任正非1994年12月在《華為人報(bào)》上撰文道：

如果我們的員工素質(zhì)不高,，培訓(xùn)不嚴(yán)，因經(jīng)驗(yàn)不足處理不當(dāng)造成全網(wǎng)癱瘓,，這是多么可怕的局面,。因此，從難從嚴(yán),，從實(shí)際出發(fā),，各級(jí)組織加強(qiáng)員工培訓(xùn)，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的艱巨任務(wù),。

從下面兩起空難可能看出嚴(yán)格管理的重要性,。韓國(guó)航空公司的班機(jī)降落時(shí)已經(jīng)發(fā)生事故，幾分鐘后就會(huì)發(fā)生爆炸,。而在該機(jī)組空姐的疏導(dǎo)下,，兩分鐘內(nèi)全體人員撤離飛機(jī)。最后一名空姐檢查完確認(rèn)機(jī)上已無(wú)人跳出機(jī)艙,，這時(shí)飛機(jī)已陷入大火之中,，旋即，連串的爆炸開始,。

我國(guó)西北航空公司的圖154飛機(jī),，在西安機(jī)場(chǎng)檢修時(shí)，自動(dòng)駕駛儀的偏航回路導(dǎo)線,，被錯(cuò)接到傾斜控制系統(tǒng)上,，而傾斜回路的導(dǎo)線被錯(cuò)接在偏航控制回路上,。如果飛行前作一次嚴(yán)格的檢查，如果飛行員訓(xùn)練有素,，在塔臺(tái)工作人員的指揮下,，處理果斷一些，160人的生命將會(huì)得以挽救,。而命運(yùn)之神一次一次被錯(cuò)過(guò)了,。這是缺乏嚴(yán)格管理而導(dǎo)致的。

市場(chǎng)部去國(guó)外考察,，他們報(bào)告,，國(guó)外企業(yè)十分重要員工培訓(xùn)，他們將在一兩年內(nèi),，通過(guò)員工現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告,，將工作水平提高到國(guó)際水平。我十分高興,。希望每一個(gè)部門都認(rèn)真對(duì)待這個(gè)問(wèn)題,。我們生存下去的唯一出路是提高質(zhì)量，降低成本,，改善服務(wù),。否則十分容易被外國(guó)壟斷集團(tuán)一棒打垮。

在這樣的思想指導(dǎo)下,，華為建立起了一整套完善的員工培訓(xùn)體系,，這套體系幾乎涵蓋了企業(yè)培訓(xùn)的全部?jī)?nèi)容，包括新員工培訓(xùn)系統(tǒng),、管理培訓(xùn)系統(tǒng),、技術(shù)培訓(xùn)系統(tǒng)、營(yíng)銷培訓(xùn)系統(tǒng),、專業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng),、生產(chǎn)培訓(xùn)系統(tǒng)。

這些培訓(xùn)系統(tǒng)互相依托但又各成一體,，華為培訓(xùn)集一流的教師隊(duì)伍,、一流的教學(xué)設(shè)備和環(huán)境為一體，擁有專,、兼職培訓(xùn)教師千余名。在1997-1999年間,，華為先后建立了六個(gè)培訓(xùn)中心,，分別是新員工培訓(xùn)中心、用戶培訓(xùn)中心,、高級(jí)行政管理干部培訓(xùn)中心,、高級(jí)研發(fā)干部培訓(xùn)中心,、高級(jí)營(yíng)銷干部培訓(xùn)中心和高級(jí)工程技術(shù)干部培訓(xùn)中心，占地面積13萬(wàn)平方米,，擁有含階梯教室,、多媒體教室在內(nèi)的各類教室110余間，能同時(shí)進(jìn)行2000人的培訓(xùn),。教室的設(shè)備和設(shè)計(jì)能夠滿足教師授課,、基礎(chǔ)技術(shù)輔助教學(xué)等多種教學(xué)手段的需要。培訓(xùn)中心還擁有三星級(jí)學(xué)員宿舍,、餐廳,、健身房等生活、娛樂(lè),、體育設(shè)施,，為培訓(xùn)學(xué)員提供舒適的學(xué)習(xí)生活條件。

