  鄭州市第七高級(jí)中學(xué)高一（5）班 李媛凝或許您只是蕓蕓眾生中的一位普通人,，亦或是陌生人人生中的過(guò)客，匆匆而去,?？捎谖叶裕?/span>培育著莘莘學(xué)子,，傳授著萬(wàn)千知識(shí),，帶領(lǐng)我們邁入真理的殿堂，探索人生的真諦,。我本是一片湖,，碧綠而又平靜，淡然地存在于這世間,?？梢蚰牡絹?lái)，一個(gè)個(gè)水花在湖面上肆意舞蹈，舞出了朝氣蓬勃,，舞出了青春風(fēng)華,，映射紅日的光芒，放出彩虹的繽紛,。曾記得初入初中之時(shí),，我有著稚嫩的面容，對(duì)一切事物充滿了好奇,，也伴隨著數(shù)不盡的迷茫,，我仿佛蒼茫大海中的一葉孤舟，四處而望,，找不到前行的方向。應(yīng)是充滿趣味的學(xué)習(xí),，卻把我壓入無(wú)盡的深淵,，任憑黑暗吞噬我的軀體，無(wú)法呼吸,，無(wú)法逃脫,。此時(shí)我嗅到了一縷芳香，我貪婪地四處尋找,，終是在光明的源頭,，尋到了您的身影。那一刻,，您在我的眼中是如此的光明偉大,，您向我伸出了手，面帶柔和的微笑,，我盡力抓住,，爬出絕望的深淵。很幸運(yùn),，您成為了我的班主任,，那個(gè)在學(xué)習(xí)生活中陪伴我最久的人。軍訓(xùn)之時(shí),，艱苦的軍姿令我汗如雨下,，可您不語(yǔ)，只是細(xì)細(xì)地用濕巾為我擦去滾燙的汗滴,，予我一分清涼,，賜我一個(gè)慰藉。學(xué)習(xí)迷茫之時(shí),，您發(fā)現(xiàn)了我的苦惱,，把我叫到小小的辦公室中，指出了我的問(wèn)題,，幫我找到學(xué)習(xí)的方法,，與我共同確定未來(lái)的目標(biāo),。遇到難題時(shí)，無(wú)論題目有多么簡(jiǎn)單,，您也從未說(shuō)過(guò)我笨拙,，您總是耐心地為我答疑解惑，靠近時(shí)您身上的芳香也令我感到心安,。而在我精神疲勞之時(shí),，我們間聯(lián)系更加密切，你我不再是師生,，而是知己,，你是我親密無(wú)間的好友，專注地傾聽(tīng)我的吐露,，疏導(dǎo)我的情緒,，與我溫暖地相擁。我們由初遇的青蔥葳蕤,，到相伴的錦簇芳菲,。三年的時(shí)光，在您的陪伴下,，讓曾經(jīng)青澀懵懂的少女,，肩攬清風(fēng)明月，胸懷錦繡山河,。我們共同度過(guò)春秋三載,，分離時(shí)總是不舍，可歲月亦無(wú)情,，我們不得不分離,。歲月將青春釀成了一壺酒，酒香正濃,，景色正好,，而您來(lái)得正及時(shí)。感謝有您伴我成長(zhǎng),，或許在下個(gè)驛站我們還會(huì)一起?？浚x別時(shí)刻太多的傷感,，就在那個(gè)重逢的時(shí)候慢慢道來(lái),。鄭州市第七高級(jí)中學(xué)高一（5）班 葉嵐婷夏日傍晚的余暉撒落在棵棵梧桐樹(shù)上，我路過(guò)了我的初中,，透過(guò)大門(mén)向里張望,，在夕陽(yáng)的映襯下校園顯得格外靜謐與美好，我的眼神不自覺(jué)地瞟向你的辦公室，沒(méi)見(jiàn)你的身影讓我不禁有一絲傷感與失落,，一陣微風(fēng)起把我的思緒吹向初中有你陪伴的時(shí)光,。猶記開(kāi)學(xué)第一天，你走入教室,，我眼前一亮,，還記得那天你穿著一件帶彩虹圖案的白T恤，一條緊身牛仔褲,，腰間一條細(xì)腰帶,。你看起來(lái)格外的高挑，氣質(zhì)很好,，從不見(jiàn)你彎腰駝背,，笑起來(lái)眼睛彎彎的，露出你白凈整齊的牙,，總讓我記起這句詩(shī)“脈脈眼中波,，盈盈花盛處”。我最喜歡看你扎高馬尾的樣子,，像一位大姐姐一樣，我們都叫你“瀟然姐姐”,。我常向別人炫耀我遇到了一位天底下最好的語(yǔ)文老師——馬老師,。你的鼓勵(lì)，使我蛻變,。初一的時(shí)候,，你組織了一次即興演講，看到同學(xué)們出色的展示,，我提前一個(gè)星期就開(kāi)始準(zhǔn)備了,。初到一個(gè)學(xué)校我是有些內(nèi)向的，講臺(tái)上演講時(shí)我明顯感覺(jué)到自己在顫抖,，語(yǔ)速也在加快,，結(jié)束后我飛速走下講臺(tái)，心里抱怨著自己的無(wú)能,。你卻當(dāng)著全班的面表?yè)P(yáng)了我,，給我點(diǎn)評(píng)。我在臺(tái)下紅著臉,，心里是暖暖的也是自豪的,。從那以后，我學(xué)著讓自己變得開(kāi)朗自信,，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),，也收獲了許多朋友。是你的鼓勵(lì)讓我改變。你的溫柔,，使我開(kāi)顏,。中考前的一次考試后，你發(fā)現(xiàn)大家有些焦慮不安,，便說(shuō)要送我們一個(gè)“愛(ài)的抱抱”,。下課后同學(xué)們紛紛跑上講臺(tái)與你擁抱。我也十分想與你擁抱,，卻不好意思,。我在下面低頭寫(xiě)著作業(yè)，眼睛卻向講臺(tái)上瞟,，突然與你對(duì)視,，你沖我微笑，你笑盈盈的樣子使我心中的焦躁散去,，變得積極向上,，充滿干勁。你的陪伴,，使我心安,。得知你是我中考所在學(xué)校的負(fù)責(zé)老師時(shí)，我感到十分幸運(yùn)與踏實(shí),。那天早上你早早地來(lái)到了考點(diǎn),，我見(jiàn)你穿過(guò)人群向我奔來(lái)，你不斷的鼓勵(lì)我,，肯定我,，我還向你要了一個(gè)“愛(ài)的抱抱”也算完成了我的心愿。