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教師節(jié)到了 中國教育報好老師 攜手大夏書系 在這個特別的日子 為您送上滿滿福利和祝福,！ 這些好書動動手指就能擁有， 希望老師們借著書香“悅”讀越美~ 
本書由朱永新,、何源主編，是一本專門為幼兒園和中小學(xué)教師編寫的心理學(xué)基礎(chǔ)讀物,，分為“認(rèn)知自我篇”“了解學(xué)生篇”“教育與教學(xué)篇”“管理與溝通篇”,，囊括了普通心理學(xué)、兒童與青少年心理學(xué),、教育心理學(xué)等內(nèi)容,，關(guān)注教師的實際需要，幫助教師解決課堂,、校園以及生活和家庭里的問題,。
作者以一個學(xué)者的眼光，充分調(diào)動其思想資源和生活經(jīng)驗，從多重視角去審視現(xiàn)實中的教育問題,。作者行文自在,，文筆平實，以謙卑的心卷入教育具體問題內(nèi)部,，深入淺出,，娓娓道來他獨到的觀察和思考：何為教育？何為好教育,？如何辦好教育,？
《魅力課堂：高效與有趣的教學(xué)（第2版）》“高效”“有趣”是評價教學(xué)質(zhì)量的兩個關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)，“備課”“上課”是教師優(yōu)化教學(xué)的兩個著力點,。本書針對如何實現(xiàn)高效與有趣的教學(xué),，就備課內(nèi)容和上課形式提出了全面而系統(tǒng)的構(gòu)念：備課要追求高、思,、實,、正、通,；上課則須實現(xiàn)引,、問、比,、動,、趣。同時,，通過書中諸多教學(xué)案例來展示高效又有趣的教學(xué)是怎樣的,。本書是《魅力課堂》第二版，書中保留了第一版的基本框架,，增加了與時俱進(jìn)的內(nèi)容,，呈現(xiàn)了更豐富的案例，對部分內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整,，優(yōu)化了文字的表述,。
《造夢課堂：創(chuàng)意語文13節(jié)》本書收錄了著名兒童閱讀推廣人周益民老師的13節(jié)課堂實錄，包括詩歌,、童話,、神話等，展示了周益民的詩意母語課堂,。這些案例是周益民老師針對不同文本教學(xué)的課堂實錄,，集中呈現(xiàn)和闡釋了他的“詩化語文”不是抽象的概念，更不是自我標(biāo)榜的旗幟,，而是生機(jī)勃勃,、生動活潑的一節(jié)又一節(jié)的語文課,，是老師和學(xué)生心靈的對話。這些詩意與審美的課堂教學(xué)實踐是對語言形式化和空洞化的批判,，也是對語文教學(xué)抽象化和狹隘經(jīng)驗化的批判,。此外，每篇課堂實錄之后,，都附有專家,、學(xué)者的精彩評論，相信會給廣大一線語文教師以極大的啟發(fā)和借鑒,。
特級教師梁增紅結(jié)合自己多年的教育實踐與研究,，從在教育思辨中生長、在教育細(xì)節(jié)中修行,、在教育閱讀中明亮,、在提升格局中突圍四個方面，分享了自己在教師專業(yè)發(fā)展方面自我賦能的有效做法與成長經(jīng)驗,。自我賦能恰恰是教師成長的關(guān)鍵修煉,，有助于教師實現(xiàn)職業(yè)生涯的蛻變。
作者結(jié)合自身四十余年的教育實踐智慧,，以“師者之道”為主線,，從“做有生命情懷的教育”“做有理性思辨的教育”“做有詩意追求的教育”三個維度，給廣大教師朋友理性而又不乏深情的50個叮囑,。
《教師成長力：專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展圖譜》本書從閱讀,、寫作、反思,、榜樣等方面詳細(xì)地勾勒出教師專業(yè)素養(yǎng)提升的路線圖,，字里行間既充滿著生命的情懷，也有切實可行的措施與策略,，是一本難得的教師教育讀物,。