新員工培訓(xùn)系統(tǒng)

華為新員工培訓(xùn)采取全封閉,、半軍事化的培訓(xùn)方式,，將操練、課堂教學(xué),、分組討論,、團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽、集體活動(dòng)有效的結(jié)合,，使新員工在學(xué)習(xí)中引發(fā)思考,，在討論中互相啟發(fā)，在競(jìng)賽中實(shí)踐演練,，在活動(dòng)中展示才華,。華為新員工培訓(xùn)致力于培養(yǎng)具備開放意識(shí)、合作精神和服務(wù)意識(shí),，富有責(zé)任心,，具有自我批判能力，理解公司的價(jià)值觀和經(jīng)營(yíng)理念,，認(rèn)同公司文化,，掌握基本的工作常識(shí)和專業(yè)技能，具有可持續(xù)發(fā)展性的新一代華為人,。

管理培訓(xùn)系統(tǒng)

管理培訓(xùn)系統(tǒng)是面向公司各級(jí)管理者進(jìn)行的管理實(shí)務(wù)培訓(xùn),，其課程體系是在圍繞公司對(duì)管理者任職資格標(biāo)準(zhǔn)要求的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)和開發(fā)的，運(yùn)用"學(xué)習(xí)--練習(xí)--行動(dòng)"的培訓(xùn)模式,，采用案例研討,、角色扮演、管理游戲等多種教學(xué)方法,，使參培人員迅速有效的接受并理解培訓(xùn)內(nèi)容,，養(yǎng)成有效的管理行為習(xí)慣,，逐步走上職業(yè)化管理的道路。

技術(shù)培訓(xùn)系統(tǒng)

技術(shù)培訓(xùn)系統(tǒng)的宗旨是響應(yīng)公司"人力資本的增值優(yōu)于財(cái)務(wù)資本增值"的企業(yè)價(jià)值觀,，站在全流程培養(yǎng)的高度,，基于系統(tǒng)化培訓(xùn)與例行化指導(dǎo)培養(yǎng)相結(jié)合的工作思路，對(duì)每一種角色從任職要求與職業(yè)發(fā)展兩方面進(jìn)行規(guī)劃并提供系統(tǒng)化的培訓(xùn)培養(yǎng)措施,，從而使人才成長(zhǎng)與公司發(fā)展相互促進(jìn),，培 養(yǎng)職業(yè)化的工程師與職業(yè)化的經(jīng)理人。

技術(shù)培訓(xùn)系統(tǒng)為每一個(gè)技術(shù)角色與管理角色提供職業(yè)發(fā)展過(guò)程中從低到高的系統(tǒng)化的培訓(xùn)課程與培養(yǎng)手段,。

培訓(xùn)包括適應(yīng)性培訓(xùn)與提高性培訓(xùn)兩大類,，適應(yīng)性培訓(xùn)促進(jìn)每一個(gè)角色適應(yīng)現(xiàn)有的崗位，課程體系主要包括角色意識(shí),、崗位職責(zé)與關(guān)鍵行為,、工作方法與技能三個(gè)部分；提高性培訓(xùn)則為需要向更高層次發(fā)展的員工提供素質(zhì)技能提升的機(jī)會(huì),，課程包括更高級(jí)別的套餐培訓(xùn),、相關(guān)領(lǐng)域的套餐培訓(xùn)等。技術(shù)培訓(xùn)系統(tǒng)在角色課程基礎(chǔ)上形成角色工作手冊(cè),，努力創(chuàng)造學(xué)習(xí)型氛圍,，推動(dòng)例行化指導(dǎo)與"干中學(xué)"，為更快,、更多地培育職業(yè)化工程師,、經(jīng)理人創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境與支撐條件。

營(yíng)銷培訓(xùn)系統(tǒng)