接下來(lái)的每一場(chǎng)考試后,，你都在樹(shù)下等著,，送給我們甜甜的大白兔奶糖，給我們拍照,，調(diào)整我們的心態(tài),。你從前給我們寫(xiě)過(guò)許多詩(shī)和作文，今天換我來(lái)給你寫(xiě)一篇,，在教師節(jié)來(lái)臨之際,。進(jìn)入高中后面對(duì)繁重的學(xué)業(yè)，更加懷念初中的同學(xué)與老師,，看到學(xué)校視頻號(hào)中你的身影我感到親切,，可想到臺(tái)下的人已不是我們，不免傷感,。在此,，祝我的老師身體健康,，事業(yè)有成。晨光下,，早讀聲聲,，望向講臺(tái)，你在,；艷陽(yáng)照,，粉筆滋滋，望向講臺(tái),，你在,；夕陽(yáng)撒，自習(xí)靜靜,，望向講臺(tái),，你在； 鄭州市第七高級(jí)中學(xué)高一(5)班 于暢前途路漫漫,， 春花夏蟬，秋葉冬雪,，我熱愛(ài)著每一年,， 我將記憶埋在年輪中，卻從不翻閱,。獨(dú)獨(dú)有件事，即使冬雪融在春花里,，夏蟬消失在秋葉中,， 一年又復(fù)一年， 我始終不敢忘記,。那是三年前的一個(gè)盛夏,，我忐忑不安的邁進(jìn)初中校園，激動(dòng)和恐懼同時(shí)占據(jù)了我的心,，面對(duì)未知的初中生活,，我的內(nèi)心中有些許期待，但更多的是不安,，在這個(gè)全新的開(kāi)始,，陌生的環(huán)境當(dāng)中，無(wú)人與我作伴,，我就如同茫茫大海中的一座孤島,，如璀璨繁星里不起眼的一顆小星星,，沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)我。就在這時(shí),，我的老師,，如海上的燈塔，夜晚的月亮,，寒冬的驕陽(yáng),，照亮我，并指引我,，我就這樣,，在她發(fā)出的光下，一點(diǎn)一點(diǎn)成長(zhǎng),，一點(diǎn)一點(diǎn)前進(jìn),，如初春嫩芽。在初一上學(xué)期期末,，每個(gè)人都在備考,，作業(yè)任務(wù)也都猛增起來(lái)，就在這時(shí),，我的班主任,，兼我的數(shù)學(xué)老師，意識(shí)到,，數(shù)學(xué)課代表人手不夠,，便在班里詢問(wèn)：“有沒(méi)有誰(shuí)愿意當(dāng)課代表，為大家做貢獻(xiàn)的”,，當(dāng)時(shí)這句話我不以為然,，壓根沒(méi)放到心上，班里也有很多同學(xué)踴躍報(bào)名,，積極舉薦自己了,，而我沒(méi)有絲毫行動(dòng)，只是認(rèn)真的扮演好班里“小透明”的角色,，我們以為這件事就這么過(guò)去了,，直到一個(gè)晚上，班主任到寢室樓查寢,，把我叫了出去,。“你有沒(méi)有意向當(dāng)咱班課代表,？”我挺驚訝的,，畢竟我的成績(jī)不突出，也沒(méi)擔(dān)任過(guò)此類職務(wù),，在班里就是一個(gè)平平常常的普通人,，為什么會(huì)找到我,，便想著拒絕，答到“那天班里不是有同學(xué)舉手了嗎,？”“先別管他們,，你愿意嗎？”我低著頭,，沒(méi)說(shuō)話,，她便又說(shuō)“其實(shí)這是個(gè)不錯(cuò)的機(jī)會(huì)，為班級(jí)做點(diǎn)貢獻(xiàn),，同時(shí)也可以提升自己,，何樂(lè)而不為呢，或者這樣,，你先當(dāng)著,，如果真的不想做，隨時(shí)告訴我,，這樣可以嗎,？”我便點(diǎn)頭同意了，正是這么一個(gè)看似不起眼的小決定,，也成了我初中生活的一個(gè)重要節(jié)點(diǎn),，借著課代表的職務(wù)，和自己的努力,，我的成績(jī)有個(gè)很大的提高,，本就是小透明，沒(méi)幾個(gè)朋友的我,，也收獲了很多很要好的朋友,，即使現(xiàn)在我們已經(jīng)分離了，但一起度過(guò)的美好時(shí)光不會(huì)隨著時(shí)間的流逝而消失,。再回首,，正是因?yàn)槲依蠋煹墓奈瑁也鸥矣谟赂业剡~出這一步,。即使是沒(méi)有鮮花的舞臺(tái)，抑或是沒(méi)有掌聲的獨(dú)白,，但緊握粉筆的手,，總能讓每一種顏色盛開(kāi)。鄭州市第七高級(jí)中學(xué)高一（5）班 賴錦龍他們站在三尺講臺(tái)上教書(shū)育人;他們用他們的能量傳授知識(shí);他們用他們的力量傳遞愛(ài)與希望,。他們是偉大的,，是無(wú)私的。他們用他們的精神,，鼓舞了無(wú)數(shù)顆迷茫的心,，點(diǎn)燃了無(wú)數(shù)希望,。他們是一個(gè)龐大的群體，他們是一個(gè)知識(shí)分子的群體——老師,。對(duì)“歷史”的討厭,，有些“情不知所起”，但長(zhǎng)久以來(lái)確乎像骨髓里拔不出的一顆釘,。并不是討厭歷史本身,，而是討厭歷史書(shū)里那些繁復(fù)的時(shí)間和人名。周厲王和周幽王到底誰(shuí)烽火戲了諸侯?夷吾是誰(shuí)?姬夷吾,，還是江左夷吾?我的思緒就好像陳年抽屜里的一個(gè)線團(tuán),，剪不斷，理還亂,，愁字在口,，欲說(shuō)還休。那日,，窗口,。我閑讀著林語(yǔ)堂的散文，直到紙頁(yè)上也漸漸染了一襟晚霞的靄紅,。 “對(duì)文學(xué)愛(ài)不釋手,，對(duì)歷史還是橫眉冷對(duì)啊!”