作者：鄭麗莉

一,、操場已經(jīng)不屬于孩子

自從小朋友上小學(xué)以來,，知識飛速增長，但是,，卻不會跳皮筋,。準(zhǔn)確地說來，小朋友不是不會跳皮筋,，而是根本不知道跳皮筋為何物,。我問她：“那你們課間都玩什么呢？”

“玩二十四點,、飛行棋,。” 小朋友眨巴著大眼睛,，一邊仔細(xì)回想,，一邊認(rèn)真回答。

“這里面怎么沒有一項是室外的游戲呢,？”我好奇起來,。

“因為課間十分鐘老師不讓我們?nèi)ゲ賵鐾妫挥畜w育課讓,?！毙∨笥呀o出了答案。

和同事們聊到這件事情,，這才發(fā)現(xiàn)這不是只有小朋友所在的小學(xué)這樣,，學(xué)校早幾年,，就不讓孩子課間去操場玩。我十分震驚,，細(xì)細(xì)想來,，卻不難發(fā)現(xiàn)背后的原因：現(xiàn)在的孩子都“金貴”，一旦孩子在操場玩鬧的過程中發(fā)生意外,，校方可是無法逃脫的責(zé)任方,。

“操場不屬于孩子”，這件事情不是一蹴而就的,。

早二十幾年,，學(xué)校還是讓孩子在操場玩耍的。如果發(fā)生小孩磕了碰了,，大部分是老師叫來家長處理,。但是，總有一些“案例”比較棘手,，家長會追究校方的責(zé)任,，案例積少成多，最終給學(xué)校帶來不少管理的麻煩,。最終,，學(xué)校們不約而同地找到了一勞永逸的方法：干脆課間十分鐘不要放孩子去操場吧！

這是大環(huán)境的無奈,，也不能苛責(zé)學(xué)校因噎廢食的做法?，F(xiàn)在的家校關(guān)系確實越來越難處理了。

二,、懂得很多道理,，就能走對路嗎？

現(xiàn)在的家長大都受過高等教育,，懂得更多的教育理論,。但是，懂得更多的教育理論,，卻不見得能夠用對地方,。小朋友的班主任，針對頭一天做作業(yè)不合格的小孩,，會留校訂正,。有的時候，小娃就會遲一些出來,。

為了讓在校外接送的家長放心,，班主任就會在班級群公布小娃的座號。有一回,，老師大概是太忙了,，漏了其中一個小孩的座號,，孩子的媽媽就在群里問，自家的孩子為什么還沒出來,？

老師就在群里回答,，XXX家長，XXX因為語文作業(yè)不過關(guān),，被留下來訂正了,。那名家長就在群里和老師理論了,，說老師不尊重孩子,，把孩子名字這樣公布出來，不是太傷孩子的自尊心嗎,？這是作為一名教育工作者的操守嗎,？

孩子沒有微信號，也不會呆在這個群里,，簡而言之,，小娃自己是看不到這個訊息的，看不到,，怎么會傷了娃的自尊心呢,？再說，班里不少小孩被老師留下來過,，也沒聽說哪個娃覺得傷了自尊心?。?/span>

我母親告訴我,，這個孩子的媽媽是在三甲醫(yī)院工作的,，會不會，有可能是孩子的媽媽自己覺得丟了面子,？我一下醍醐灌頂,，明白了這名家長為什么會如此憤怒，這是因為,，孩子的功課不行,，在班級群里讓她丟面子了！

被留下來寫作業(yè),，勉強算是個“挫折”,，連這個挫折也過不去，還談何健康成長,？

三,、“感統(tǒng)失衡”的背后

小朋友在幼兒園是個頑皮而又有個性的孩子，經(jīng)常上課在教室亂跑,，幼兒園的老師口頭提醒過多次無效,，建議我們,，去外面的教育機構(gòu)看看，是不是感統(tǒng)失衡,。

當(dāng)時折騰了一大圈,，最終花了大幾萬塊錢去上教育機構(gòu)，總算把感統(tǒng)失衡糾正過來,。我認(rèn)為,，感統(tǒng)失衡大概就是像小朋友這樣，自制力差,，又不服管教吧,？

可是，我發(fā)現(xiàn),，朋友那個膽小內(nèi)向的孩子,，是感統(tǒng)失衡；親戚家愛上竄下爬的小娃,，也是感統(tǒng)失衡......一剎那間,，好像所有的學(xué)齡前小朋友都“感統(tǒng)失衡”了。

我百思不得其解,，去翻看感統(tǒng)失衡的定義,，定義解釋得完備而又冗長，我更加迷糊了,。

要換做以前,，我家小朋友不是那種頑皮的孩子嗎？拎到教室后面,，敲一頓手板心就行,；膽小內(nèi)向，多和小伙伴去操場玩玩就行了......

等等,，現(xiàn)在哪個老師敢給孩子敲手板心,？現(xiàn)在哪個老師敢放孩子去操場玩呢？

想到這里,，一聲嘆息,。

我怎么忘記，操場已經(jīng)不屬于孩子很久了,？