營(yíng)銷培訓(xùn)系統(tǒng)包括營(yíng)銷上崗培訓(xùn),、提高培訓(xùn)和專項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)三大類，分別對(duì)應(yīng)營(yíng)銷專業(yè)任職資格,。此系統(tǒng)既滿足公司對(duì)各級(jí)營(yíng)銷干部任職資格的要求,，又滿足營(yíng)銷人員的個(gè)人職業(yè)發(fā)展需要。營(yíng)銷培訓(xùn)整合了公司內(nèi),、外部資源,，聘請(qǐng)最優(yōu)秀的教師開發(fā)課程和進(jìn)行教學(xué)。經(jīng)過(guò)多年探索和實(shí)踐,，為廣大學(xué)員提供了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法并倡導(dǎo)學(xué)習(xí)的意識(shí),，達(dá)到從人的知識(shí)、素質(zhì),、技能等方面發(fā)展?fàn)I銷人員的綜合能力的目的,。

專業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)

專業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)涵蓋人力資源、IT,、計(jì)劃,、流程管理、 采購(gòu)等專業(yè)的培訓(xùn),，培訓(xùn)課程是按專業(yè)職位任職要求和員工專業(yè)發(fā)展進(jìn)行設(shè)計(jì)和開發(fā)的 ,，為員工業(yè)務(wù)提高、職業(yè)發(fā)展提供有計(jì)劃的系統(tǒng)培訓(xùn),。致力于為公司培養(yǎng)人力資源管理專家 ,、IT網(wǎng)絡(luò)專家、計(jì)劃專家,、流程管理專家和采購(gòu)專家,。

生產(chǎn)培訓(xùn)系統(tǒng)

生產(chǎn)培訓(xùn)系統(tǒng)針對(duì)各個(gè)崗位之間學(xué)歷重心及技能難度要求均有較大跨度的特點(diǎn)，實(shí)行"集中管理,，分層實(shí)施"的培訓(xùn)管理體制,，即根據(jù)各個(gè)不同的崗位自身特點(diǎn)分別組織業(yè)務(wù)培訓(xùn)和崗位技能培訓(xùn)，并在此基礎(chǔ)上,，就多個(gè)崗位共同需求的知識(shí)技能組織統(tǒng)一培訓(xùn),。培訓(xùn)內(nèi)容緊密結(jié)合公司崗位任職資格要求，以達(dá)到在本崗位的任職能力要求并不斷提升為目的,，分別設(shè)置了上崗培訓(xùn)課程和崗位提高課程,。培訓(xùn)形式多樣，既有課堂式的脫崗培訓(xùn),，又有大量"手把手,，從做中學(xué)"的在崗培訓(xùn)，確保了學(xué)員有足夠的操作機(jī)會(huì)和深入思考的時(shí)間,，較大程度上滿足了生產(chǎn)系統(tǒng)廣大員工學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要,。

建立自己的企業(yè)文化體系和干部訓(xùn)練體系，磨刀不誤砍柴工,，對(duì)企業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展和效率提升很有必要,。戰(zhàn)略制定以后，就要建設(shè)所需要的人才隊(duì)伍,，是用現(xiàn)有的人還是外部招聘,，現(xiàn)有人才的能力夠不夠，要不要進(jìn)行知識(shí)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,，需不需要發(fā)展賦能等,，這些問(wèn)題，都要?dú)w結(jié)到專業(yè)人才的發(fā)展,，由業(yè)務(wù)戰(zhàn)略牽引,，基于業(yè)務(wù)戰(zhàn)略—人才需求—崗位需求—人才梯隊(duì)“四點(diǎn)一線”的邏輯，梳理、規(guī)劃專家需求,，培養(yǎng)發(fā)展專家隊(duì)伍,。如果方向不明，業(yè)務(wù)運(yùn)作反反復(fù)復(fù),，這樣企業(yè)付出的成本就太大了,。