老師出現(xiàn)在我身后，有些戲謔地說(shuō)道,。“………"我合上書(shū),，把“林語(yǔ)堂”收在掌間，手心有汗,，微涔,。其實(shí)，我不是不知學(xué)歷史的意義,，只是不知哪里橫著一道道坎兒,，硬而冷。“老師——”我第一次向老師道出原委,，甚至夾雜著一絲試探性的反抗,，“我，我真的不喜歡背誦那些難懂的名詞,，更不喜歡記憶那些無(wú)聊的細(xì)節(jié)……”沉默,。那只手從天而降，卻像一只蝴蝶,，輕輕落在了我的肩頭,，并伴著一聲如釋重負(fù)的笑。“原來(lái),，你是這樣看待歷史的啊!”他竟笑得更加燦爛了,，而我卻如墮五里霧,。“你對(duì)歷史有誤解。歷史啊,，不是刻在紙面上的條條框框,，歷史，是一個(gè)個(gè)活生生的故事,，歷史也有它隱性的邏輯,。歷史，沒(méi)有那么難!來(lái),，我給你細(xì)講……"那晚,，月光縞白，卻有些暖,。老師給我細(xì)致地梳理著歷史的脈絡(luò),，用生動(dòng)的故事串聯(lián)晦澀的名詞，一頁(yè),，又一頁(yè),，翻過(guò)。神奇般地,，我發(fā)現(xiàn)腦海里不再是松散的,、冷硬的知識(shí)，而是一幅幅流動(dòng)的畫(huà),，時(shí)而激越,、時(shí)而岑寂，繁榮與忠恕齊飛,，式微與暴政一色,。終于，我也發(fā)出一聲如釋重負(fù)的笑,，進(jìn)而笑得更燦爛了:“戲諸侯的是周幽王,，為的是一個(gè)女人褒姒!“姬夷吾、管夷吾,，江左夷吾,，多么有趣的歷史巧合!”也是從那晚開(kāi)始，那些晦澀的名詞漸漸串聯(lián)成一個(gè)個(gè)音符,，在歷史的琴音找到了屬于自己的正確位置,。一個(gè)小小的契機(jī)，引發(fā)了一場(chǎng)小小的奇跡,，解開(kāi)了一個(gè)小小的心結(jié),。要感謝誰(shuí)呢?感謝晚霞?感謝自己?不,，還是感謝我的老師吧!鄭州市第七高級(jí)中學(xué)高一（5）班 張心語(yǔ) 從她初二站上講臺(tái)的的一瞬間,，命運(yùn)的齒輪開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng),。一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一抹欣慰的微笑,，一個(gè)豎起的大拇指,，如今都深深鐫刻在我的腦海中。布谷三聲啼,，人間一味春,。三月的初春，玉蘭花開(kāi),，潔白的花朵在枝頭綻放,，花枝觸碰到玻璃窗，玻璃窗內(nèi)是正在準(zhǔn)備理化生實(shí)驗(yàn)考試的我們,。九年級(jí)的每個(gè)班都在緊張的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課中,，擁擠的實(shí)驗(yàn)樓和整齊的試驗(yàn)期，才成為九年級(jí)一道靚麗的風(fēng)景,。進(jìn)入實(shí)驗(yàn)教室,，映入我眼簾的是整齊的實(shí)驗(yàn)器材和密密麻麻的實(shí)驗(yàn)扣分細(xì)則，我滿心都是期待與緊張,。最開(kāi)始的幾次實(shí)驗(yàn)中,，我總是做得飛快，我們組總是班上最先完成的,?？墒菍?shí)驗(yàn)課的次數(shù)越多，我越發(fā)現(xiàn)：雖然我每次都做得很快,，練習(xí)的也很多,，但是粗心出錯(cuò)的地方也很多。我開(kāi)始尋找原因,，試著慢下來(lái)做實(shí)驗(yàn),。正式實(shí)驗(yàn)考試前的四次模擬實(shí)驗(yàn)考試，我成了班上唯一一個(gè)實(shí)驗(yàn)考試沒(méi)有得過(guò)滿分的人,，之前在班上我的成績(jī)總是名列前茅,，為什么實(shí)驗(yàn)考試我卻總是得不了滿分？那時(shí)距離考試還有不到一周的時(shí)間,，我每天都在重復(fù)的實(shí)驗(yàn)和焦慮中度過(guò),。在一次實(shí)驗(yàn)課后，我獨(dú)自留下的練習(xí),，忽然耳邊出現(xiàn)一道溫柔的聲音：“不要著急,，你這里拿試管的方式不對(duì)。”我回頭看竟是物理老師站在我身后,，：“我知道你現(xiàn)在很焦慮和著急,，但距離正式考試還有好幾天的時(shí)間呢，你首先要做的是調(diào)整好心態(tài),，做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候一定不能著急,，要先把扣分細(xì)則上的知識(shí)牢牢的印在腦海中，我相信你在正式考試中一定可以得到滿分的,！”在后來(lái)的幾天,，我在老師的幫助下調(diào)整好心態(tài)，一遍又一遍地做著我不熟悉的實(shí)驗(yàn),。兩個(gè)月后實(shí)驗(yàn)考試成績(jī)終于出來(lái)了,，我也如老師所說(shuō)拿了滿分。時(shí)光容易把人拋,，紅了櫻桃綠了芭蕉,。那年盛夏，窗外的蟬鳴比哪一年都聒噪,，教室外枝椏瘋長(zhǎng),，卻總也擋不住烈陽(yáng)。我與老師間的所有回憶里,，永遠(yuǎn)地封鎖在我的記憶中,。鄭州市第七高級(jí)中學(xué)高一（6）班 朱逸塵她總是偏心她的那幾個(gè)“左膀右臂”,。語(yǔ)文課代表作業(yè)多次沒(méi)寫(xiě)完,，她只笑笑“沒(méi)關(guān)系,，誰(shuí)讓他是我親愛(ài)的XX呢,。”