臨近期末,，教師們肯定都邁起了瘋狂的步伐，一學(xué)期的工作又告一段落,，一份富有創(chuàng)意的個(gè)人工作總結(jié)，定能為假期前的自己畫上完美的句號(hào),。一學(xué)期就在眨眼間流逝,，我們忙碌的是什么，收獲的又是什么呢,？歡笑,、惆悵、汗水,、一切盡在不言中,！看看這位老師給我們安利的最具創(chuàng)意的7種寫工作總結(jié)的方法！趕緊收藏起來(lái)~

本學(xué)期,，我為我的實(shí)驗(yàn)學(xué)校確定的期未工作總結(jié)創(chuàng)意如下：同事為我寫總結(jié),，我加批注補(bǔ)充，主管領(lǐng)導(dǎo)寫評(píng)語(yǔ)即總結(jié) 解讀 評(píng)語(yǔ)合作分享式,。

首先每位教師選擇自己班級(jí)的搭檔或好朋友讓分別從專業(yè)成長(zhǎng),、教育教學(xué)、課程資源開發(fā)、班級(jí)管理,、家校溝通,、團(tuán)隊(duì)合作、為人處事（與同事領(lǐng)導(dǎo)相處）七個(gè)角度用案例加結(jié)論敘事研究方式為自己寫一個(gè)客觀公正的工作總結(jié),，多角度分析自己工作的得與失,、優(yōu)與劣、成與敗,。

其次每位教師認(rèn)真閱讀同事或朋友為自己寫的工作總結(jié),，再此基礎(chǔ)上可以寫出同意或不同意理由，也可做批注補(bǔ)充,。

最后該主管領(lǐng)導(dǎo)要從我心中同事為主線寫一個(gè)激勵(lì)性的鑒定評(píng)價(jià),。

該工作總結(jié)旨在從我心目中自己、同事眼中的我,、來(lái)自主管評(píng)價(jià)視角,，讓教師疏理反思學(xué)期工作，旨在分享,，旨在成長(zhǎng),。

合作共同體模式的理論學(xué)習(xí)、運(yùn)用,，學(xué)時(shí)案的編制與使用,，小組建設(shè)、小組長(zhǎng)培訓(xùn),、小組文化巡展,、小組及個(gè)人評(píng)價(jià)，新課型研究,、流程創(chuàng)新,、核心環(huán)節(jié)的突破，信息技術(shù)與學(xué)科整合,，學(xué)具的研發(fā),、使用等；

自己有成就感,、愉悅感,、幸福感的事情；

班級(jí)管理臺(tái)賬,、班級(jí)部委制改革,、班級(jí)循環(huán)日記,、班級(jí)形象大使評(píng)選,、班級(jí)節(jié)日,；小天使行動(dòng),、滿足心愿行動(dòng)、光盤行動(dòng),、推普行動(dòng),；閱讀綠色快車、主題閱讀學(xué)習(xí)館,；社會(huì)信息交流課,、集體生日Party課、游學(xué)課,，成長(zhǎng)檔案,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣培訓(xùn),、落實(shí),；主題體驗(yàn)式德育活動(dòng)、班級(jí)反思角設(shè)立,，家長(zhǎng)會(huì)創(chuàng)新等,；

自己幫助同事的事；

參加高效課堂通識(shí)培訓(xùn),、學(xué)科培訓(xùn)情況,；參加學(xué)歷進(jìn)修、計(jì)算機(jī)考級(jí)情況,；參加專題講座或舉辦專題講座情況,；參與校本教研及課題研究情況，參與校本課程開發(fā)與綜合實(shí)踐活動(dòng)課或研究性學(xué)習(xí)開設(shè)情況,，撰寫讀書筆記,、教學(xué)反思日記，發(fā)表論文,、論著情況,；設(shè)計(jì)的優(yōu)質(zhì)課教案、優(yōu)秀課件,；輔導(dǎo)學(xué)生參與研究性學(xué)習(xí)和科技創(chuàng)新大賽獲獎(jiǎng)情況；與課改精神吻合的有代表性的優(yōu)秀命題試卷,；能顯示自己教學(xué)成果的學(xué)生作品,；學(xué)生、教師本人,、教研組,、學(xué)校、家長(zhǎng)等對(duì)自己此項(xiàng)工作的評(píng)價(jià)等,；

對(duì)自己優(yōu)缺點(diǎn),、成績(jī)與問(wèn)題進(jìn)行自我評(píng)估與診斷,，并提出下學(xué)期改進(jìn)的策一略。

總結(jié)是對(duì)本期工作疏理,、盤點(diǎn),，肯定成績(jī)，發(fā)現(xiàn)不足,；而計(jì)劃是對(duì)上期總結(jié)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題找出解決對(duì)策,，同時(shí)思考本期的新思路、新方法,、新舉措,。因此無(wú)論教師撰寫的總結(jié)、制定的計(jì)劃要立足于下列三原則:重實(shí)效,、講章法,，有內(nèi)涵。

