我反復(fù)說(shuō)，內(nèi)驅(qū)力本質(zhì)就是感覺(jué),，好感覺(jué)就是動(dòng)力,，壞感覺(jué)就是阻力。如何讓孩子有好感覺(jué)呢,？ 下面這三個(gè)方法簡(jiǎn)單,、實(shí)用、高效,，一定要去使用,。
第一，“優(yōu)點(diǎn)清單”法 你一定要寫(xiě)出孩子的10大優(yōu)點(diǎn),，然后最好可以做成一張照片,，將其過(guò)塑貼在孩子的床頭,。 為什么這么做？因?yàn)檫@是一種強(qiáng)大的肯定和暗示,。 一方面,，孩子會(huì)感受到“原來(lái)爸爸媽媽是這樣看我的！”“原來(lái)我有這么多優(yōu)點(diǎn)呀,！”,，既是對(duì)孩子的關(guān)注，更是莫大肯定,。 另一方面,，也是給到孩子“暗示”,，假設(shè)其中某個(gè)優(yōu)點(diǎn)孩子目前還不是非常明顯,，但是他整天看著這張紙，也會(huì)因?yàn)樗摹跋嘈拧倍纬?，這就是暗示的力量,。 就這一個(gè)簡(jiǎn)單小動(dòng)作，就會(huì)給孩子帶來(lái)好感覺(jué)——成就感,，成就感就是一種內(nèi)驅(qū)力,。
第二，“學(xué)科自信”法 你小時(shí)候有沒(méi)有這個(gè)感覺(jué),，你喜歡哪個(gè)科目哪個(gè)科目成績(jī)就飆升,，你討厭那個(gè)科目那個(gè)科目成績(jī)就下降，那么要怎么說(shuō)孩子才會(huì)有學(xué)科自信,？ 一定要記住我下面說(shuō)的這類話術(shù)： “哇塞,，你語(yǔ)文作業(yè)怎么這么快就搞定了？” “哇塞,，這題數(shù)學(xué)這么難我都不會(huì),，你竟然完成了” “唉，我發(fā)現(xiàn)你數(shù)學(xué)好像找到方法了喔” “你最近是不是很喜歡化學(xué),？” “哎呀,，你物理老師說(shuō)你很有天賦勒” …… 像這樣的話術(shù)，你必須準(zhǔn)備30條,，每天一條,，每個(gè)月專攻一個(gè)科目的自信。孩子一定是先有自信,，再有成績(jī),，沒(méi)有自信就沒(méi)有成績(jī)。 需要知道,，自信,，并不依賴外在的成績(jī)好,，不是依賴外在我穿耐克阿迪，我有手表,，我有汽車,，我有房我才有自信，那個(gè)叫“他信”,。什么叫他信,？就是依賴外在擁有的，才有信心,。 真正的自信是什么,？接納自己的缺點(diǎn)，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn),，找到“我一定行”的感覺(jué),。 這是勝任感，勝任感就是內(nèi)驅(qū)力,。
第三,，“老師好感”法 既然內(nèi)驅(qū)力就是好感覺(jué)，如何讓孩子對(duì)老師有好感覺(jué)呢,？可以嘗試這樣做,。 比如和老師微信聊天，聊完后故意跟孩子說(shuō)：“老師今天夸你了,，說(shuō)你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài)越來(lái)越好了,。”（說(shuō)的這個(gè)點(diǎn),，最好你自己略有覺(jué)察,，而不是純粹的編造） 又或者，創(chuàng)造和老師見(jiàn)面的機(jī)會(huì),。比如放學(xué)后讓孩子在操場(chǎng)玩一會(huì),，然后讓他看到我們和老師聊天聊地，讓他感覺(jué)我們和老師關(guān)系特別好,，回來(lái)還故意告訴孩子：“我前幾天和你數(shù)學(xué)老師一起打球了”,，“昨天晚上和你語(yǔ)文老師吃飯了”……（這是關(guān)于你自己的事，你可以相對(duì)隨意一點(diǎn)） 反正就是讓孩子感覺(jué)到,，老師和我爸爸媽媽關(guān)系挺好,。 慢慢地，孩子肯定也會(huì)喜歡上這個(gè)老師,，并喜歡他上的課,。 同時(shí)，我也呼吁所有的老師,，一定要給孩子一個(gè)好感覺(jué)：這個(gè)老師對(duì)我很好,，而不是特別的苛刻嚴(yán)格,，叫人不愿接近。否則孩子一定開(kāi)始討厭老師,，逃避學(xué)習(xí),。 孩子的好感覺(jué)有多重要？你只需要記?。?strong>智慧的父母制造感覺(jué),，愚蠢的父母破壞感覺(jué)，“欣賞出天才,，打擊出廢材”,。 / END /
1.針對(duì)性內(nèi)驅(qū)力咨詢：接觸2000多個(gè)孩子后,，我總結(jié)出一套方法，確保提升孩子內(nèi)驅(qū)力,！若無(wú)效不收費(fèi) 2.“內(nèi)驅(qū)力能量溝通法”：只通過(guò)日?！坝袪I(yíng)養(yǎng)”的親子溝通,，就能有效提升孩子內(nèi)驅(qū)力（確保有效） |
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