就無(wú)下文了,，好像不是什么嚴(yán)重的事,。真的嗎,？作業(yè)也沒(méi)寫(xiě)完的我在后面邊罰站邊想。語(yǔ)文課代表上課和同桌斗嘴,，她就讓他上講臺(tái)前表演俯臥撐,。引得哄堂大笑。一堂課的時(shí)間就在笑聲中度過(guò),，大家快樂(lè),，而我的腦子空空如也。我想她是愛(ài)她身邊的紅人們的,，畢竟愛(ài)到深處就三句話不離他們,，上課提問(wèn)愛(ài)叫他們，別的老師面前就常提他們。我們班就只有這幾個(gè)人才嗎,？我百思不得其解,。而我呢？我因?yàn)闆](méi)和她在一個(gè)頻道上而總是被忽略,。老師們瞻前顧后，唯獨(dú)忘了中間,?？赡軙r(shí)隔多少年，當(dāng)我們?cè)倬垡黄饡r(shí),，她能記起最好的和最差的,，也會(huì)忘了我的。我不會(huì)悲哀,，我只能自嘲自己是個(gè)無(wú)名小卒,，不會(huì)在任何人的軌跡中留下痕跡。她會(huì)在秋意濃濃的時(shí)候領(lǐng)我們逛校園,。雖然這里面酷似監(jiān)獄，但秋之美是他時(shí)無(wú)可比擬的,。放目望去,，墻邊盡綴著濃淡不一的綠，早年七月間的盛景已然落幕,，道邊的日本晚櫻已經(jīng)褪去昔日的繁華,，變得單調(diào)起來(lái)。此時(shí)銀杏葉已不再濃郁,，在秋日涂改下變得枯黃,，于秋風(fēng)中顫索起來(lái)，令人凝重,。 秋日的肅殺抹去了夏日南風(fēng)鐫刻的痕跡,，墻邊的月季沾惹了露珠，無(wú)力地倚在墻上,，向旁人低聲訴說(shuō)著昔日的錦秀,，任憑風(fēng)霜扯去尚未焦枯的嫣紅花瓣——這是夏的遺物。不光仰面可見(jiàn)朦朧秋色,，連地上也可見(jiàn)星星點(diǎn)點(diǎn)的綠,，襯著憔悴的大地。八月留下的蟋蟀透過(guò)枯葉鳴著晚秋悲歌,，四月的彩蝶已隨風(fēng)而逝,，若是聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)處溪水泠泠作響，那腳下的大地又更顯憔悴。我這么想,，也這么寫(xiě),。才發(fā)現(xiàn)校園竟有如此光景，而我平日投身于題海,，多時(shí)不見(jiàn)抬頭,，竟從未欣賞此景。我感謝她給我如此機(jī)會(huì),，“忙中偷閑”,，略做調(diào)整再出發(fā)。我堅(jiān)信她是個(gè)很幽默的人,，愛(ài)和我們聊自己的過(guò)去,。在她口中，故鄉(xiāng)黑龍江的大雪封門(mén),，凍結(jié)實(shí)了的窗,，厚到能立起來(lái)的棉褲，是我們不曾見(jiàn)過(guò)的,。還有她大學(xué)時(shí)代的溜冰課,，活成詩(shī)人樣特立獨(dú)行的語(yǔ)文老師，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的人,，溫暖的事,，似蠟火一樣在我胸中開(kāi)花，流光熠熠,。一日晚,，我在回宿舍的路上，看到辦公室的燈還亮著,，她在伏案改作業(yè),。她看得格外認(rèn)真，一只飛蛾不停騷擾她,，卻絲毫不放下手上的筆,。改完一點(diǎn)作業(yè)，她就停下揉揉眼睛,，再繼續(xù)工作,。眼底的烏青，您好像好久未休息好了,。我心里一酸,，不忍心再看，悄悄地掩上門(mén),，走掉了,。第二天,，我們的作業(yè)上都有老師認(rèn)真的評(píng)語(yǔ)。中考前夕,，我語(yǔ)文學(xué)習(xí)反而落后,，老師找我去，我早已做好挨罰的準(zhǔn)備,，但她卻溫和地詢問(wèn)我的中考志愿,，得知我報(bào)了七中后，半喜悅半擔(dān)憂地問(wèn)：“有把握嗎,？”“這可不行,，你要有絕對(duì)的把握，因?yàn)槲乙恢敝滥闶莻€(gè)勤學(xué)上進(jìn)的同學(xué),。那么,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)一定要加油！”我心里一暖,，好久沒(méi)有人這么說(shuō)我了,。親愛(ài)的老師，我考上七中了,，喜悅之余,，我欠你一聲感謝。吾愛(ài)吾師鄭州市第七高級(jí)中學(xué)高一（6）班 劉桂旗師者,，育人者也。吾師,，愛(ài)人者也,。肌膚微豐，烏黑的秀發(fā),，陽(yáng)光般燦爛的笑容,，微風(fēng)拂過(guò)發(fā)絲，吹向臉頰,，一顰一笑是她最美的模樣,。 春風(fēng)化雨,，淅瀝而下,。雨水淌過(guò)屋檐，汗水流過(guò)臉頰,，面對(duì)語(yǔ)文題,，我像是一個(gè)逆水者,，同學(xué)的筆尖紛紛而下，空白處逐漸豐盈,，我卻不知所措,，筆尖緊握，下筆,，又猶豫,，微抬筆尖。汗水味中嗅到一絲芬芳,。抬頭回望,，語(yǔ)文老師正站在身后，雙手環(huán)報(bào),，兩臂間夾著幾本書(shū),，俯身低頭，正揣摩這被汗滴打濕的字跡,，想起自己拙劣的語(yǔ)文水平,，眼中閃過(guò)一絲慌亂，緊忙用手臂遮擋,，開(kāi)口問(wèn)好以掩飾內(nèi)心的不安,。沒(méi)有嚴(yán)苛的問(wèn)責(zé)，而是輕語(yǔ)詢問(wèn)我對(duì)題目的理解和看法,，我盡可能的將自己所有的想法表達(dá),，有的或許與題目關(guān)鍵性并不大，沒(méi)有立即的否定,，而是給予一部分肯定,，再提供正確的理解，恍然大悟,，眼中閃過(guò)一絲清明,，這次，下筆,，毫無(wú)猶豫,，狹扁的空也被清秀的文字豐盈。