這掌聲讓我想起我高中時的一位語文老師,，只要清脆的下課鈴聲響起,，他總能“喀嚓”斷電，踩著還沒有停下來的鈴聲大踏步地走出教室,，留下我們在那里回味,，那是真正的瀟灑,！

再如，尊重學(xué)生的“話語權(quán)”,。

課堂上,，常有老師想方設(shè)法地“啟發(fā)”學(xué)生，將極有創(chuàng)意的回答“修理”得與教參如出一轍,；校園中,，也有老師對學(xué)生講座、學(xué)生報刊的時尚話題一概視為淺薄,，厲聲制止，而后又抱怨學(xué)生素質(zhì)太差,。果真是學(xué)生素質(zhì)太差嗎,？試想，如果學(xué)生的話語動輒遭到“修理”,，這也不對,，那也不行，課堂上誰又愿意自討沒趣,？所以,，為師者若想讓學(xué)生知無不言、言無不盡,，應(yīng)容許學(xué)生“犯合理的錯誤”,，鼓勵有個性的聲音，少搞標(biāo)準(zhǔn)答案“一刀切”,，而是把學(xué)生看成有獨立人格,、與老師平等的人。這樣,，自由開放的氣氛營造出來了,，課堂上“萬馬齊喑”的局面也就消失了。尊重學(xué)生的話語權(quán),，是為了了解新一代的語言文化,，不斷豐富自己的“一桶水”。當(dāng)新生的一代就喬布斯,、蘋果安卓,、微博微信等侃侃而談時，我們的很多教師卻對此極為不屑，甘做“世紀(jì)遺民”,，固守著陳詞濫調(diào)去訓(xùn)導(dǎo)學(xué)生,。如此拒絕時尚與現(xiàn)代，恐怕是不能站穩(wěn)講臺的,。身為教師,，融入學(xué)生的文化圈子并勇敢地與之同思考、共評析,，方能真正盡到為師之道,。

又如，尊重學(xué)生的閱讀自主權(quán),。

李希貴老師說：“什么年齡讀什么書,。”的確,，人在不同的年齡階段有不同的心理特征,，所以尊重學(xué)生的閱讀自主權(quán)，首先要尊重學(xué)生的年齡特點和心理特征,，不要用成人的眼光來規(guī)范學(xué)生的閱讀,，一提起閱讀就是讓學(xué)生讀名著，讀經(jīng)典,，恨不得把世界上所有高品位,、高格調(diào)的作品都塞給學(xué)生，也不管學(xué)生認(rèn)知水平,、人生經(jīng)驗,、審美能力等多方面有沒有達(dá)到作品鑒賞所需要的層次。另外,，我們還要尊重學(xué)生的閱讀趣味,。有人喜歡“大江東去”，有人偏愛“小橋流水”,；有人鐘愛莫泊桑,、契訶夫，有人專注于錢鍾書,、余秋雨,。各人有各人的興趣，各人有各人的口味,，我們不必強求一致,。此外，我們不應(yīng)給學(xué)生設(shè)置太多的“禁區(qū)”,，譬如學(xué)生喜歡讀金庸,、瓊瑤,，這應(yīng)當(dāng)很正常，學(xué)生不會因為讀了武俠小說就變成了“俠客”,，讀了言情小說就變成了“情種”,。關(guān)鍵在于引導(dǎo)，引導(dǎo)他們?nèi)绾挝{有用的養(yǎng)分,，引導(dǎo)他們?nèi)绾翁幚砗腿粘W(xué)習(xí)的關(guān)系,，引導(dǎo)他們?nèi)绾沃鸩教岣咦约旱拈喿x品位，而不是硬塞硬灌,、硬堵硬卡,。

特別要尊重的是學(xué)生的隱私權(quán)。信件是隱私,，日記是隱私,，學(xué)生的考試成績和名次同樣也是隱私。

總之,，尊重學(xué)生,，是最好的教育手段。

風(fēng)險防范：一堂待補的課

根據(jù)全國婦聯(lián)發(fā)布的《中國兒童發(fā)展?fàn)顩r報告（2003—2004）》,，意外傷害成為我國14歲以下兒童的第一死因,。全國每年至少有1000萬兒童受到各種形式的意外傷害，10萬兒童因意外傷害而死亡,，40萬兒童因意外傷害致殘。溺水,、交通事故,、跌落、動物損傷,、燒燙傷是造成兒童意外傷害和死亡的主要原因,。

面對時有發(fā)生的中小學(xué)生意外傷亡事故，人們疾呼：我們再也經(jīng)不起任何“偶然”,！花朵一般的生命盛開的時候,，我們不該再讓任何“偶然”的危險逼近他們。

