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你喜歡看漫畫嗎？漫畫里的人,，特點(diǎn)非常突出,，配上獨(dú)特的畫風(fēng)和夸張的情節(jié)、往往能給我們留下深刻的印象,。是整天笑瞇瞇,，走路像一陣風(fēng)的數(shù)學(xué)老師?還是上課時“怪招”迭出,，課后和同學(xué)們打成一片的體育老師?先想想你的老師在外貌、性格,、喜好等方面有什么突出的特點(diǎn),，再選擇一兩件能突出其特點(diǎn)的事情來寫。寫完后,，可以讀給你寫的老師聽,，問問他對你的習(xí)作有什么意見或建議。寫作時要抓住最有特點(diǎn)的一個方面寫,，比如外貌描寫，每個人的外貌都有與眾不同的特點(diǎn),，描寫人物的外貌是為了突出中心,，表現(xiàn)人物特點(diǎn)，所以描寫人物外貌不可面面俱到,，只需抓住這個人與其他人不同的地方,，進(jìn)行重點(diǎn)、具體描寫,。通過外貌描寫,，表現(xiàn)人物的精神面貌和內(nèi)心活動,，千萬不能面面俱到。人物的特點(diǎn)要通過具體的事情來體現(xiàn),，所以選擇一兩件典型的能夠突出老師特點(diǎn)的事情就是我們選定人物后首先要考慮的。事情的選擇一定是與人物的特點(diǎn)一致的,，比如上面覺得喜好獨(dú)特,，此處事情選擇也要突出喜好獨(dú)特這個特點(diǎn)，不能前后不一,。①選典型事例,。反映一個人精神面貌的事例很多，通過一兩件事寫人就要選取最有代表性的生動事例來寫,。②敘述事情過程,。要寫出事情的發(fā)展過程，使人物的形象逐步完整,。③要把事情寫具體,。用一兩個典型事例記敘一個人，應(yīng)該把這事例通過人物的動作,、語言,、神態(tài)、心理等寫具體,，這樣人物形象才能豐滿,。④為了使讀者對人物印象更深刻，使重點(diǎn)記敘的事情有充分的依據(jù)和堅實(shí)的思想基礎(chǔ),，使人物的形象更加豐富,，文章的開頭可以對人物的突出。通過人物在事件中表現(xiàn),，如動作、語言,、神態(tài),、心理活動等使它構(gòu)成整個情節(jié)的最典型的部分，突顯人物的特點(diǎn),，使文章顯得生動真實(shí),，從而達(dá)到寫作的目的。比如動作描寫要準(zhǔn)確運(yùn)用動詞,，語言描寫要符合人物的身份……能突出人物的特點(diǎn),，表達(dá)老師可愛又有趣的一面。“嘿嘿！交出來吧 ,！”咦,？哪兒來的聲音,！哦,！原來是同學(xué)們在上課吶！黃老師很瘦,，是現(xiàn)在流行的骨感身材,。她皮膚很白，好像涂了一層奶油,。一雙大大的眼睛,，水汪汪的，像兩顆葡萄,。鼻子挺挺的,，好像整過似的。一張櫻桃小嘴,，好看極了,！她笑起來可迷人了，每每看見她笑,，不開心的事就全拋到九霄云外去了,。她愛穿休閑服，好看又舒適,。她總是古靈精怪的,。記得那次課上，有人耷拉著腦袋昏昏欲睡,。結(jié)果被黃老師看見了,，她頓時停下了那眉飛色舞的精彩課堂，直勾勾地盯著那個打瞌睡的人,，那人可能實(shí)在太困了,，沒有覺察出任何異樣，左手撐著腦袋,，眼皮都開始打架了,。黃老師慢慢地走向了他，輕輕地說：“要不我給你個枕頭嗎,？”他一下子驚醒,，一臉懵地看著黃老師說：“啊,？什么,？”“站起來！讓你清醒清醒?！秉S老師提高了音量,，他只好站了起來，估計瞌睡早已逃到九霄云外了吧,！記得還有一次,，黃老師在滔滔不絕地講著課，叮叮當(dāng),，叮當(dāng)......是誰,？