她會(huì)心一笑,，便帶著春風(fēng)拂過(guò)……語(yǔ)文課上,，對(duì)于語(yǔ)文討論，大家各執(zhí)一詞,，最終劃分為兩派,，而我，作為思想最突出的那個(gè),，提出來(lái)一個(gè)新的理解,，就這樣我成了”光桿司令”,，面對(duì)眾多同學(xué)的不理解，她卻是給予了充分的尊重讓我談?wù)勛约旱目捶?，令我更意外的是,，她非但沒(méi)有將我這個(gè)獨(dú)樹(shù)一幟的答案列為錯(cuò)誤的典范，還以我奇特的思想和廣泛的思維為標(biāo)桿,，按她的話說(shuō)就是“語(yǔ)文本就需要爭(zhēng)論,，沒(méi)有絕對(duì)的對(duì)錯(cuò)，只有思維的廣泛與局限”,，望著她,，一枚燦爛的笑容再次綻放！每個(gè)人都有自己的獨(dú)特的奇遇,，而我的奇遇似乎就是遇到了她——我的語(yǔ)文老師,，我在茫茫人海中遇到了她，是她給予我肯定,，是她給予我自信,，是她給予我尊重，是她給予我關(guān)懷,，是她……我的生命是父母給予,，但我的思維能力,，自信無(wú)懼卻是她給予的,。對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)源于她，對(duì)生活的熱情源于她……“吾愛(ài)吾師,，吾更愛(ài)真理”,，我以為“吾愛(ài)真理，吾更愛(ài)吾師”,，她是知識(shí)的散播者,，更是我學(xué)路的引導(dǎo)者，無(wú)論你我,，乃至整個(gè)世界,，她和她們都是最可愛(ài)的人，啟迪了少年,，奠基了未來(lái),！吾愛(ài)吾師！鄭州市第七高級(jí)中學(xué)高一(6)班 馮晨曦夢(mèng)里花落知多少,，往事不可追憶。憶,，恰同學(xué)少年,，風(fēng)華正茂,。念，深厚師恩,，心中無(wú)限愁緒,。嘴角定格著一抹只屬于飛揚(yáng)青春時(shí)的笑，那笑,，沁人心脾,，如入萬(wàn)花叢中，令人心曠神怡,，賞心悅目,。如果說(shuō)，青春時(shí)的我是一串悅耳的風(fēng)鈴,，那老師您便是那撥動(dòng)風(fēng)鈴的一縷和煦的春風(fēng),，吹動(dòng)那清雅的風(fēng)鈴，發(fā)出古樸,，悠遠(yuǎn)的聲音,，一直傳入我的心扉，在我的心房中,，久久回蕩,，不曾消逝;如果說(shuō)，青春時(shí)的我是一葉扁舟,，那老師您便是那載舟前行的滾滾江水,，以驚濤拍岸之聲，千軍萬(wàn)馬之勢(shì),，讓扁舟前行,，駛向那更高，更遠(yuǎn),，更好的未來(lái);如果說(shuō),，青春時(shí)的我是那絢麗多彩的風(fēng)箏，那老師您便是那牽動(dòng)風(fēng)箏的人,，一收一放間,，盡顯溫情與希望，只愿能“會(huì)當(dāng)凌絕頂,，一覽眾山小”;如果說(shuō),，青春時(shí)的我是那滴水石穿之石，那老師您便是那滴水石穿之水,，日復(fù)一日,，年復(fù)一年，仍不辭辛勞,，堅(jiān)持不懈的滴落著,。堅(jiān)信著能憑借那“破釜沉舟,，百二秦關(guān)可吞吳”之勢(shì)，開(kāi)創(chuàng)屬于學(xué)生的未來(lái),。您為我們付出的艱辛,，您為我們投向的目光，您為我們噓寒問(wèn)暖的溫情,，您為我們付出的一切,，我們難以忘懷，只有將這一份感動(dòng),，一份溫情,，一份幸福，永存我們內(nèi)心最深處的地方,，并小心呵護(hù),，仔細(xì)回味。千言萬(wàn)語(yǔ)說(shuō)不盡,，皆化成一句“老師,，謝謝您!”感謝初見(jiàn)時(shí)相遇的緣分，于人海茫茫之中,，走進(jìn)您的班級(jí)--六班,，成為您的學(xué)生感謝在講臺(tái)上不厭其煩傳授知識(shí)的您，您的學(xué)識(shí),，您的為人處世,，您的治學(xué)態(tài)度，無(wú)一不在影響著我,，告訴著我,，認(rèn)真,，專注,，堅(jiān)持，勇敢,。感謝運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上為我吶喊助威的您,，那一聲聲鼓勵(lì)的話語(yǔ)，化作一陣陣強(qiáng)大的力量,，讓我有勇氣去追逐,，去奔跑，去夢(mèng)想,。感謝課上課下嚴(yán)格監(jiān)督我們的您,，那小小的窗邊，總是站著身姿挺拔的您,，一雙嚴(yán)肅又溫情的眼睛時(shí)刻注視著我們的您,，眉頭緊蹙,，思緒萬(wàn)千的您，離開(kāi)時(shí),，嘴角帶笑的您,。“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的豁達(dá)有您,，“墻角數(shù)枝梅,，凌寒獨(dú)自開(kāi)”的堅(jiān)韌有您“行到水窮處，坐看云起時(shí)”的淡然有您,，投我以木瓜,，報(bào)之以瓊琚”的感恩有您。愿歲月靜好,，時(shí)光依舊,，你依舊在此，“閑看庭前花開(kāi)花落,，漫卷窗外云卷云舒”;你依舊在此,，嘴角揚(yáng)起幸福的微笑，道一句,，我記得你;你依舊在此,，道一句“現(xiàn)在，如何?”三生有幸,，有老師您!不忘師恩,，砥礪前行，不負(fù)師恩,，勇敢拼搏,。