預(yù)計閱讀時間8分鐘 隨著教育理念的進步,，越來越多的家長朋友們意識到：孩子自信還是自卑,，早期教育中的鼓勵和認可十分重要。尤其是在父輩打擊中成長的年輕父母,，更加迫切地希望自己的孩子能自信,、勇敢，不要像自己小時候那樣吃夠了自卑的苦,。所以這一屆家長比上一輩更舍得對孩子極盡贊美之詞,，“你真棒”“寶寶加油”幾乎成為一句口頭禪。有的家長會發(fā)現(xiàn)：有時候孩子越鼓勵,，他越害怕困難，越是不敢嘗試,。比如有的小孩玩積木,，試了幾次失敗之后就不玩了，大人在旁邊鼓勵他：“加油,，你也一定會成功的,！”結(jié)果說了這句之后,，孩子反而更加委屈：“我再也不玩這個破積木了！”之后,，無論大人怎么勸,，孩子怎么都不肯接著玩了。為什么父母耐著性子的鼓勵,，對孩子卻絲毫不起作用,？這就是我們今天這篇文章所探討的問題：鼓勵固然重要，然而一旦方式錯了,，可能會起反效果,。不管孩子遇到什么困難,，都習慣對他說：“加油”“你是最棒的”。我們忽略了,，很多事真的不是“加油”就能成功,，在經(jīng)歷無數(shù)次失敗之后，加油是一種無形的壓力,。有位家長抱怨孩子不愿意寫作業(yè),，有時候做不完，孩子還會哼哼唧唧地哭,，她也舍不得兇孩子,，只是在一旁給孩子加油打氣。出現(xiàn)這種情況，并不完全是因為孩子喜歡拖拉,、磨蹭,，而是他真的不會做，害怕自己做不完,、恐懼自己做不好,，他不愿意面對。這時候，一句簡單的“加油”不能帶給孩子任何信心,，反而讓孩子更加懷疑自己的能力,，因為“加油”這句話表達的是父母對成功結(jié)果的期待，那么潛臺詞就是：“你一定要做好,?！?/section>但孩子并沒有信心，反而在“鼓勵”下意識到如果自己達不到父母的期待,，父母會失望,，對困難和失敗越來越恐懼，最后出現(xiàn)了逃避和退縮的念頭,。當孩子遇到不敢做的事情時,，一是缺乏勇氣，二是事情真的難倒了孩子,。“我覺得好難”“我努力了，可還是不行”“我真的做不到”,。一句簡單的“加油”,，是非常懶惰的鼓勵，看不到孩子的痛苦所在,，孩子內(nèi)心的恐懼情緒其實是被忽視了,。第二種鼓勵,，不承認孩子遇到的困難，總是把“簡單”掛在嘴邊,。“這個題目很簡單的，你再試一下就成功了,?！?/p> “這有什么不會的，這多簡單??！” “你看那么小的小朋友都能做到，你也可以,?！?/p>
我們試圖讓孩子相信，他所面臨的事情很輕松,，我們傳遞的信息是：你在小題大做,。在動物界,，很多小動物都有個生存本能反應(yīng)叫做“戰(zhàn)或逃”。當小動物受到了某個東西的威脅時,，他們會評估自己的能力,，要么跑開或是主動出擊,。孩子也是一樣，在困難面前之所以會猶豫不決,，是因為他對自己的信心不足,，他沒有十足的把握，在逃避問題的過程中,，也就隨之喚起了害怕或焦慮等情緒,。如果我們忽略了孩子的真實感受，強調(diào)問題的簡單,，孩子不但沒有被鼓勵的感覺,，反而會感到更大的壓力：“我覺得好難，爸爸媽媽卻說很簡單,，肯定是我太沒用了,。”有這樣念頭的孩子,，更是會懷疑自己的能力,，覺得自己無能，容易習得性無助,，放棄努力,。當孩子面對困難時，我們需要推孩子一把,，但是必須推得溫柔,，推得有耐心。有個小男孩,，手指被卡在水杯瓶蓋口,，半天抽不出來，父母帶他到消防隊求助,，看到消防員拿出救援工具,，小男孩被工具上的大鉗子嚇住了。孩子天真的話語,，大人聽著甚是可愛，但是他道出了所有孩子的心聲。那些對大人來說稀松平常的小事，對于年幼的孩子來說,，都是挑戰(zhàn),。他們遇到問題時會恐懼,、會退縮是再正常不過的,，如果我們逼他勇敢、讓他加油,，孩子的內(nèi)心反而更加沉重,，他會認為自己的感受是不該有的，是錯誤的,。