華為的人才培養(yǎng)發(fā)展體系是支持戰(zhàn)略的，用任職資格體系來(lái)牽引人才的發(fā)展,，設(shè)立了公司級(jí)各專業(yè)委員會(huì),，這是任職資格體系核心的管控機(jī)制。專業(yè)人才如果能力達(dá)到了,，業(yè)績(jī)也達(dá)到了要求,，高一級(jí)專業(yè)崗位有空缺，就有機(jī)會(huì)調(diào)配到高一級(jí)的專業(yè)崗位,，得到更高一級(jí)的薪酬和待遇,，當(dāng)然也承擔(dān)相應(yīng)的職責(zé)。

任職資格體系包含14個(gè)體系,，每個(gè)體系都設(shè)立了相應(yīng)的專業(yè)資格委員會(huì),，每?jī)赡耆A為員工做一次專業(yè)認(rèn)知資格的認(rèn)證，前提是這兩年的績(jī)效評(píng)價(jià)要達(dá)到前80%,，包括A,、B、B+,，至少要達(dá)到B,，得C就沒(méi)機(jī)會(huì)了?？?jī)效是華為所有評(píng)價(jià)的首要條件,，如果沒(méi)有績(jī)效，什么都免談,。

通過(guò)任職資格體系,，每個(gè)員工都得到了一套職業(yè)資格的工具：尺子、鏡子,、駕照和體系,。用任職資格這把尺子對(duì)員工的認(rèn)知能力進(jìn)行評(píng)價(jià)與認(rèn)可，員工也拿這把尺子來(lái)度量自己,，對(duì)自己獲得清晰的認(rèn)識(shí),。高一級(jí)的任職資格就像“駕照”，把業(yè)績(jī)做出來(lái),，能力展現(xiàn)出來(lái),，就能拿到“駕照”,，實(shí)現(xiàn)專業(yè)崗位更高一級(jí)的發(fā)展，企業(yè)和人才得以不斷共同進(jìn)步,。

每個(gè)級(jí)別都有一個(gè)薪酬范圍,，人和崗位匹配之后，薪酬待遇是基于崗位來(lái)決定的,，崗位升了,，薪酬就會(huì)升,；崗位降了,，薪酬也會(huì)降。這樣,，大家就會(huì)有危機(jī)感,，努力在崗位上發(fā)揮更大的潛能。

1. 雙向人才發(fā)展通道的牽引

華為人才發(fā)展的金字塔模型中,，左邊是管理人才發(fā)展通道,，右邊是專業(yè)人才發(fā)展通道，都有各自對(duì)應(yīng)的人才“選用育留”流程,，牽引各類人才的成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展,。任總說(shuō)，管理的最高境界不是管理者,，而應(yīng)該是領(lǐng)袖,，領(lǐng)袖是有思想、能洞察未來(lái),、懂戰(zhàn)略的人,，華為要培養(yǎng)自己的思想領(lǐng)袖和戰(zhàn)略領(lǐng)袖。

對(duì)干部的培養(yǎng),。華為堅(jiān)持用選拔制加淘汰制來(lái)任用干部,，在實(shí)踐中選拔干部，優(yōu)先在成功團(tuán)隊(duì)中選拔干部,。帶領(lǐng)基層團(tuán)隊(duì),、項(xiàng)目組持續(xù)打過(guò)勝仗，就有可能被提拔為中層主管,。華為也培養(yǎng)干部,，培養(yǎng)的辦法就是加壓、賦能,，讓他到實(shí)踐崗位上去接受鍛煉,，溫室里長(zhǎng)不出棟梁之材，要讓他到更高的崗位上去干,，去獲得經(jīng)驗(yàn),。

華為不搞競(jìng)聘，由團(tuán)隊(duì)決策，優(yōu)先在主攻戰(zhàn)場(chǎng),、一線和艱苦地區(qū)選拔干部,，優(yōu)先在影響公司長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)鍵事件中選拔干部。同時(shí)實(shí)行淘汰制,，調(diào)下來(lái)的基層主管就去做專業(yè),；中層干部可能派去基層；高層干部也可能拉下來(lái),，實(shí)行分層淘汰,。