本書闡述了教師校本研修的目的、路徑,、方法和境界,，分八章例述，簡稱“八條主張”,。書中涉及的觀點和例證均為作者主持工作室或校本研修班培養(yǎng)骨干教師的經(jīng)驗總結(jié)。本書將作者的經(jīng)驗與理論思辨呈現(xiàn)給教師,，期望給教師個人研修和校本研修提供一種樣例作為參考,。
德育特級教師林志超從“超前預(yù)防，防范問題于未然”“臨界預(yù)防,，消解問題于可能”“止犯預(yù)防,，消弭問題于已然”“再犯預(yù)防,，阻斷問題嚴(yán)重化”“捕捉契機(jī)，促進(jìn)改變有效化”“綜合助力,，教育協(xié)同多元化”六個方面,，分享了自己在學(xué)生問題預(yù)防與教育方面的30個創(chuàng)意策略。
《簡明合作學(xué)習(xí)設(shè)計11講》 本書是鄭杰老師《簡明教學(xué)設(shè)計11講》的續(xù)篇,，以認(rèn)知理論中的信息加工理論作為主要的理論框架,，并且按照“奧卡姆剃刀”原則，做到“夠用就好”,。書中提供了諸多有關(guān)合作學(xué)習(xí)的方法,、案例與游戲，突出了可讀性和操作性,，適合一線教師閱讀參考,。
《抗逆教室：讓學(xué)習(xí)不再艱難（第2版）》 [美]貝斯·多爾 凱瑟琳·布雷姆 史蒂文·朱克 著 任明滿 錢荃 倪虹 譯 本書綜合了國外20世紀(jì)70年代以來關(guān)于抗逆力研究的成果，將之聚焦到“抗逆教室”的建設(shè)上,，從學(xué)習(xí)效能,、行為自控、自主學(xué)習(xí),、有效的師生關(guān)系,、有效的同伴關(guān)系和有效的家校關(guān)系六個方面界定了“抗逆教室”的內(nèi)涵，可以為一線教師創(chuàng)建抗逆教室提供豐富有效的理論與實踐支持,。
《創(chuàng)建思維課堂：引領(lǐng)當(dāng)今教育變革》本書有助于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者,、教師和專業(yè)開發(fā)人員理解創(chuàng)建思維課堂的重大意義和必要條件。為教育工作者提供實用有效的創(chuàng)造思維課堂的方法,，并以這些方法在整個探究式學(xué)校教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性,、批判性和協(xié)作性思維。
特級教師徐世貴,、蔡淑卉基于自身多年來對聽評課理論,、方法和技術(shù)的潛心研究，通過理念篇,、聽課篇,、評課篇、校本篇和專題篇六個板塊,，全面系統(tǒng)地揭示了聽評課的藝術(shù),。本書重實踐、重實效,、重實用,，力圖把抽象的理論通俗化，空泛的表述具體化,，確保理論可學(xué),，技術(shù)能用,，方法有效，一線教師能看得懂,、用得上,。本書既是教師提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的良師益友，又是教學(xué)研究人員的參謀和向?qū)?，對?dāng)前課堂教學(xué)研究有較高的指導(dǎo)價值,。
教育專家魏智淵多年來專注于教師發(fā)展與培訓(xùn)，他結(jié)合自身的多重教育身份與多樣教育實踐,，圍繞“為什么要讀經(jīng)典”“讀了那么多書,，為什么仍然在原地踏步”“書讀完了，余生主要是復(fù)習(xí)”“尋找屬于自己的生命之書”“怎么才能做到堅持閱讀”等話題系統(tǒng)分享了自己對于教師閱讀的獨到思考和專業(yè)引領(lǐng),，全方位助力一線教師加強(qiáng)自我修煉,，打破成長的瓶頸，實現(xiàn)自我突圍,，成為高手教師,、卓越教師。書中給出的教師閱讀建議,，源自作者生動的教育實踐,，助力一線教師愛閱讀，會閱讀,，實現(xiàn)學(xué)以致用,，以閱讀推動自己的專業(yè)發(fā)展。