長沙市天一律師事務(wù)所楊海斌律師曾受理過好幾起未成年人意外傷害事故賠償案件,。他說,，在兒童意外傷害事故中，訴諸法律往往是亡羊補牢,。學(xué)校和家庭應(yīng)對孩子實施更加具體實用的安全教育,，使孩子在意外事故發(fā)生時，學(xué)會自我保護(hù)和自救,。他還說,，在傷害發(fā)生后,，學(xué)校消極等待家長到校而貽誤救治時機的情況時有發(fā)生。他建議學(xué)校和家長要始終樹立“安全第一,，預(yù)防為主”的觀念,，并推廣兒童意外傷害保險，通過社會保障機制這一途徑解決意外傷害事件,。

湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院曹中平教授對兒童意外傷害一直很關(guān)注,。他說，學(xué)校應(yīng)明確教師保護(hù)學(xué)生安全的義務(wù)和責(zé)任,。但教師少,，學(xué)生多，所以學(xué)校不能只消極管理,，而應(yīng)主動對學(xué)生進(jìn)行安全教育,，使學(xué)生樹立安全意識和自我保護(hù)意識。這樣,，當(dāng)學(xué)生面臨危險時,，便會自覺停止危險行動或采取自我保護(hù)措施。

湖南省教育廳基礎(chǔ)教育處張毅龍副處長表示,，學(xué)校,、社會、家庭要逐步建立共同參與的青少年安全防護(hù)機制和體系,，建立青少年安全工作狀況檢測系統(tǒng),，提高學(xué)校的預(yù)警能力和管理水平。

雖說要防患于未然,，但完全杜絕意外的發(fā)生卻也不可能,。如果意外不幸發(fā)生，置身事故現(xiàn)場的教師應(yīng)該首先學(xué)會急救,；同時,，學(xué)校也要在平時的教育中讓學(xué)生學(xué)會急救。常見的意外情況如下,。

溺水,。溺水分為兩種：淡水溺水和海水溺水。淡水溺水時,，如果溺水者呼吸已停止,，可不考慮挖水，先進(jìn)行心臟復(fù)蘇,，即口對口吹氣和進(jìn)行心臟按壓,；如果是海水溺水，一定要先挖水,，然后再進(jìn)行心臟復(fù)蘇搶救,。

觸電,。首先要讓孩子迅速脫離電源，關(guān)掉電閘或用干木棍把電線挑開,。如果心跳,、呼吸已經(jīng)停止，要立即進(jìn)行心臟復(fù)蘇搶救,。

銳器刺傷或摔傷,。如出血應(yīng)及時進(jìn)行止血處理。靜脈出血,，最常用的辦法是用紗布墊壓局部,，然后加壓包扎，以達(dá)到止血目的,；動脈出血非常危險,，應(yīng)馬上用止血帶或替代物把傷處扎緊，并迅速將傷者送往醫(yī)院,。最好不要在傷口上涂抹藥物,，尤其是帶顏色的藥水，如紅藥水,、碘酒等,。如刀扎進(jìn)身體或鉛筆等扎入眼睛，當(dāng)時不要擅自拔除,，也不要上任何藥物,，應(yīng)立即送到醫(yī)院進(jìn)行搶救處理。

氣管被異物堵塞,。根據(jù)氣道阻塞的不同情況,，按照年齡特點予以救治。1周歲以內(nèi)的孩子,，讓其騎跨在大人手臂上，頭朝下,，連續(xù)扣擊其兩塊肩胛骨之間部位,，排出氣管異物；10歲以內(nèi)的孩子,，讓其上腹部趴在大人腿上,，頭朝下，扣擊其兩塊肩胛骨之間的部位,，排出氣管異物,；如果已經(jīng)窒息昏迷，則讓其平躺,，用掌跟扣擊其上腹部,，造成人工咳嗽,，排出氣管異物。

中毒,。要給孩子喝涼水,，并用手伸入口中挖舌根，馬上催吐,。如誤食強酸強堿,，則應(yīng)喝雞蛋清和牛奶；如果是毒氣中毒,，須迅速逃離現(xiàn)場,，并盡快到醫(yī)院急救。

燙傷,。要盡快脫離熱源,，然后用涼水沖患處，一般20分鐘左右或疼痛感明顯降低才行,。然后包扎并送往醫(yī)院,，千萬不要隨意上藥。

暑期安全是學(xué)校安全教育的一項重要內(nèi)容,，有這么幾個“怎么辦”需要注意,。

——一個人在家，碰到異常情況怎么辦,？

安全提示：1.遇上打雷天氣,，要停止使用電視、影碟,、電腦,、音響等電器；2.電器發(fā)生故障,，千萬不要擅自修理,，應(yīng)立即切斷電源，等父母回家處理,；3.燃?xì)庑孤?，不要慌張，千萬別使用明火,，先關(guān)閉燃?xì)忾y門,，再打開窗戶自然通風(fēng)；4.不小心被反鎖門外,，打電話告知父母,，或者撥打119向消防部門求助，或者撥打110請專業(yè)開鎖人員幫助開門,，但千萬不能采取爬窗等手段盲目自行解決,；5.如有陌生人來訪敲門,，必須提高警惕，無論如何都不要開門,，讓其等大人回來后再來,。