鄭州市第七高級(jí)中學(xué)高一（6）班 樊駿芃蒲公英的花語(yǔ)是無(wú)法停留的愛(ài)。——題記您是紅燭,，燃盡自己的每一寸芯,，照亮了深夜挑燈讀書(shū)人；您是春蠶,，吐出自己的每一根絲,，編織成華麗的錦緞，柔軟的絲綢,；您是蒲公英,，辛苦栽培自己的種子，待成熟時(shí)便任其隨風(fēng)而去，無(wú)怨無(wú)悔……自古別情,，秋季最濃,。踏入高中的第一步，便是與您分別,。畢業(yè)典禮上同學(xué)們嘹亮的歌聲,，忘我的歌唱，用片刻歡樂(lè)掩蓋了畢業(yè)的傷感,。所有人似乎都沉浸其中,，而我的余光注意到了坐在觀眾席的您，微閉雙眼,，嘴角上揚(yáng),，帶著心滿意足的微笑，而眼角,，卻滲出一滴淚水,。淚水越積越大，最終匯成一顆珍珠,，順著您瘦削而憔悴的臉龐落下,，滴在地上。我與您的第一次見(jiàn)面，大抵是在初二,。當(dāng)您走進(jìn)教室時(shí),，我看著您陌生的臉，內(nèi)心十分好奇,，心里猜想著：她嚴(yán)厲嗎,？看著不像，也許是幽默風(fēng)趣吧,。她一定非常善良……您走上講臺(tái),，對(duì)著臺(tái)下已議論紛紛的同學(xué)們說(shuō)：“大家好，從今天開(kāi)始,，我就是你們的語(yǔ)文老師了,，請(qǐng)?jiān)谶@張紙上寫(xiě)下你們的名字,，我有一份禮物要送給你們,。”帶著滿心疑惑與期待,，我們?cè)诩埳瞎すふ麑?xiě)下名字,，交到您手里。而您只是看了幾眼，放進(jìn)包里,，便無(wú)下文,。那一刻，我心中的疑惑完全掩住了期待,，不理解與認(rèn)為您食言的埋怨交織心頭,。本以為這件事不了了之，沒(méi)想到一年后,，您跨進(jìn)教室時(shí),，懷里抱著三十八個(gè)小禮盒。在一片歡呼聲中,，您說(shuō)到：“自從第一天見(jiàn)面,，讓你們寫(xiě)下自己的名字，我便開(kāi)始準(zhǔn)備這些禮物,，盒子里,，有我給每個(gè)人起的字與對(duì)應(yīng)的解釋，希望大家不要埋怨老師準(zhǔn)備時(shí)間太久……”又是一陣歡呼,，接著一陣“嘶嘶啦啦”聲,。我打開(kāi)盒子拿出一張字條，從此我便有了專屬于我的字——懋深懋深,，意為草木繁盛,，正與我的名字相對(duì)應(yīng)，而這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)字,，融入了您多長(zhǎng)時(shí)間的思索,！把這份思索，擴(kuò)大三十七倍,，又用去了您多少的時(shí)間,！付出的這份心血，您似乎并不在意,，您從未說(shuō)過(guò)“茍富貴,，莫相忘”這類話語(yǔ)，而是默默的燃燒燈芯,、吐出蠶絲,。有多少個(gè)夜晚，辦公室空蕩蕩,，只留下您一個(gè)人的身影,；有多少個(gè)夜晚，您獨(dú)守桌前,，用紅筆細(xì)心專注地批下一條條評(píng)語(yǔ),。兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔的紅燭啊,！“莫問(wèn)收獲,，但問(wèn)耕耘”。蒲公英成熟了,，對(duì)著她的種子說(shuō)：“去吧我的孩子們,，去見(jiàn)識(shí)更廣闊的天地！”待到白色的小傘隨風(fēng)進(jìn)入藍(lán)色的天際,，她默默地說(shuō)：“我愛(ài)你們,，但這份愛(ài)，終究無(wú)法停留,。請(qǐng)不要留戀——我的付出便是收獲,。”鄭州市第七高級(jí)中學(xué)高一（6）班 閔涵伊和煦的微風(fēng)悄然掠過(guò)云朵,，在不經(jīng)意間清趕著調(diào)皮的他們,。陽(yáng)光順勢(shì)傾瀉而下，穿過(guò)層層的林葉落在地上,。我抬起頭,，瞇眼看著輕搖的葉子上的點(diǎn)點(diǎn)碎光，仿佛透過(guò)光影看到了曾經(jīng)的校園中的那雙眼睛,。是三年前的一天,，在夏與秋的交界點(diǎn)，蟬鳴與落葉之間,，我第一次見(jiàn)到那雙眼睛,。里面好似藏著歷史的積淀、遠(yuǎn)方的山海和對(duì)生活的熱愛(ài),。她踏上講臺(tái),，腳步輕盈，如清風(fēng)撫梢,。一襲白色長(zhǎng)裙,，如末夏的一枝梔子惹人歡喜。三尺講臺(tái),，三年春去秋來(lái),，她用細(xì)膩的語(yǔ)言點(diǎn)染著文字的氣息，用粉筆書(shū)寫(xiě)了古往今來(lái),。最愛(ài)的便是聽(tīng)她娓娓道來(lái)的詩(shī)詞歌賦,，總能用寥寥幾十字陳述時(shí)間卷軸中的波濤洶涌；最愛(ài)的便是聽(tīng)她滿心歡喜的講述切身經(jīng)歷,，小到生活瑣事,，大到時(shí)事看法,，總能勾起我的共情與思考,；最愛(ài)的便是她的那雙眼睛,，每當(dāng)眸光相撞之時(shí)，便被其吸引,，拉著我們走向她眼中柔暖的云端和詩(shī)一般的遠(yuǎn)方,，置身于您為我們編制的，夢(mèng)幻的,，仙境,。枯燥而繁忙的自習(xí)課，在我埋頭奮筆疾書(shū)之時(shí)偶然的抬頭,，驚異于窗外夕陽(yáng)墜落,，余暉染紅了天角，云朵沒(méi)了太陽(yáng)的庇佑害羞的紅了臉,，暮色四合,，最后一抹斜陽(yáng)徘徊在教室里不肯離去。