績(jī)效是選拔干部的必要條件和分水嶺。如果一個(gè)干部沒(méi)有帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)持續(xù)打過(guò)勝仗,，就不會(huì)得到提拔,。如果年年打不了勝仗，這樣的干部一點(diǎn)用都沒(méi)有,。能力是干部持續(xù)高效的關(guān)鍵要素,，華為對(duì)干部能力有四個(gè)定義：

（1）決策力，沒(méi)有決斷力,，不能當(dāng)家作主,，就很難做一把手。

（2）執(zhí)行力,，公司的高層戰(zhàn)略制定下來(lái),，必須要去執(zhí)行，理解之后去大力落實(shí),，執(zhí)行力就是要拿出結(jié)果來(lái),，要打勝仗。

（3）理解力,，理解力是執(zhí)行力的思想基礎(chǔ),。

（4）與人連接的能力，當(dāng)干部的概念跟干活不同,，干部必須與周邊的人,、與自己的上下級(jí)、與自己的客戶有很好的連接能力,，如果缺乏這種能力,，是干不好領(lǐng)導(dǎo)崗位的。

座落在中國(guó)深圳的華為大學(xué)本部是一個(gè)系列建筑群,，總占地面積27.5萬(wàn)平米,，分為教學(xué)區(qū)和生活住宿區(qū)，教學(xué)區(qū)占地面積15.5萬(wàn)平方米,。建筑面積超過(guò)九萬(wàn)平方米,，綠化覆蓋率超過(guò)百分之八十五,；擁有近九千多平方米的機(jī)房、一百多間教室,、五百多個(gè)辦公座位,，能同時(shí)容納兩千多名客戶和員工進(jìn)行培訓(xùn)；華為大學(xué)百草園生活區(qū)擁有三星級(jí)酒店,、西餐廳,、咖啡廳、網(wǎng)吧,、祈禱室,、超市、健身房,、游泳池,、美容中心等各種休閑健身場(chǎng)所，配套服務(wù),，設(shè)施齊全，能充分滿足不同國(guó)度,、不同宗教信仰的學(xué)員學(xué)習(xí)和生活需要,。

華為大學(xué)是華為發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分，它不僅是企業(yè)內(nèi)部人才培養(yǎng)體系的重要一環(huán),，還超越這一職能成為企業(yè)變革的推手以及外部企業(yè)（包括顧客,、供應(yīng)商、合作伙伴等）培訓(xùn)和咨詢服務(wù)不可缺少的支柱,。大學(xué)依據(jù)公司總體發(fā)展戰(zhàn)略和人力資源戰(zhàn)略,，推動(dòng)和組織公司培訓(xùn)體系的建設(shè)，并通過(guò)對(duì)各類員工和管理人員的培訓(xùn)和發(fā)展,，支持公司的戰(zhàn)略實(shí)施,、業(yè)務(wù)發(fā)展和人力資本增值；對(duì)外配合公司業(yè)務(wù)發(fā)展和客戶服務(wù)策略為客戶和合作伙伴提供全面的技術(shù)和管理培訓(xùn)解決方案,，提升客戶滿意度,；同時(shí)通過(guò)華為的管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的分享，與同業(yè)共同提升競(jìng)爭(zhēng)力,。華為大學(xué)目前擁有300多名專職和逾千名兼職培訓(xùn)管理和專業(yè)人士,，遍布于中國(guó)深圳總部和中國(guó)及世界各大洲的分部/代表處。