——作業(yè)之余，想要上網(wǎng)怎么辦,？

安全提示：1.在網(wǎng)上與陌生人或不熟悉的網(wǎng)友聊天時,，不能隨便向?qū)Ψ酵嘎蹲约旱恼鎸嵭彰⒛挲g,、家庭住址,、電話號碼、學(xué)校名稱等信息,；2.對說話內(nèi)容低俗的網(wǎng)友,，不要反駁或回答，最好以沉默的方式對待,；3.當(dāng)網(wǎng)友提出見面時,，一定要警覺，不要單獨見面,；4.不瀏覽色情,、暴力網(wǎng)站；5.學(xué)會控制上網(wǎng)時間,，堅決不進(jìn)營業(yè)性網(wǎng)吧,。

——天氣炎熱，想要和同學(xué)去游泳怎么辦,？

安全提示：要做到游泳“四不去”,，即未經(jīng)家長、老師同意不去,，沒有會游泳的成年人陪同不去,，沒有家人的陪同不去，不私自結(jié)伴去河塘,、水溝等水域游泳或戲水,。在遭遇險情或發(fā)現(xiàn)有人溺水時，一定要立即大聲呼喊救人,，不要貿(mào)然下水營救。

——獨自外出,，交通安全怎么辦,？

安全提示：1.步行應(yīng)走在人行道內(nèi)，沒有人行道路段要盡量靠邊行走并注意避讓車輛,；2.通過路口或橫過馬路時,，按照交通信號燈指示或聽從交通民警的指揮通行,，注意避讓車輛，不要在車輛臨近時突然橫穿,，不要追逐猛跑,；3.不要在道路上玩耍、坐臥或進(jìn)行其他妨礙交通的行為,；4.未滿12歲,，不應(yīng)該在道路上騎自行車、三輪車,；5.不要在車行道上招出租車,，以免被疾馳而至的汽車、自行車撞傷,。

——外出游玩,，和父母走散了怎么辦？

安全提示：1.不要慌張,，更不能盲目地鉆到人群中去尋找,，可以待在原地等父母來找自己。2.如果父母一直沒找來,，可以向服務(wù)人員求助,，告訴他們父母的名字和聯(lián)系方式，請他們幫忙用廣播尋找或電話聯(lián)系,。3.不要隨便碰到一個人就告訴他你的父母不見了,，更不要輕信陌生人，不能跟他們走,，因為他們可能是騙子,。

顯性的安全問題容易防范，隱形的安全問題就需要發(fā)展性,、預(yù)防性教育的跟進(jìn)了,。

2007年，上海市哲學(xué)社會科學(xué)基金項目“新形勢下學(xué)生道德教育的新情況,、新問題研究”（項目編號：2007XAH003）在上海市各高校中組織的調(diào)查顯示,，當(dāng)代大學(xué)生存在生命安全、生命倫理,、生命價值等多方面問題,。

首先是自殺傾向比較嚴(yán)重。在受調(diào)查的1650名大學(xué)生中,，有將近50%的學(xué)生都或多或少有過自殺的想法,。其次是漠視他人生命的現(xiàn)象時有發(fā)生。當(dāng)大學(xué)生被問到“如果遭到同學(xué)當(dāng)眾羞辱，會選擇哪種處理方式”時,，有1.9%的大學(xué)生會選擇“殺死或傷害他”,，有3.6%的大學(xué)生會選擇“找隱蔽的方法報復(fù)他”。再次是生命安全意識薄弱,。在針對大學(xué)生登山運動中死亡問題的調(diào)查中,，選擇“有冒險精神，值得敬佩”的比例最大,，達(dá)33.9%,。此外，關(guān)愛生命的責(zé)任意識缺乏,，在被問及“如何看待未婚先孕而做人工流產(chǎn)”的問題時,，只有18.1%的大學(xué)生明確表示“要對小生命負(fù)責(zé)，反對流產(chǎn)”,。

大學(xué)生尚且如此,，中小學(xué)生可想而知。很多大學(xué)生存在的問題,，其實在中小學(xué)時就已經(jīng)埋下了根源,。有報道稱，2014年5月23日,，溫州平陽中學(xué)一名高三學(xué)生跳河自盡,。而兩個多月前該縣一名高三男生跳樓身亡。報道對2008年至今的中學(xué)生自殺現(xiàn)象進(jìn)行了梳理,，發(fā)現(xiàn)平陽縣這幾年已發(fā)生7名中學(xué)生相繼在校園或家中跳樓,、墜樓、跳河事件,。

