最近閱讀《唐詩鑒賞辭典》,，書中對唐詩的解析賞析,，是不適合高中生的,。這里只是講不適合高中生，從其他方面講,，書還是很有價值的,。下面看看：

以上指出的問題，是很多語文和文學相關書籍都存在的問題,。對于高中生來說,，從類似這種解析賞析中學習讀詩、學習閱讀,、學習作文寫作,，學不會是正常的,，學多了反而越學越迷糊,，甚至走火入魔。

建議同學們,，要果斷放棄通過這類書籍來提高語文成績的努力和嘗試,。

一定要注意，高中生,、初中生學習知識,，重點是學方法、學技巧,、學思路,。就像我們在《語文一本通》中講的，“語文學習是一個技術性問題”,，不要去試圖研究藝術性問題,，去學習那么玄而又玄的東西。

方法,、技巧和思路,，才是我們要熟悉掌握的工具。

手里沒有工具,、不會用工具,，什么事都干不成。

上面這兩首詩中,，《春曉》是大家耳熟能詳?shù)脑?，同學們自己解析一下這首詩，看你們能看得多深,。后面,，我們會對這首詩進行解析。

這是一首非常典型的只寫景而未寫情,、表達極為含蓄的詩,。要從這類詩中解析出詩人藏起來的思想感情,，并不容易。但又是我們必須突破的屏障,。前面介紹了把思想感情藏在哲理背后的詩,，這種把思想感情藏在景中，也是古詩中非常典型的含蓄表達方式,，要掌握其破解之法,。

有的讀者可能會說，我們總是撿一些簡單的詩來解析,，似乎我們不會解析復雜的詩,。

這里我們簡單澄清一下，學習知識,、學習新知識,、學習自己還不懂的知識，一定是先易后難,、循序漸近的,。如果連最簡單的詩都解析不清，又談何解析復雜的詩,？要善于從簡單的事物中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,、總結規(guī)律，進而拿著這些規(guī)律,，去破解復雜的事物,。因為復雜的事物涉及面太多，會嚴重淹沒規(guī)律,，我們也很難從紛繁復雜的復雜事物中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。馬克思的《資本論》，皇皇巨著,，其起點就是對商品這個小概念,、小事物的研究。這叫解剖麻雀的研究方法,，是非常高效的方法,。