《有效作業(yè)創(chuàng)意設(shè)計：這樣的作業(yè)有意思》面對“雙減”的新形勢,、新挑戰(zhàn),，特級教師李志欣從分層式作業(yè)設(shè)計、探究式作業(yè)設(shè)計,、項目式作業(yè)設(shè)計,、體驗式作業(yè)設(shè)計、開放式作業(yè)設(shè)計,、全學(xué)習(xí)式作業(yè)設(shè)計等六個方面,，精選了來自優(yōu)秀教師的74個有效作業(yè)創(chuàng)意設(shè)計案例。每個作業(yè)設(shè)計案例,，均從作業(yè)設(shè)計緣起,、設(shè)計與實施過程和教學(xué)反思這三個發(fā)面，呈現(xiàn)了作業(yè)設(shè)計的來龍去脈,、實施要點和操作心得,，有利于教師應(yīng)用到自己的教學(xué)實踐中。
《優(yōu)秀班主任悄悄在做的班級管理創(chuàng)意》這是一部關(guān)于班級創(chuàng)意管理的書,，力求在班級常規(guī)管理中有所創(chuàng)新,，有所突破。本書以時間為縱軸,，呈現(xiàn)出班級培育中的九個創(chuàng)新管理：創(chuàng)意一到創(chuàng)意五介紹了從開學(xué)之初的融合教育,，到激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的生涯規(guī)劃，繼而講到班級文化是如何在制度管不到的地方發(fā)揮作用,，其中班干部的選拔和培訓(xùn),、班級常規(guī)管理的落實對新手班主任具有極大的借鑒作用。創(chuàng)意五,、創(chuàng)意六針對青春期的的兩個主要問題：早戀與逆反,，打造了系列班會課程，為班主任開展愛情課程和孝老敬親課程提供豐富素材,。創(chuàng)意七指向教師的教育生活,，為教師與團(tuán)隊同向而行提供智力支持。創(chuàng)意八,、創(chuàng)意九旨在以“因材施教”“評語寫作”等具體手段深化德育作用,，讓教育更有溫度。本書能夠幫助新手班主任在工作中形成前瞻性的預(yù)案和富有創(chuàng)意的設(shè)計,，是一本促進(jìn)班主任快速成長的智慧讀本,。
本書包括“說文解字”“妙趣橫生”“經(jīng)典悅讀”“文采風(fēng)流”“筆可生花”等五個部分， 從字詞,、口語表達(dá),、閱讀、寫作等方面闡釋了高老師的“大語文”,，體現(xiàn)了語文學(xué)科聽,、說、讀,、寫的深度融合,。“大”是一種宏大氣象和高遠(yuǎn)境界,，而“大”的背后則是人文底蘊,、詩意生活和創(chuàng)造能力。
《有趣的數(shù)學(xué)閱讀課：給小學(xué)師生的閱讀指南》本書是小學(xué)數(shù)學(xué)特級教師牛獻(xiàn)禮基于自己多年的創(chuàng)意教學(xué)實踐,，設(shè)計了56節(jié)適合四至六年級學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)閱讀課,，展現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程“有趣”“好玩”的一面，讓學(xué)生始終保持對數(shù)學(xué)世界的好奇心和求知欲,，豐富學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)識,。孩子們在閱讀中開闊了數(shù)學(xué)視野，感受到了數(shù)學(xué)知識的博大精深和魅力所在,，提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。每節(jié)閱讀課均有閱讀指導(dǎo)要點提示和完整的閱讀單,，詳細(xì)呈現(xiàn)了數(shù)學(xué)閱讀課的課程設(shè)計理念與教學(xué)操作流程，方便小學(xué)師生借鑒和使用,。
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