在現實生活中,，每個人的能力是不一樣的,，這就意味著人們實際上市不平等的。當然能力方面的不平等并不意味著一些人先天低劣與另一些人,。每個人在能力上都有自己的強項和弱項,。在組織活動中，如何了解人們能力的不同,，最大限度的發(fā)揮每個員工的能力,，是領導者必須考慮的問題。

能力的內涵

從心理學上說,，能力是一種內在的心理品質,，是指直接影響活動效率，是活動順利完成的個性心理特征,。能力的發(fā)揮會受到一些因素的影響,。

能力的構成因素的研究是心理學研究的重要問題，稱之為能力結構理論,，包括許多探索性的觀點,。通常將能力分為一般能力和特殊能力。

個體的能力通常是以一兩種為主,，兼?zhèn)鋷追N能力,。特殊能力越精，一般能力愈多,，一個人表現出來的才能就越大,。

個體能力差異

不同的人，能力是有差異的,，這是不以人的意志為轉移的客觀存在,。認識到這種差異，就能選賢任能,，充分利用組織的人力資源,，促進事業(yè)發(fā)展,。

在社會生活中，人的能力差異是多方面的,，主要表現在以下幾種情況：

能力發(fā)展的水平差異

不同人的能力發(fā)展程度存在明顯的差異,。這可以從具有一致標準的一般能力方面來衡量。有人智力超常,，有人智力低弱,，多數人處于中間狀態(tài)。心理學家經過大量研究,，基本上得到一個共同的結論：全人口的智力分布基本上呈正態(tài)分布,，“兩頭小”，即能力低下者,、才能卓著者極少,；“中間大”，一般能力者占絕大多數,。這就是智力差異的常態(tài)曲線分布,。對能力水平差異的細致區(qū)分可以通過能力測驗來進行。為了客觀,、定量地測定人的能力水平,，心理學家研究出各種各樣的測驗方法，如速度測驗,、語言測驗,、創(chuàng)造力測驗、特殊能力測驗,、智力測驗等。比較常用的是智力測驗,。

（二）能力類型的差異

能力類型的差異是指能力質的差異,，主要表現在：

1、能力的知覺差異

2,、能力的記憶差異

3,、能力的思維差異

心理學上，能力類型的差異可以通過對特殊能力的各種測驗來定量反映,。如在航空心理學中,，通過感知辨別、空間定向,、注意力分配,、反應靈活性、動作協調,、情緒以及性格特點等方面來測定人的飛行能力,，作為飛行人員選拔和訓練的參考,。

（三）能力發(fā)展早晚的差異

這是指個體能力發(fā)展的年齡階段的差異。有的人在兒童或少年階段,，在某種能力方面就達到了相當高的水平,，即所謂“早熟”、“少年早慧”,。這樣的事例古今中外屢見不鮮,。

科學計量學的研究結果表明，人的能力發(fā)展有早晚的差異,，但就大多數人來說,，存在一個創(chuàng)造與成就的最佳年齡區(qū)間。美國學者萊曼曾研究了幾千名科學家,、藝術家,、文學家的成就與年齡的關系，發(fā)現25—40歲是創(chuàng)造的峰值年齡區(qū)間,，這與心理學家的分析吻合,。

三、工作中的能力因素

在組織行為雪中,，研究者關心的主要是那些對個體的工作績效有著預測作用,，影響個體成功完成組織工作的能力。因此,，這里選取與工作有關的能力理論進行介紹,，主要有心理能力、體質能力,、實踐智力和情緒智力,。

四 、能力與組織行為

研究個體的能力結構和能力差異,，有助于管理者發(fā)現人才,，量才用人，合理分工,，達到人盡其才,、才盡其用的理想境界，提高組織活動的績效,。因此,，組織在人力資源管理活動中要注意處理好下列問題：

1、合理招聘人才,，量才錄用

2,、人的能力要與職務相匹配

3、人的能力要互補

4、 有效地加強員工能力培訓是組織管理的重要內容

5,、 用人藝術的關鍵是發(fā)揮人的能力

6,、 建立有效的人才競爭選拔制度

任何組織活動，無論是具體的作業(yè)工作,，還是管理活動,，都是通過人來實現的?？咳巳スぷ?，主要是靠人的能力去工作。無數事例證明,，使一個人的能力得以充分發(fā)揮,，可以大大增強人的歸屬感、榮譽感,、成就感,，是最有效的激勵人才的手段。管理者應力求使每個人的能力得到充分發(fā)揮,，八仙過海,，各顯神通。做到這一點,，在其他條件基本具備的情況下,，事業(yè)就能蒸蒸日上、無往不利,。