|
答題的速度,，不是簡(jiǎn)單地重復(fù)做若干套題目就能練成的,。練速度，咋著練才是正道呢,？首先得明白你到底是慢在哪里了,。研究發(fā)現(xiàn),，真正基礎(chǔ)不夠扎實(shí),、學(xué)得不好的學(xué)生，考場(chǎng)上做卷子往往并不慢。他們似乎非常清楚明白自己會(huì)做什么,，每次都可把那些自己能夠拿的分全部拿到,，然后再蒙對(duì)一些,。結(jié)果比一些“學(xué)得好的學(xué)生”得分并不少,。有的同學(xué)是慢在過于小心，選擇題本來選定了選項(xiàng),，還是不放心,，又來回看好幾遍,。有的同學(xué)慢在解答題策略運(yùn)用不當(dāng)，不知道多讀,、少想,，只知道悶頭,、挨著盤兒地做，結(jié)果本來可以不用思考的東西,，多耗費(fèi)時(shí)間和腦力,，導(dǎo)致后半程效率降低,。有的同學(xué)喜歡跟題目較勁，對(duì)著題干素材,，不問的也想,，看不懂的也來回折騰，白白浪費(fèi)很多時(shí)間,。有的同學(xué)則屬于莽撞型的，上來就寫,，一看不對(duì)就大筆一揮劃掉,，等再找空白處寫的時(shí)候卷面已經(jīng)很擁擠了……這“寫、劃,、再寫”之間,，至少耗費(fèi)了2遍書寫的時(shí)間。練答題速度,，應(yīng)主要從如下幾點(diǎn)入手：第一,，練考場(chǎng)上的時(shí)間安排策略,。考試,，就是在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，拿到盡可能的高分,，時(shí)間運(yùn)籌非常關(guān)鍵。近些年來,，命題人越來越成熟、越來越人性化了,，為“安定團(tuán)結(jié)”,，一般都是按照題目從易到難梯次排布的（同類題型），所以大致是按著卷面順序做即可,。但是，人和人是不同的,。對(duì)于別人容易的題目,，于你卻未必。一般說來，認(rèn)真讀2遍,，絲毫沒有眉目的題,，就算是當(dāng)下的難題，必須先行跳過,。也許在你做其他題目時(shí),，你的大腦“后臺(tái)”會(huì)慢慢地、悄悄地把它想出來,，這時(shí)你會(huì)“恍然大悟”，回頭寫出來即可,。當(dāng)然,，更多的可能也許是，你自始至終也沒有把它做出來,。并不遺憾,，你把用在它這里的時(shí)間適時(shí)地轉(zhuǎn)移到其他題目上,，并沒有少拿分,。已經(jīng)勝利啦！說的其實(shí)是難題里往往也有一些容易的,、送分的小題,。所謂考查考生的心理品質(zhì)——你連讀題的勇氣都沒有,，根本就不知道這里還藏有“無償贈(zèng)送”的分?jǐn)?shù)，最后這些分就被命題人悄悄收回了,。所以我們說,，時(shí)間運(yùn)籌的訣竅之一是“所有題目必須讀完,！”“做題不就是念完了接著開始寫嗎,，這有啥好練的？”第一它重要,，它是決生死的，你從內(nèi)心里既害怕,、又特別看重它,；第二，它“新”,，有的題目還是故意坑你的，如果你就那么按照定勢(shì)思維“念完就徑直寫”,，也許會(huì)入坑上當(dāng)?shù)摹?/span>我們主張，不管什么題,，都要讀第二遍時(shí)才下手做答,。對(duì)于高考選擇題，最忌諱的是沒有讀完全部選項(xiàng)就確定選A還是B，因?yàn)?/span>C或者D也許比A,、B更貼合題意,，或者，讀完D選項(xiàng)后,，就基本不需要對(duì)前面的A、B,、C展開復(fù)雜的計(jì)算、推理了,，可能根據(jù)題意直接敲定了D。對(duì)于大題,，一是有些必要信息,、具有重要啟迪作用的信息被有意無意地隱藏在后邊,；二是前邊的小題你可能不會(huì),，但后邊的小題卻比較容易。你沒有讀完就放棄,，豈不虧大了,。讀完第一遍,，形成一個(gè)大致的整體規(guī)劃，還有利于卷面整潔,。高考答題紙留的空格是有限的，改來改去,，卷面擁擠混亂不堪會(huì)影響閱卷人心情,，進(jìn)而影響到閱卷速度,，關(guān)鍵是可能影響到你的分。須知,，區(qū)分不同的學(xué)生，是高考的本意??！即使所寫內(nèi)容完全一樣,，憑什么你寫得差,，也跟人家寫得好的拿一樣多的分？