教師期末工作總結(jié)基本格式:

對(duì)照本期計(jì)劃:

對(duì)班主任,、教師、中層總結(jié)要求主管領(lǐng)導(dǎo)要詳讀,，讀后約時(shí)間一對(duì)一深度面談,。

教師明年初新學(xué)期工作計(jì)劃基本格式

作為主管領(lǐng)導(dǎo),，對(duì)班主任、教師,、中層的明年徹計(jì)劃務(wù)必要事前提前溝通,，事后提出修改、完善的建議,。

創(chuàng)意意圖：

人生就是一個(gè)個(gè)故事的大串聯(lián),。從某種意義上說(shuō)，做教育就是在做故事,。教育,，正是因?yàn)橛辛艘粋€(gè)個(gè)鮮活而動(dòng)人的故事才耐人尋味，魅力無(wú)窮,。沒(méi)有故事的人生是乏味的,。退一步講，你可以沒(méi)有故事,，但你不能沒(méi)有故事感,。對(duì)一個(gè)沒(méi)有故事感的老師，難以想象其教學(xué)會(huì)有藝術(shù)性,，也很難理解學(xué)生們會(huì)喜歡老師,，喜歡上他的課。一個(gè)個(gè)發(fā)生在教育里的故事,，往往浸潤(rùn)著老師的情,，老師的愛，老師的靈性和智慧,。

因此,，我主張每一學(xué)期教師至少要典藏一次發(fā)生在自己教育國(guó)度里的故事。請(qǐng)用心演繹好你的教育故事吧,，小故事里有大智慧,；小故事里有大人生。

題目:   

正標(biāo)題——傾聽前行的聲音

副標(biāo)題——講述我的年度故事

推薦故事主題:

1. 核心素養(yǎng)與思維生長(zhǎng)課堂學(xué)習(xí)與實(shí)踐故事,；

2.  教育名著閱讀伴我成長(zhǎng)故事;

3.  傾下身子讀懂孩子,、家長(zhǎng)故事;

4.  團(tuán)隊(duì)因我存在和諧、發(fā)展,、幸福的故事,；

5.  學(xué)校美譽(yù)度因我而提升故事;

6.  其它感動(dòng)自己心靈故事,。

故事內(nèi)容要求:

1.  真實(shí)性(不能杜撰,、編造)

2.  可讀性(情節(jié)引人入勝)

3.  教育性(對(duì)同事有啟迪性)

故事分享:  將文稿制作成ppt,，在期未總結(jié)會(huì)上分享。

敘事內(nèi)容的要求：我與班級(jí)（學(xué)生,、課堂,、課程、文化）,、同事（校本教研,、集體備課、捆綁制賽課,、團(tuán)體旅游,、學(xué)習(xí)、生活互助）,、學(xué)校（領(lǐng)導(dǎo),、主題活動(dòng)）發(fā)生的真實(shí)故事的感悟。

題目: 教師必須斟酌自己文章的題目,，選用如《教育觀察日記選錄》《教育敘事觀察二三例》《我的成長(zhǎng)故事》等新穎,、獨(dú)特、個(gè)性化的題目,。

結(jié)構(gòu)要求 : 題目——題記——小標(biāo)題（每件事一個(gè)）——敘事（共三件事分別是與班級(jí),、同事、學(xué)校發(fā)生的,，寫明故事發(fā)生的時(shí)間,、地點(diǎn)、人物,、起因,、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）——感悟（深思,、啟迪,、悟道）。

結(jié)構(gòu)要求 : 

理念,，我堅(jiān)守了什么,？

常規(guī)，我堅(jiān)持了什么,？

創(chuàng)新,，我嘗試了什么?

資源，我分享了什么,？

失敗,，我反思了什么?

格式要求 : 敘事研究(敘議結(jié)合)。即案例,、事實(shí),、材料 理論解讀,。

標(biāo)題: 反思，讓教育生涯更美好

結(jié)構(gòu): 二條經(jīng)驗(yàn) 一條教訓(xùn),。

內(nèi)容: 寫三件事：

一件圍繞課堂,，這節(jié)課，我……

一件圍繞與同事,、學(xué)生,、家長(zhǎng)，這件事,，我……

一件圍繞讀書,、業(yè)務(wù)研修、思想境界提升,、愛校,、招生、敬業(yè)等,，這學(xué)期,，我自身提升……

格式要求: 經(jīng)驗(yàn)部分——事實(shí)呈現(xiàn)、感悟,；教訓(xùn)部分——事實(shí)呈現(xiàn),、反思、對(duì)策,。