廣東疾控中心曾對廣州市10所小學(xué)的全體五,、六年級小學(xué)生共3045人進(jìn)行問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)其中有3.4%的小學(xué)生制訂過自殺計劃,，1.3%的學(xué)生采取過自殺措施,。北京大學(xué)兒童青少年衛(wèi)生研究所歷時3年多，對全國13個省份的約1.5萬名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,，于2007年公布《中學(xué)生自殺現(xiàn)象調(diào)查分析報告》,，結(jié)果觸目驚心：中學(xué)生每5個人中就有一個人曾經(jīng)考慮過自殺，而為自殺做過計劃的占6.5%,。2012年,，這一課題組又公布過一次調(diào)查結(jié)果，兩組相比,，學(xué)生的自殺意念,、自殺計劃,、自殺未遂等情況增長了幾個百分點。上海市的相關(guān)研究機構(gòu)也曾聯(lián)合對9所中小學(xué)校學(xué)生進(jìn)行匿名自評問卷調(diào)查,，結(jié)論是上海市中小學(xué)生自殺行為狀況不容樂觀，必須引起高度重視,。

北京心理危機研究與干預(yù)中心資料指出,，青少年自殺的危險征兆如下：

·以前有過自殺未遂；

·說過要自殺,；

·將自己珍貴的東西送人,；

·收集與自殺方式有關(guān)的資料并與人探討；

·流露出絕望,、無助,，以及對自己或這個世界感到氣憤；

·將死亡或抑郁作為談話,、寫作,、閱讀內(nèi)容或藝術(shù)作品的主題；

·向人說過如果他（她）走了,，不要想念他（她）,；

·抓傷或劃傷身體，或者其他自傷行為,；

·最近有朋友,、家人死亡或自殺，或者其他損失（如由于父母離婚而失去父親或母親）,；

·急性的性格改變,、反常的中斷、攻擊性或悶悶不樂,，或者新近從事高危險性的活動,；

·學(xué)習(xí)成績突然顯著惡化或好轉(zhuǎn)，慢性逃避或拖拖拉拉,，或者出走,；

·軀體癥狀，如進(jìn)食障礙,，失眠或睡眠過多,，慢性頭痛或胃痛，月經(jīng)不規(guī)律,，無動于衷,；

·使用或增量使用成癮物質(zhì)。

發(fā)現(xiàn)了上述征兆怎么辦,？毫無疑問,，教師應(yīng)當(dāng)會同家長（必須區(qū)別考慮家長參與的方式）對學(xué)生進(jìn)行自殺干預(yù)，主要是心理咨商。

臺灣師范大學(xué)教育心理學(xué)博士,、空中大學(xué)教授張德聰指出,，在和學(xué)生咨商時可以把握下列原則。

1.相信“人”是自己的資源,。學(xué)生擁有解決自身問題所需的能力,。相信每個人都有他的極豐富的資源，因此教師的角色是協(xié)助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己擁有的資源,，幫助學(xué)生更相信自己,，運用自己的資源來面對生命中的逆境。

2.從正向的意義出發(fā),。協(xié)助學(xué)生運用正向焦點思考,。強調(diào)正向力量，強調(diào)人們的成功經(jīng)驗,，強調(diào)人的可能性,。

3.協(xié)助學(xué)生尋找例外的經(jīng)驗。無論狀況多困難,，任何人都不會無時無刻處于問題之中,，總有問題不發(fā)生的時候,，協(xié)助學(xué)生發(fā)現(xiàn)例外的經(jīng)驗將為問題帶來轉(zhuǎn)機,。

4.肯定“小改變”的價值,。相信小的改變會帶來大的改變,，協(xié)助學(xué)生由小處著手,，事情比較容易改變,，這會給學(xué)生帶來信心,，讓他再次燃起希望。

5.協(xié)助學(xué)生認(rèn)識到?jīng)]有一件事情會一成不變,。習(xí)慣常會限制我們的思考，但世界上任何一個時刻改變都在發(fā)生,，因此轉(zhuǎn)機是可能的,。

6.給予正向的回饋,，如贊美,、肯定。贊美會帶來心情的喜悅,，降低恐懼，使學(xué)生放下?lián)?，發(fā)現(xiàn)個人資源的存在,，提升為自己負(fù)責(zé)的能力與意愿。

但這時候總未免有些亡羊補牢的味道，最好是在平時保護(hù)學(xué)生的心理，尤其是情感健康,。