我曾經(jīng)聽說有的家長教怕水的孩子學游泳，鼓勵,、打氣沒用,，干脆把孩子扔進水里，逼著他學,。于是,，摧毀了孩子的安全感和對成人的信任，讓孩子的恐懼更深,，得不償失,。經(jīng)歷焦慮情緒的孩子，渴望被看見,、被接納,、被保護，需要家長告訴他：你會陪在他的身邊,，這是心理層面的安全感,。所以，我們在給孩子加油打氣時,，要把理解放在第一位,，千萬不要覺得孩子矯情、小題大做,。那么,，什么樣的鼓勵才能抵達孩子的內(nèi)心？首先,，你需要認真地聽孩子說,，把你的關(guān)注點放在他的情緒上，承認孩子的負面感受如憤怒、傷心,、失望的合理性,。“你現(xiàn)在肯定很難受/害怕/難過?！?/section>《如何說孩子才會聽 怎么聽孩子才肯說》一書中列舉了這樣一個例子：孩子很焦慮地說：“我明天要考數(shù)學期末考試了,?！ ?/section>孩子其實更想聽父母這么說：“你聽上去很發(fā)愁啊,，我打賭你肯定很希望現(xiàn)在考試已經(jīng)結(jié)束,，并且你也通過了?！?/strong>孩子有時候只是想讓你了解他的感受,，認真傾聽或者幫他說出感受就會有好的結(jié)果。因為你沒有排斥他的脆弱和退縮,，這種被認可和接納的感覺,，就能緩解孩子一半的焦慮。遇到難題，每個孩子或多或少都會出現(xiàn)畏難情緒,，比起空洞的鼓勵,，你能站在他身邊，陪著他一起面對難題,，更能帶給他支持和鼓舞,。舉個例子,，孩子第一次學單車時,，是需要大人幫忙練習的。當孩子感受到你在扶著他或是在后面護著他,，感受到安全時,，他們就會更加放心地去學習,。在其他事情上也是一樣，這不是說,，大人要一直代勞,，一直讓孩子依賴，而是在孩子感受到壓力時,，讓他感受到安全和陪伴,。這種適當?shù)膸椭瑫尯⒆臃e累積極的體驗,，后面他就會越來越勇敢,。最后，多鼓勵過程和細節(jié),，少關(guān)注當下的結(jié)果,。“我看到你在……做得很好,?！?/section>“我們不一定現(xiàn)在就要學會?！?/section>美國斯坦福大學教授卡羅爾·德韋克在成長型思維的相關(guān)理論中提到過一個很重要的詞叫做：“not yet”（尚未達到）,。
“not yet”意味著孩子還在努力的路上，只是暫時還沒有到達終點而已,。鼓勵孩子時,，也要去培養(yǎng)孩子這種積極思維,。很多孩子自尊心高、要強,，加上父母對結(jié)果的關(guān)注,，讓他們認為，做事情一定要馬上就做好,、馬上就成功,。比如孩子學毛筆字，一開始寫得不好,，他們會自暴自棄地說：“我學不好,！”那么，當我們鼓勵孩子時,，可以在句尾加上yet：你只是現(xiàn)在尚未學好而已,。與此同時，關(guān)注孩子過程中的細節(jié)和努力,，你可以選出哪一個具體的字寫得很好,，哪怕是一橫,，一豎，都可以指給他看,。讓孩子明白：自己已經(jīng)開始在學著如何寫好毛筆字了,。不僅可以讓孩子感受到你對他的關(guān)注，孩子內(nèi)心也會生出信心,，也為孩子提供了努力的方向,。父母設(shè)身處地站在孩子的角度考慮他的無助，并提供恰到好處的幫助,，才能幫他邁出第一步,。做好這三點，相信孩子不再是遇事只會說“我做不到”“我不行”,，而是對自己充滿了信心,，有勇氣去嘗試和挑戰(zhàn)。點個“在看”,，愿所有的孩子都能擁有跨越挫折的勇氣,，樂觀前行！原創(chuàng)文章,，原創(chuàng)插畫
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