廣泛的,、深遠(yuǎn)的。尤其是“教師主導(dǎo),、學(xué)生主體”觀,，科學(xué)地解釋了當(dāng)下的師生關(guān)系和在教學(xué)中的地位作用，這一觀點(diǎn)并寫(xiě)進(jìn)《中國(guó)教育改革與發(fā)展綱要》,，指引我國(guó)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革,。

錢(qián)老在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)、提煉的語(yǔ)文教學(xué)“四式”教學(xué)法,，即“教讀式,、自讀式、練習(xí)式,、復(fù)讀式”,，后來(lái)又改為三式，即“教讀,、自讀,、導(dǎo)讀”。這些教學(xué)模式不正是當(dāng)下部編教材倡導(dǎo)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式嗎,？

基于以上對(duì)錢(qián)老的認(rèn)知,，僅僅用一個(gè)“語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)家”的名號(hào)去稱(chēng)謂錢(qián)老，顯得有點(diǎn)不合適,、不公允,！

查閱2017年《中國(guó)教育報(bào)》公布的我國(guó) “當(dāng)代教育名家”名單，即可以從中找到錢(qián)老錢(qián)夢(mèng)龍先生的名諱,。

當(dāng)代教育名家,，當(dāng)代人民教育家，當(dāng)代語(yǔ)文教育家……冠以這樣的稱(chēng)謂,，或許對(duì)錢(qián)老來(lái)說(shuō)更為合適或公允吧,！當(dāng)然，這樣的稱(chēng)謂,，錢(qián)老也是受之無(wú)愧的,！

沉痛哀悼恩師錢(qián)夢(mèng)龍先生

痛哉,，我失良師、恩師,！惜哉,，中國(guó)語(yǔ)文教育界、中國(guó)教育界永失教育大師,！

驚聞恩師去世,，心痛不已，千言萬(wàn)語(yǔ)言表對(duì)先生的感念,。謹(jǐn)以此文,，追思錢(qián)老！

恩師,，走好,！