不對(duì)題中無關(guān)細(xì)節(jié)過分好奇,，也是一個(gè)重要策略,。現(xiàn)在追求使用原始文獻(xiàn)命題，這些文獻(xiàn)也許來自比較新的科研報(bào)告,，它們涉及的知識(shí)未必全是中學(xué)所學(xué),，有的可能通過提供一兩點(diǎn)新信息即可掃除解題障礙，有的則提供信息也很難理解,。你可倒好，仗著自己年輕氣盛,，考場(chǎng)上非得對(duì)這點(diǎn)過度好奇,。結(jié)果白白耗費(fèi)很多時(shí)間，凈想了些跟拿分無關(guān)的,。近些年來，為維持命題穩(wěn)定,，考前出大綱,，不出大綱了就出題型示例，這倆都不出了就來個(gè)全?。ㄊ校┙y(tǒng)一模擬,。總之,，一些題型是相對(duì)固定的,。固定的題型，練過多次卻還在答題格式與規(guī)范方面丟分,。攏共100分，你卻把本可穩(wěn)穩(wěn)拿到的5,、6分白白丟掉,，不就像拎著那分，一分一分朝外扔嗎,？你練得速度再快又有啥用呢,？比如化學(xué)里的“物質(zhì)檢驗(yàn)”題，要“取樣（具體啥樣交代清楚）,、操作和期望的現(xiàn)象,、結(jié)論”三合一。再如“結(jié)合化學(xué)用語解釋”,，既要寫核心方程式,，又得有必要的文字闡述；“運(yùn)用平衡原理解釋”的題,，則必須寫可逆反應(yīng)表達(dá)式……絕不要說“看是否……”,，也不說“**跟**有關(guān)”，要講清楚究竟它們之間到底具體有怎樣的邏輯關(guān)系,。第四,，練書寫的認(rèn)真度,、表達(dá)的規(guī)范性。“我寫字差已經(jīng)多少年了,，短時(shí)間內(nèi)很難改變”,，這不是借口。你得這么想,，此時(shí)不改,，更待何時(shí)？那種自己“心里明”,，不管閱卷人看法的直接把3描幾遍成2,、筆不出水只靠意念到位的書寫等，必須立即改正,！“亂石鋪街”式書寫,、寫到頭空間不夠時(shí)往上一行書寫、箭頭隨意指來指去等等,，也得好好注意改改了,。這種多年積習(xí)的“定勢(shì)”性動(dòng)作，矯正是需要付出心力的,。每次大考練后,，要對(duì)試卷進(jìn)行“復(fù)盤”！一分一分地反思自己失分點(diǎn)在哪里,，下次再遇到同類問題的對(duì)策是什么,？這也是高三后期、考前月余時(shí)間主要的學(xué)習(xí)策略——攢卷子,、找漏洞,、查缺補(bǔ)漏重點(diǎn)練。像考試提前20 min入場(chǎng),、提前10分鐘發(fā)草稿紙和答題卡、提前5分鐘發(fā)卷子,。這些時(shí)間,，都是你的考試時(shí)間。你得珍惜,。這要通過一次次考試時(shí)的重視,、切實(shí)踐行，才能養(yǎng)成習(xí)慣。“不就貼個(gè)條碼,、寫個(gè)名字嗎,？我用不了5分鐘啊。”“反正發(fā)了卷子也不讓動(dòng)手寫,，我看了題心里會(huì)慌,，還不如不看呢！”等謬論,，該徹底放棄了,。傳統(tǒng)的模擬考試，是為了組織考生逐步摸索適應(yīng)高考節(jié)奏的,。三來二去,，隨著課程結(jié)構(gòu)的逐步異化，高三學(xué)習(xí)完全走上了一條不歸路——高一,、高二,，急三火四地囫圇吞棗，騰出高三整整一年的寶貴時(shí)光,，期待學(xué)習(xí)能夠像牛羊駱駝一樣反芻消化,，殊不知很多東西業(yè)已夾生。由于一年的復(fù)習(xí)時(shí)間太過充裕,，傳統(tǒng)的一模二模已經(jīng)顯得單薄,、不足，有的地方統(tǒng)一模擬考居然一年間干到“**縣市第二十五次統(tǒng)一模擬考試”,！復(fù)習(xí)的復(fù)習(xí),，模擬的模擬。已屢見不鮮,。先賢荀子的《勸學(xué)》從各個(gè)方面論述了為學(xué)之道,。其中關(guān)于專注,、用心的一段“蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng),，上食埃土,，下飲黃泉，用心一也,。蟹六跪而二螯,，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。……故君子結(jié)于一也”印象頗深,。
|