華為大學(xué)為華為員工及客戶提供眾多培訓(xùn)課程,，包括新員工文化與上崗培訓(xùn),、老員工在職培訓(xùn)和針對(duì)客戶的培訓(xùn)等。其中,，對(duì)新員工的培訓(xùn),，針對(duì)不同的工作崗位和工作性質(zhì),，培訓(xùn)時(shí)間從一個(gè)月到六個(gè)月不等，內(nèi)容涵蓋了企業(yè)文化,、產(chǎn)品知識(shí),、營(yíng)銷技巧以及產(chǎn)品開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)等多個(gè)方面；對(duì)老員工的在職培訓(xùn)包括管理和技術(shù)兩方面,，針對(duì)不同的職業(yè)資格,、級(jí)別及員工類別分別設(shè)計(jì)不同培訓(xùn)計(jì)劃。此外,，華為大學(xué)還設(shè)有能力與資格鑒定體系,，對(duì)員工的技術(shù)和能力進(jìn)行鑒定。

更進(jìn)一步的,，華為針對(duì)高科技企業(yè)在人才培養(yǎng)的具體方法方面普遍面臨的問(wèn)題（諸如依賴外聘但是效果不理想,；培養(yǎng)手段單一，把人才培養(yǎng)理解成課程培訓(xùn),；眉毛胡子一把抓,，誰(shuí)都想培養(yǎng)，誰(shuí)都培養(yǎng)不好,；課程設(shè)置不系統(tǒng),，沒(méi)有針對(duì)性；沒(méi)有職業(yè)化的內(nèi)部講師隊(duì)伍,；課程內(nèi)容與實(shí)際工作需要結(jié)合不緊密,；臨時(shí)抱佛腳，缺人時(shí)才想起培養(yǎng),；資源短缺,；員工學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性等），借鑒國(guó)際標(biāo)桿企業(yè)的做法,，從三個(gè)方面入手,，以成系統(tǒng)運(yùn)作的方式解決人才培養(yǎng)的有效性問(wèn)題。

這三個(gè)方面是：

第一,，建立人才資源池（針對(duì)人）,，規(guī)劃核心崗位，在全公司范圍廣泛篩選有培養(yǎng)潛力的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象,，集中資源重點(diǎn)突破,；

第二，建立全面的人才培養(yǎng)資源庫(kù)（針對(duì)培養(yǎng)方式）,，即培訓(xùn)課程,、學(xué)習(xí)資源庫(kù)、專業(yè)工具包,。然后,，通過(guò)學(xué)習(xí)氛圍的建設(shè),，制定統(tǒng)一培養(yǎng)計(jì)劃、專人跟蹤實(shí)踐,、定期測(cè)評(píng)效果,，使人才資源池的培養(yǎng)得到有效落實(shí)；

第三,，建立主動(dòng)式分布學(xué)習(xí)氛圍,，把人才培養(yǎng)從員工被動(dòng)接受（如很多公司往往通過(guò)硬性規(guī)定年度參訓(xùn)課時(shí)來(lái)推動(dòng)員工培訓(xùn)）到員工主動(dòng)學(xué)習(xí)、自愿學(xué)習(xí),。

華為培訓(xùn)集一流的教師隊(duì)伍,、一流的技術(shù)、一流的教學(xué)設(shè)備和環(huán)境為一體,，擁有專,、兼職培訓(xùn)教師千余名。建在深圳總部的培訓(xùn)中心占地面積13萬(wàn)平方米,，擁有含階梯教室,、多媒體教室在內(nèi)的各類教室110余間，能同時(shí)實(shí)施2000人的培訓(xùn),。教室的裝備和設(shè)計(jì)滿足教師授課,、輔助教學(xué)等多種教學(xué)手段的需要。培訓(xùn)中心還擁有三星級(jí)學(xué)員宿舍,、餐廳、健身房等生活?yuàn)蕵?lè)體育設(shè)施,，為培訓(xùn)學(xué)員提供舒適的學(xué)習(xí)生活條件,。

華為員工培訓(xùn)的主要培訓(xùn)方式為：課堂教學(xué)、案例教學(xué),、上機(jī)操作,、工程維護(hù)實(shí)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等多種教學(xué)形式，并逐步發(fā)展基于電視網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程教學(xué),，使學(xué)員無(wú)論何時(shí)何地均可得到華為系統(tǒng)化,、個(gè)性化的培訓(xùn)。

