|
我常說,，運動會的入場儀式，對班主任來說是巨大的考驗,。盡管背后有很多的智囊團,，然而，班主任依舊會感到精神緊張,，偶爾還會生出黔驢技窮之意,。每逢這個時候，我就會有一種“江郎才盡”的感覺,。當然,，這是自詡，因為我并無江郎之才,，又何來才盡一說,？眼看日子一天天逼近，我選了個沒有課的時間,，孩子們也都去功能教室上課了,，我坐在空蕩蕩的教室里，打開電腦,，開始制定計劃：4月8日：學生頭腦風暴,，討論運動會入場儀式形式。4月9日：繼續(xù)頭腦風暴,，初步確定入場式方案。與家委和林媽媽商議購買道具和服裝事宜,。4月12日：確定入場式健美操形式,。小張創(chuàng)編健美操，8個8拍,。確定小徐尋找音樂,，并創(chuàng)編場中舞蹈。4月13日：全班練習八個八拍的健美操,，由小張帶領大家跳操,。由小徐同學選幾位小朋友與她一同練習場中舞蹈。4月14日：道具初選完畢,，邀請舞蹈老師鄭老師（也是我們的原副班）幫我們修改隊形和動作,，以及場中舞蹈的出場形式。4月15日：加入班級口號,，進行隊伍入場訓練,，場中跳操訓練，熟悉一切程序。4月16日：加入音樂,，合成排練,，做到非常熟練。早上第三節(jié)課,，小朋友們強烈要求去操場排練,。民意不可違，那就去吧,。隊伍浩浩蕩蕩地來到操場,，操場上突然就像是特意為我們班留下了這樣的一個空擋，一個人都沒有,。整個操場都是我們的,！昨日問我還需不需要鼓掌的小王對我說，她特意帶來一個拍手道具,，為的就是為同學加油,。按照慣例，她和小鄭同學在操場旁為同學們鼓勁加油,。雖然他們不能參加運動會,，但這“路旁”的掌聲，無疑是這個春天最溫暖的記憶之一,。我想,，很多年以后，他們倆還會想起這個很特別的運動會,，很特別陪練經(jīng)歷,。的確，他們給予關注的目光,，誰又能說不是訓練時的力量泉源呢,？ 
小徐帶來了微型音響,，我的手機打開藍牙,，手機里的聲音便通過音響傳遞出來，在空曠的操場上顯得格外清晰,。問題又來了：八個八拍結束之后,，又該如何是好？小徐說，她早已在昨日就將她創(chuàng)編的舞蹈發(fā)給同學,，早上又利用了課間時間進行訓練,，此刻，有初步的形,，但沒有“神”,。我想起散文的特點：形散而神不散，如今,，這舞蹈……如何融入,？如何體現(xiàn)我們班“舉重”特色？多數(shù)孩子面面相覷,，小徐把幾個小姑娘帶到另一處進行強化練習,。而我——這個毫無舞蹈藝術細胞的班主任，在春風的吹拂下,，竟然有點昏昏然,。我想象著孩子們從這到那，從那到這,，隊形千變萬化,，但不知如何敘說。罷了罷了,，我無奈地說：“怎么辦,？那就先這么辦吧。朱老師這就找鄭老師去,?！?/span>這個時候，下課鈴聲響起,，我突然覺得這鈴聲是拯救我來了——若真的還有十分鐘,，我該如何去設計，如何去引導,，如何去排練？我直奔鄭老師的辦公室,。鄭老師聽了我的解說,，說：“中午我會早點來班里的?！?/span>回到教室,，我立刻把這個消息告訴孩子們：“中午飯后誰也不要離開，最多到平臺那,，鄭老師非常忙碌,，爭分奪秒的，我們要珍惜每一分鐘?！?/span>除了幾個排練中場舞蹈的孩子,，其他的孩子真的沒有離開教室和四樓的平臺。這又讓我對他們多了一層微妙的感覺：那就是信任,。鄭老師將我們帶到操場,。奇怪的是——操場上又只有我們一個班級。太神奇了,！鄭老師不愧是舞蹈專家,。她三下五除二，將孩子們的動作變了個樣,，形象又生動,，有的孩子笑得前仰后翻——對，就是要這個效果,！很快,，八個八拍變成六個八拍，還有,，最頭疼的隊形變化與中場舞蹈的融合,，在鄭老師的四兩撥千斤的指示之下，完成了,。我直呼神奇,，連忙錄下了她排列隊形的經(jīng)過。回到教室,，打開電腦,，看看自己前幾日制定的計劃，內心一陣輕松,。放學時,，讓孩子們又回顧了一下動作和隊形。放學后,，帶著小林媽媽前期購買的道具,，又與鄭老師、搭班曾曾老師商討,，該如何呈現(xiàn),。最后，回到教室,，與小林媽媽交流購買道具的事宜,，將這一日的計劃畫上了一個圓滿的句號。回家的路上,，想起這幾日來的經(jīng)歷,，情不自禁地冒出一句話：每天完成一點點,，就不會焦慮。
|