不好，是梁馨月的手機(jī)響了,，黃老師停了下來,，我們所有人的目光都投向了她，只見黃老師兩手一攤,，對她微微一笑,，她看了看桌子里的手機(jī)，掛斷了電話,，然后裝作什么都沒發(fā)生一樣,，規(guī)規(guī)矩矩地坐好。黃老師沒動,，只是兩眼牢牢地盯著她,，那目光好像在說：“你不交出來試試？”梁馨月只好乖乖地交出了手機(jī),。這就是我古靈精怪的黃老師,。雖然她有些嚴(yán)厲，但是,，我知道,，她是為了我們好。一頭烏黑長直的頭發(fā),，柳葉似的眉毛,，總是微微含笑的眼睛，小巧的嘴巴,，一身漂亮的連衣裙,，一走起路來，鞋子就會在地板上敲出一串美妙的樂符,，這便是我們班的“散文先生”——張老師,。為什么大家會叫她“散文先生”呢？且聽我慢慢道來,。張老師是我們的語文老師,，每次上課時，她都會用娓娓動聽的聲音和富有詩意的語言講解課文，帶領(lǐng)我們在文學(xué)的世界里遨游,。那一次,，我們在學(xué)《白鷺》這篇課文。張老師先聲情并茂地朗讀了一遍課文,，在張老師的朗讀聲中,，那優(yōu)美而富有詩意的白鷺仿佛就呈現(xiàn)在我們眼前。同學(xué)們發(fā)言時,，張老師便微笑著傾聽大家的發(fā)言,，時不時地點(diǎn)頭稱贊,。張老師的課堂,，真是令人如沐春風(fēng)!課間時，張老師經(jīng)常會與我們吟誦詩詞歌賦,。校園里的桂花開了,，老師帶著我們在桂花樹下散步，淡黃的桂花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來,。見此情景,，張老師趁機(jī)提問：“誰能說出有關(guān)桂花的詩詞？”一位同學(xué)搶答：“人閑桂花落,，夜靜春山空,。”另一位同學(xué)也不甘示弱：“山寺月中尋桂子,，郡亭枕上看潮頭,。”……看到同學(xué)們爭先恐后,、興致勃勃地背誦古詩詞,，張老師流露出了贊許的目光，她眼里的笑意更濃了,。張老師讀過許多書,，酷愛散文創(chuàng)作，而且她還經(jīng)常給我們推薦一些優(yōu)秀的文學(xué)作品,，在張老師的影響下,，我們班的同學(xué)也都愛上了看書。張老師真是名副其實(shí)的“散文先生”呀,，在我們的心中,，她就像一篇優(yōu)美的散文。我們班有一位特別的老師,，姓李,，名楚楚。聽名字，你可能會認(rèn)為這是一位溫柔和藹,、楚楚動人的老師,。但時間久了你會發(fā)現(xiàn)這位老師，溫柔的時候特別溫柔,，生氣的時候好似發(fā)威的母老虎,，又像陰晴不定的天氣，更像是個被設(shè)置好時間的定時炸彈,，說爆炸就爆炸,。剛開學(xué)的語文課，同學(xué)們紛紛舉手答題,，且準(zhǔn)確率極高,。此時，你看李老師,，就像春風(fēng)中的柳絮,，姿態(tài)輕盈，似要翩翩起舞,；又像香甜的棉花糖,，給人一種酥軟的感覺。突然,，旁邊有兩位同學(xué)在交頭接耳,，我和同桌都認(rèn)為老師會睜一只眼閉一只眼，這件事也就過去了,。但李老師“定時性能”觸發(fā)了,，說爆就爆。一眨眼,，那位溫柔的“棉花糖”老師,，變成了暴怒的“母老虎”，狠狠地瞪著他們,，視線一刻也不離開他倆,，恨不得用眼神“殺死”他們。這兩位同學(xué)似乎意識到了自己“身處險境”,，便乖乖把坐姿放端正,，不說話了。雨過天晴,，李老師又變成了原來楚楚動人的模樣,，讓我誤以為老師有雙重人格。后來啊,，同學(xué)們都不敢在語文課堂上隨意說話,、開小差啦,，生怕觸發(fā)這枚“定時炸彈”，說爆就爆了,。雖說我們的李老師偶爾會“爆炸”,，但大家都知道這是為我們好，她為我們付出了很多很多,，我們都希望她一直是楚楚動人的模樣,，永不“爆炸”。說到我們班的作文老師,，大家不約而同想到的一定是坑人,。她呀！