任正非曾指出：

“我們正面臨歷史賦予的巨大的使命,，但是我們?nèi)狈Υ罅拷?jīng)過(guò)正規(guī)訓(xùn)練,、經(jīng)過(guò)考驗(yàn)的干部。華為現(xiàn)在的塔山,，就是后備干部的培養(yǎng),。”

“公司在發(fā)展過(guò)程中到處都缺干部,，干部培養(yǎng)不起來(lái),，那我們就可能守不住陣地,，可能要敗退?！?/span>

華為管理者的成長(zhǎng)大致遵循：

“'士兵’（基層員工）——'英雄’（骨干員工）——'班長(zhǎng)’（基層管理者）——'將軍’（中高層管理者）” 的職業(yè)發(fā)展路徑,。

根據(jù)華為公司人才培養(yǎng)工作的實(shí)踐特點(diǎn)，華為管理者的培養(yǎng)過(guò)程劃分為三個(gè)階段

在華為,，從基層到高層培養(yǎng)是不斷收斂的,，會(huì)逐步挑選出越來(lái)越優(yōu)秀的人員。

“在金子塔尖這層人,，最主要是抓住方向,。”

走過(guò)訓(xùn)戰(zhàn)階段進(jìn)入高階后,，干部若想成長(zhǎng)為真正的將軍,，進(jìn)一步成為戰(zhàn)略領(lǐng)袖和思想領(lǐng)袖，就要使“自己的視野寬廣一些,、思想活躍一些,，要從'術(shù)’上的先進(jìn)，跨越到'道’上的領(lǐng)路,，進(jìn)而在商業(yè),、技術(shù)模式上進(jìn)行創(chuàng)造”。

為此,，華為要求高層干部要學(xué)習(xí)公司文件,，領(lǐng)會(huì)高層智慧精華。

任正非：

“我們公司很多高級(jí)干部根本不學(xué)習(xí)公司文件,，他們是憑著自己的經(jīng)驗(yàn)在干活,，這樣的干部是一定會(huì)被淘汰掉的！”

為幫助中高級(jí)干部實(shí)現(xiàn)“術(shù)”向“道”的轉(zhuǎn)變,，公司規(guī)定每位高級(jí)干部都必須參與華為大學(xué)的干部高級(jí)管理研討項(xiàng)目,。簡(jiǎn)稱高研班，亦堪稱華為的“抗大”,。

高研班的主要目標(biāo),，不僅是讓學(xué)員理解并應(yīng)用干部管理的政策、制度和管理方法工具,，更重要的是組織學(xué)員研討公司核心戰(zhàn)略和管理理念,，傳遞公司管理哲學(xué)和核心價(jià)值觀。

和一般企業(yè)大學(xué)的做法不同,，華大的高研班向每位參訓(xùn)學(xué)員收取20000元的學(xué)費(fèi),，學(xué)費(fèi)由學(xué)員個(gè)人承擔(dān)。目的是為了讓每位參訓(xùn)干部增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí),，而且不經(jīng)過(guò)高研班培訓(xùn)的干部不予提拔,。

有管理潛力的人才,，通過(guò)基層實(shí)踐選拔出來(lái)后，將進(jìn)入培訓(xùn)與實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合的階段,。此時(shí),，公司會(huì)提供跨部門跨區(qū)域的崗位輪換和相應(yīng)的賦能培訓(xùn)。

“自古以來(lái),，英雄都是班長(zhǎng)以下的戰(zhàn)士,。那么英雄將來(lái)的出路是什么呢？要善于學(xué)習(xí),、擴(kuò)大視野,、提升自己的能力”。

人力資源部和片聯(lián),，負(fù)責(zé)選拔優(yōu)秀的管理型人才,，進(jìn)行循環(huán)輪換。此階段也加入組織層面的賦能培訓(xùn)任務(wù),，由華為大學(xué)承擔(dān),。