我轉(zhuǎn)頭望向講臺(tái)上坐著的她,，在批改著我們的作文,，她的目光輕撫過(guò)每個(gè)文字，像是在感受它們背后的力量,，不時(shí)眉頭緊鎖,，不時(shí)又揚(yáng)起嘴角輕輕的笑，手中握著的鋼筆從不停息,，圈圈點(diǎn)點(diǎn),，這些標(biāo)點(diǎn)與批注，便是筆尖下秘密的對(duì)話,，心靈的共鳴,。我悄悄地扭頭，拍了拍同桌,，又指了指窗外緋紅的火光,。我看見(jiàn)她發(fā)出無(wú)聲的驚呼，漸漸地,，那火球似乎無(wú)法忍受冷漠,，用他離開(kāi)前最后的光芒撞擊著教室的窗沿。伏案的同學(xué)紛紛被吸引,，有的甚至驚呼出聲,，我下意識(shí)去看她，又是目光相撞,，她順著臺(tái)下越來(lái)越熱烈的感嘆聲望出去,，我看見(jiàn)她的眼睛閃了閃,，隨后像個(gè)小姑娘一樣拿起手機(jī)，歡快的走下講臺(tái),，記錄著此刻的風(fēng)景,。我看著她的眼睛，有萬(wàn)丈星光,。她不止有春水的柔情,，同時(shí)有秋霜的寒氣。調(diào)皮的孩子們總歸是調(diào)皮的,，上課鈴落,，當(dāng)她走進(jìn)仍然噪雜的教室，往日的笑意便漸漸收斂,，沉默不語(yǔ),，周遭的空氣都冷了下來(lái)。目光如炬,，凌厲地掃過(guò)講臺(tái)下吵鬧的聲源,，直至消失。作業(yè)未完成時(shí),，她總會(huì)先問(wèn)清原因,，若是因玩樂(lè)耽誤學(xué)習(xí)，她總會(huì)輕微的皺著眉頭,，直勾勾的盯著他,，嚴(yán)厲的話語(yǔ)響在耳邊，心中愧疚時(shí)或許還帶著絲絲暖意,。在批評(píng)過(guò)后,，又總是會(huì)摸摸他的頭，拍拍他的肩,，給予他遨游的勇氣,。她熱衷于擁抱世界每一個(gè)瞬間，如花瓣般散落于城市間的各個(gè)角落,，擁有著詩(shī)和遠(yuǎn)方的浪漫,，同時(shí)也擁懷著人間煙火的尋常。她的存在治愈我,，她的溫暖與堅(jiān)定,，為我初中的生活添上了濃墨重彩的一筆。詩(shī)人總愛(ài)歌頌旭日初升,，感嘆落日斜陽(yáng),。但是太陽(yáng)，她何嘗從來(lái)不是一個(gè)太陽(yáng),，她每時(shí)每刻都是夕陽(yáng),，也都是旭日,。當(dāng)她熄滅著走下山去盡收世間殘照之際，正是她的另一面燃燒著爬上山去點(diǎn)燃萬(wàn)千朝暉之時(shí),。老師便猶如這太陽(yáng),，匆匆三年又三年，講臺(tái)下稚嫩的臉龐換了一屆又一屆,，但她從不倦怠,，正如那每日的朝陽(yáng),，用她那雙明媚的眼睛,，平等著照亮所有人，更加璀璨的人生,。鄭州市第七高級(jí)中學(xué)高一（6）班 周甜甜你獨(dú)留在夏天的最后,，為我播下來(lái)年花開(kāi)的種子。仍猶記,，臨考那天,，您將手中開(kāi)得熱烈的向日葵贈(zèng)予我，與您相擁那剎,，眼眶酸澀,，如鯁在喉，唯您的心跳與我同頻共振,，我知曉,，您在期待我開(kāi)花。初遇您時(shí),，我初次月考不入流的分?jǐn)?shù),，使少年時(shí)期的自卑感迸發(fā)，將我壓縮在教室一角,，默不作聲,。您在一個(gè)課間輕喚我姓名，我便隨您到了走廊,，您只說(shuō),，“這只是一個(gè)開(kāi)始，起點(diǎn)不是終點(diǎn),?！蹦悄仂愕男θ缗?yáng)，悄悄地在一個(gè)少女心里撒落金光,，播下意蘊(yùn)堅(jiān)韌的種子,。您總是極關(guān)心我，不僅學(xué)習(xí),，亦有生活,。您總是在課堂上同我視線相撞,，我們用眼神交流，你給予我殷切的目光,，我便緩緩舉起手回答問(wèn)題,，我皺眉表示不解，你便再加以講解,。您也總是把我喚到辦公室,，給予我甜滋滋的小糖果，或者酥脆的小餅干,，和我聊聊近日的生活是否有煩心,，或者哪里有困惑，默默傾聽(tīng)我的訴說(shuō),，而后娓娓分析,，找到解決方案。如一位耐心勤勞的園丁,，悉心照料著自己精心埋下的種子,。流水般的時(shí)光飛逝，中考倒計(jì)時(shí)在黑板上灼目無(wú)比,。我自然是焦慮的,，那次晚自習(xí)，我抱著寫(xiě)完的語(yǔ)文試卷去尋找您,，您認(rèn)真翻看我的試卷,，攜我裨補(bǔ)闕漏，試卷分析完畢,，您抬起動(dòng)人的眸同我相視,，婉轉(zhuǎn)的嗓音于我耳邊縈繞“不必過(guò)于焦慮，我很喜歡你最后一段努力的樣子,，到了高中階段你要繼續(xù)不斷生長(zhǎng)直到盛放啊乖,。”雙頰劃過(guò)兩行清淚,，我這顆小小的種子帶著您的期許,，如今已然在理想高中花園中生長(zhǎng)出了稚嫩的小芽。而我腦海中有關(guān)您的意象,，是以春為底色的篇章,。季節(jié)交換更迭，人來(lái)了又走,，可您依舊留在我的根部助我成長(zhǎng),。我也試圖在一片記憶中嬌艷的薔薇花影里翻上幾頁(yè)時(shí)光的書(shū)信，信里寫(xiě)滿一輪殘亮留下的一席思念,，娓娓道來(lái)荒蕪的山野如何培育小種,，講述那個(gè)夏日存在于心間炙熱的擁抱和難舍的結(jié)尾,。親愛(ài)的史老師，這三年匆匆而逝,，我想向您說(shuō)聲感謝,，感謝您曾為我付出的一切，不蔓不枝觸碰我的心頭,，在少年的我心尖迸發(fā)熱烈的煙火,，迫不及待期望我發(fā)掘這人間更醉人的模樣，默默播下光明的種子,。