總是戴著一頂棕色的帽子,，帽頂好似一個頂上去的小山,。估計童老師是想給自己增加點(diǎn)海拔吧。她的嘴邊有一顆好吃痣,，看起來有點(diǎn)坑人的樣子,。每天帶著一個玉佩，希望每一個和她相遇的人都平安幸福,。周四的作文課又到了,，陽光暖暖的灑在身上。大家在教室里吃的吃,，講的講,，跑的跑，等著作文課開始,。門開了,，坑人童手端一杯神秘液體，笑瞇瞇的看著我們,，慢步走進(jìn)教室,。對我們說：“這是一瓶怪味液，據(jù)說不同的人能吃出不同的味道,?！痹掃€沒說完，坑人童立刻伸出手指,，沾了一下那瓶怪味液,，吧唧吧唧得像嬰兒在吃手指一樣，還吃得津津有味的,。大家見她那副模樣,，有的半信半疑,，有的口水直流三千尺，恨不得把它一口吞下去,，仔細(xì)嘗嘗這天下美味,。我看了之后，不管三七二十一,。立刻上去沾了沾,，馬上放進(jìn)嘴里，可我一放進(jìn)去,，腸子都悔青了,。這也太苦了吧，我的個童老師呀,，這是什么東西呀,，比中藥還苦，你可真坑人啊……在我們個個舌頭伸得老長,，苦的要死的時候,，坑人童端著杯子伸出中指，然后沾了沾那東西,，隨后像變魔術(shù)似的把中指換成了食指吃了起來,。我們恍然大悟，個個都尖叫起來,，說;“童老師,，你居然偷梁換柱?！?/span>瞧瞧,，我們的坑人童，夠坑吧,！我們真的是像啞巴吃了黃連一樣,，有苦說不出呀。我的作文老師,，叫俊俊老師，頭圓圓的像一個小小的西瓜,，眼睛像兩顆美麗的珍珠,。面對我們微笑時，像一朵燦爛的太陽花,，美麗極了,！星期六的下午,，我們早早地來到教室,，一直看著門,，安靜地等待著俊俊老師的到來?！坝H愛的寶貝們,，我來了?！崩蠋熡锰鹈赖穆曇粽f,。這時，俊俊老師手里端著一杯不明液體從門口走進(jìn)來,。我們的目光落到了杯子里的液體上,，我們好奇地問：“老師這是可樂嗎？”“是王老吉嗎,？”“還是紅酒,？”老師先用手沾了沾，接著舔了一下,，津津有味地告訴我們：“這個水非常的甜,，可好吃了?！?/span>我們目不轉(zhuǎn)睛地看著杯子,。謝燁磊第一個沖上去，嘗了嘗,，對我們笑了笑,。我們的好奇心更強(qiáng)了，老師一個一個的讓我們嘗了嘗,。等了好久，終于到我了,。我把手伸入杯中,，沾了沾，好奇地嘗了嘗,，感覺這杯水和藥一樣苦,。我立馬拿起水杯，喝了好多水,。后來,，我們才知道老師先用中指沾了一下這杯水“”，然后舔的卻是食指,。老師真是太坑了,！老師最后告訴我們，這是我們不仔細(xì)觀察的懲罰,。這就是我們的作文老師,。習(xí)作六：春風(fēng)化雨的數(shù)學(xué)老師她說話風(fēng)趣幽默,，她衣著樸素，她如天使般的和善,；她姓吳,，卻在我的心目中比泰山還沉，比大海還深,。她“潤物細(xì)無聲”,，在背后為我們費(fèi)盡心思搜羅各種有代表的題目；她“化作春泥更護(hù)花”,，在家里為了更了解我們的學(xué)習(xí)狀況經(jīng)常批我們的作業(yè)和考卷到晚上十一二點(diǎn)，幾乎沒有看完一部電視??；她“蠟炬成灰淚始干”，三十多歲卻充滿滄桑感,，臉上的皺紋已悄悄地爬上了的臉龐，她就是我的數(shù)學(xué)老師,。在剛進(jìn)入初中時,，一看見她微胖的身體，鼻梁上架著一副眼鏡,，讓人覺得脾氣應(yīng)該不是太好,，但卻在以后的課堂上把我的觀念徹徹底底的給改變了。在一次上課中,，一位同學(xué)目光呆滯地看著窗外,，吳老師早就知道她的心已經(jīng)不知道飛到哪里去了，但吳老師并沒有直接叫她,，而是對著全班說：“班上某些人已經(jīng)神游到家里看看父母在做什么好吃的,？”這句話一下子引起同學(xué)們的哄堂大笑。那位同學(xué)已紅著臉轉(zhuǎn)回了頭,。只要上她的課,，總能讓大家爆發(fā)出一陣陣的笑聲，讓枯燥難懂的數(shù)學(xué),，在愉快的氣氛中輕松學(xué)會。在一次考試中,，我考得不太理想,。也因?yàn)檫@個原因，我被老師“請”到了辦公室,。一進(jìn)辦公室,，我本以為是一場“暴風(fēng)雨”即將來襲,，但讓我出乎意料之外的事是：吳老師并沒有直接批評我的成績怎么這么差，而是耐心的分析錯誤的題目,，一起找出錯誤的原因,，一步步循循善誘。然后教我在以后的考試中如何解答類似的問題,，如何避免類似的錯誤。讓我在這次考試后受益匪淺,。在生活中,，吳老師如同一位慈母。在今年冬天,，班級里生病的人比較多,，吳老師噓寒問暖。在學(xué)習(xí)中,，吳老師如同一位嚴(yán)父,，在作業(yè)上要求我們答句設(shè)句要寫完整，不要懶惰,，字跡清晰端正,。她春風(fēng)化雨,、潤物無聲,，她循循善誘、潛移默化,，她一絲不茍,、無微不至，她兢兢業(yè)業(yè),、盡心盡力,，她胖胖的身體，鼻梁上的眼鏡,，還有她上課時的摸樣，批評我時的眉頭以及在平時和我們打成一片時的笑容,，將會永遠(yuǎn)印在我的眼中,。當(dāng)時她十分地淘氣,，老師說什么她就頂一句，與老師對著干,，六年來,，沒有一位老師說過喜歡她,，她是一個女孩子,。但，當(dāng)吳老師來到她生命中,，卻成了她刻骨銘心的記憶。六年級開學(xué)的幾天,，教語文的蔣老師退休了，新上任的吳老師看似是一個柔弱的不到25歲的年輕小姑娘,，在她上任第一天，那個淘氣的女孩對她的厭惡便膨脹開了,。上課鈴急促響起，她面不改色心不跳地走進(jìn)教室,，要知道，這次的暑假作業(yè)她做得一塌糊涂,，老師不可能會饒了她?？上?，女孩的“愿望”落空了，吳老師面帶笑容,，溫和地帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)語文,，女孩見老師不慍不惱很是詫異，再看同學(xué)們,，呵,！居然沒有一個人上課走神兒。女孩感到無聊,，便開始搗亂：揪揪前排人的頭發(fā),，拉拉后排人的胳膊，原本靜如止水的課堂瞬間亂成了一鍋粥,。老師皺了皺眉頭,，女孩興奮地?fù)P起嘴角；老師輕輕敲敲講臺，對女孩莞爾一笑,，這樣的笑容使女孩如沐春風(fēng),，一時間竟忘記身邊人的存在，只剩老師對她的笑容,。不久,，大家迎來了第一次月考，整個六年級包裹在緊張的氣氛當(dāng)中,。女孩輕蔑地笑笑：考試？我才不在乎,。但瞬間，她似乎想起什么,，沉思了起來?？纪暝嚦隽艘粋€千年不遇的'大冷門，女孩竟得了優(yōu),！全班轟動了,，大家奔走相告,，驚奇地述說著這個奇跡,。發(fā)試卷那天,，老師將她喊到講臺前,，微笑著，給了女孩一個溫暖的擁抱,。一年后，女孩的成績?nèi)珉x弦之箭般全速上升，還考入一所一流中學(xué)。畢業(yè)典禮上,，吳老師親手為她捧上獎杯，自豪的,、高興的,、激動的笑溢出了她的嘴角，女孩的心中像涌起溫柔的波濤,。接著，女孩被請上領(lǐng)獎臺講話,，這段話讓在場的人無一不被震撼：“老師，感謝您對我的笑容,，您讓我對教師這個職業(yè)有了全新的認(rèn)識，原來,，教師力量的全部秘密在于深信人是可以改造的,。老師，感謝您的'三笑留嚴(yán)’,！”習(xí)作八：“永遠(yuǎn)長不大的孩子”老師在無數(shù)“魔鬼”老師中，您保持自己的風(fēng)格,，每時每刻散發(fā)著孩子的童真,，受同學(xué)們喜愛，像個調(diào)皮的小孩，總是讓我們大吃一驚,。上一次萬圣節(jié),，您一早來到教室,，準(zhǔn)備好了十足的“陷阱”，自己戴上南瓜頭,，“潛伏”在講臺旁,。