鄭州市第七高級(jí)中學(xué)高一（6）班 路豐瑞“那一天,，那一刻，那個(gè)場(chǎng)景,，你出現(xiàn)在我生命,，從此后,，從人生,，重新定義，從我故事里蘇醒,?！?nbsp; 很幸運(yùn)，在那個(gè)蟬鳴悠悠的九月初遇您,，您的溫柔容納了我們的青澀,，溫暖了往后的每一個(gè)日子，有您陪伴的每一天都是幸運(yùn)的,，那些誠(chéng)摯的情感值得銘記于懷,，感念于心。您是個(gè)溫和的人,。記得最初,，那透亮鏡片下的目光是真誠(chéng)澄澈的，透露著深海般的寧?kù)o,，目光所及之處皆是水波蕩漾的溫柔,，那雙溫柔和藹的雙眸總是閃閃發(fā)光。隨著時(shí)間的推移您也逐漸掌握了“死亡凝視”的精髓,，但那份骨子里透著的溫柔恬淡從未改變,。您是個(gè)很有修養(yǎng)的人。不到三尺的講臺(tái)上是每日孜孜不倦向我們傳授知識(shí)的您,，臺(tái)下是您悉心教導(dǎo)卻總是惹您生氣的我們,。我想老師和學(xué)生的距離從來(lái)都不遠(yuǎn)，因?yàn)槟恢焙茏鹬孛恳粋€(gè)人,，每天上課都會(huì)向我們鞠躬問(wèn)好,；耐心聆聽(tīng)同學(xué)回答問(wèn)題,，平等對(duì)待每一個(gè)人，所以很多時(shí)候我覺(jué)得我們是朋友,，是能互相信任,，溫暖的朋友，您不僅教會(huì)我如何尊重,，也讓我感到被尊重,。您是個(gè)非常認(rèn)真，心思細(xì)膩的人,。朋友圈有意無(wú)意的一句“聽(tīng)不懂?dāng)?shù)學(xué)怎么辦”,，第二天您就來(lái)問(wèn)：“最近跟不上嗎？數(shù)學(xué)很難聽(tīng)不懂嗎,？需不需要幫助,，有空多問(wèn)問(wèn)老師哈”，我很驚奇原來(lái)自己隨便的一句話也會(huì)被在意,。有段時(shí)間心情很差,，每天都郁郁寡歡，您倚靠在講臺(tái)旁輕聲對(duì)我說(shuō)：“最近心情不好嗎,？怎么老不高興,，放學(xué)來(lái)找我聊聊？”我瞬間鼻頭一酸,，委屈感涌上心頭,，這種關(guān)心于我而言是非常奇妙的，就好像自己蹲在黑暗的小角落,，有人提著燈走來(lái)問(wèn)你發(fā)生了什么,，那種被在乎、被關(guān)心的溫暖是任何感動(dòng)都無(wú)法比擬的,。無(wú)論是作業(yè)本上紅色的評(píng)語(yǔ)還是手冊(cè)上鼓勵(lì)我的文字,，您總是在身后默默支持我，認(rèn)可我,，替我加油打氣,，讓我在那份溫暖中逐漸找回自信和勇氣。那番懇切的話語(yǔ),，那對(duì)真誠(chéng)的目光,，猶如春雨般滋潤(rùn)心中的甘霖，老師真誠(chéng)美好的心,，至純至珍,。雖然我不是您最出色的學(xué)生，但您卻是我最喜愛(ài)的老師。您曾披霓裳,、著盛裝,，領(lǐng)我走過(guò)成長(zhǎng)路上的風(fēng)雨一程。落紅有情,，春泥護(hù)花,，有您的陪伴，是我漫漫人生路上的一件幸事,。苔 花鄭州市第七高級(jí)中學(xué)高一（6）班 程勁森三尺方臺(tái)一生過(guò),，難能偷得半日閑。——題記晨曦照耀,，清風(fēng)縷縷蕩漾人間,，一片一片魚(yú)鱗狀的云高懸在天，使得照在地上的日光俶而消失,，俶而出現(xiàn),。我徘徊在校園，滿腦都是剛才背的詩(shī)篇,，從路邊的花叢路過(guò)時(shí),，猛然驚醒，我好似來(lái)到了一個(gè)仙境,。小片綠色池塘邊有一座精致的小亭,，身邊花香四溢，頭上落葉紛紛,，似是因?yàn)檫@個(gè)校園中的浩然正氣，即使是在清秋時(shí)節(jié),，百花也依舊開(kāi)放,。我妄圖去尋找一份獨(dú)特，一份不屬于這百花之景,，卻又特立獨(dú)行的美,，我便細(xì)心去尋。終于,，我在一個(gè)角落,，找到 了我想發(fā)現(xiàn)的東西——苔花。它是那樣小,，小到若不刻意去找,，它定會(huì)為百花之芒所掩蓋。突得,，上課的鐘聲敲響,，把我敲離了這方神游之國(guó)度。語(yǔ)文課上，老師問(wèn)同學(xué)們：“你們覺(jué)得哪種花最美,？”有人說(shuō)：“玫瑰,！”有人說(shuō)：“牡丹！”還有人說(shuō)：“月季,！”老師笑而不語(yǔ),。我說(shuō)：“苔花！”老師好似因?yàn)槁?tīng)到了一個(gè)不同的答案,，終于開(kāi)口：“大詩(shī)人袁枚曾寫(xiě)道：白日不到處,，青春恰自來(lái)。苔花如米小,，也學(xué)牡丹開(kāi),。這個(gè)答案有意思，為什么會(huì)喜歡苔花呢,？”“可能是因?yàn)樗m小,，卻一直努力吧。它從不在意自己是否像其它花那樣美麗,、嬌艷,，它只是在不斷地為這個(gè)無(wú)比巨大的世界，獻(xiàn)上一份獨(dú)屬于自己的香氣,?！蔽掖鸬馈,！澳悄阕屑?xì)想想,，倘若苔花作為一種意象，它應(yīng)該表達(dá)哪種感情呢,？”“那種自身渺小,，卻不斷努力的精神?！薄昂?，那象征哪種人呢？”“老師,。他們?yōu)榱俗鎳?guó)的教育事業(yè),，致力于為國(guó)家培養(yǎng)人才，躬耕于三尺方臺(tái)之間,，難有半分休息之時(shí),。”之后,，我又?jǐn)?shù)次去看了那頑強(qiáng)生長(zhǎng)的苔花,，看著他們的悄悄努力，心中感慨頗多,。在這個(gè)金秋充滿溫馨豐收的季節(jié)里,，我向老師們致上最崇高的敬意，說(shuō)一聲：老師,，您辛苦了,！
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