真不巧,，那天我完全忘記了是萬圣節(jié)，一不留神就成了被捉住的“小兔子”,，太倒霉了,！我看著老師大笑的樣子,，不由得“怒”從中來,，放下書包，也拾起一個恐怖面具,，和老師一起靜靜等待獵物的出現(xiàn),，又來了一個人,，我們在心里數(shù)著1,、2,、3,，一下子竄出來,，把另一個人魂都嚇飛了……還有一天,，因最近學(xué)習(xí)任務(wù)重了，有壓力,，大家都不高興,，老師就想了一個好辦法,。寫字課上,，我們無精打采寫著習(xí)字冊,，老師拍拍手說：“開始布置家庭作業(yè),，今天作業(yè)很'少’,，請大家好自為之,?！北戕D(zhuǎn)過身,，在黑板上寫起來，我嘆了一口氣,，也寫起來,，我抄呀抄,，抄得昏天黑地,，實(shí)在想休息會，老師露出了意味深長的笑容,，我心中一驚，趕忙飛快地抄了起來,，好不容易老師停下筆,，我一下子趴在桌子上，揮了揮酸痛的手,，這時老師卻說：“達(dá)到五十顆笑臉的人可以免做全部作業(yè),！”我盡情歡呼起來，因?yàn)槲乙呀?jīng)有75顆笑臉了,。有些同學(xué)垂頭喪氣地低下了頭,。老師又說：“其他同學(xué)不要?dú)怵H，只要每人說一個笑話,，也可以免做作業(yè),。”廢話大王楊浩一下子開心起來,，自告奮勇上了講臺,，他講的笑話讓我們笑得嘴都合不上了，老師微微一笑,，真是個小孩子,！我們胖乎乎、笑瞇瞇的老師是個永遠(yuǎn)長不大的小孩子,，不知道下次又會有什么鬼點(diǎn)子呢,！開學(xué)第一天，我們坐在教室里,，吵吵嚷嚷地議論著新任的語文老師,，個個七嘴八舌，有的說一聽名字就知道是個風(fēng)度翩翩的青年小伙兒,；有的說準(zhǔn)是個柔情似水的小姑娘。正當(dāng)教室亂成一鍋粥的時候,，突然一個身著西裝的女老師踩著高跟鞋昂首挺胸地走進(jìn)教室,、教室頓時安靜了,，靜得連一根針掉在地上都聽得見,。“你們都是六年級學(xué)生了,，都不知道上課之前不要講話，太不像話了,！”梅老師的話就像下馬威似的,，初來乍到就讓我們恐懼萬分,。第一堂課,，我們都膽戰(zhàn)心驚，可總有那么幾個不安分的調(diào)皮鬼,。他們躲在底下竊竊私語,，這怎么逃得過梅老師的法眼,。他們被罰站到講臺前,，梅老師諷刺地說：“看！我們班的學(xué)生真積極,，上課不舉手就發(fā)言,。”說道這兒,，她的聲音高了八度,，雙眼緊瞪著他們，破口大罵道：“你們不想上就別上,，省得你們天天受苦,，父母受苦。一個個本事大呢,，都敢當(dāng)著我的面說話,，再說就收拾書包走人?！蔽覀冏谖蛔由蠂樀靡粍右膊粍?，仿佛呼吸也靜止了,。我暗想：這次可遇到“母老虎”老師了。可一下課,，嚴(yán)厲霸氣,、令人恐懼的梅老師去哪兒啦？看,！我們班的萬新凱和劉呂節(jié)在門轉(zhuǎn)角那兒猛烈相撞,，跌倒在地上，腿上的皮全磨破了,，血在一滴滴地往下流,，雙方身負(fù)重傷，場面慘烈地不堪一睹,。梅老師卻溫柔地幫他們細(xì)心地包扎傷口,，一邊關(guān)心地問：“你們沒事吧？需要去醫(yī)院嗎,？”我們在旁邊看得羨慕嫉妒恨,；恨不得自己就是那坐在地上的同學(xué)！我們的梅老師上課兇巴巴的,，那是嚴(yán)格要求我們,，是為我們好；而下課則平易近人,，和藹可親是希望我們能夠真正地放松身心,，以最好的狀態(tài)和精神上課。我真喜歡這樣扮演兩面角色的老師,，我相信接下來的學(xué)習(xí)生活將是豐富而又充實(shí)的,！點(diǎn)開下面“原文鏈接”，可以獲取更多更全教育資源
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