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有些天使,，沒有翅膀

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之前有個(gè)粉絲給我留言,，希望我寫一下特殊兒童和特殊老師這個(gè)群體，她本人就是一名特教老師,。

但我對(duì)這個(gè)領(lǐng)域,，毫無了解，希望能從她那里獲取一些相關(guān)的信息，就加了她的微信,。

以下是她的講述,，以及我的整理。

▼ Evelyn Dragan  作品 ▼

什么是特殊兒童呢,？

特殊兒童是指在生理或心理上跟普通兒童有明顯差異,、在成長(zhǎng)教育上有明顯特殊需要的兒童。

具體癥狀包括發(fā)育遲緩,，腦癱,，孤獨(dú)癥等等。

尤其是自閉癥,，一般表現(xiàn)為專注力差,，社交能力弱，情緒不穩(wěn)定,，興趣狹隘,，語言表達(dá)溝通能力弱，以及一些刻板行為,。

這些自閉癥小朋友,，大概率沒有特別的病理原因，而且患病原因也沒有完整的解釋,，涉及到各個(gè)方面,，這也給治療帶來了很大的困擾。

這些年,，患上自閉癥的小朋友群體越來越大,，很多城市都會(huì)有大大小小的機(jī)構(gòu)，康復(fù)中心,，醫(yī)院開設(shè)專門的進(jìn)行干預(yù),。

這個(gè)特殊的群體，更需要社會(huì)的關(guān)注和關(guān)愛,，因此,，如何對(duì)特殊兒童進(jìn)行教育和引導(dǎo)，是社會(huì)面臨的一個(gè)重要問題,。

以上是這位老師給的,，比較專業(yè)的解釋。

事實(shí)上,，很多年前,，我見過這樣的孩子，在一家福利院,。

我們社團(tuán)代表學(xué)校去進(jìn)行物資捐助,，捐助完就在操場(chǎng)上陪那些小朋友們玩,。

我印象里有一個(gè)小朋友，就在我旁邊,，直愣愣地看著我,，離我不遠(yuǎn)，但也不上來跟我說話,。

我想逗逗他,，就打開了手機(jī)上的《捕魚達(dá)人》。

可能是被五顏六色的界面吸引,，他靠的更近了一些，然后一把搶過我的手機(jī),，開始點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn),。

我湊上去，想要跟他互動(dòng)一下子,，但他并不搭理我,。

很快，他把我的金幣用光了,，把充值的頁面給點(diǎn)了出來,。

我本來要給他叉掉的，誰家好人玩捕魚達(dá)人還充值啊,，這不純純腦子有泡,。

然后他又點(diǎn)，又出來充值頁面,，他就那么看著我,。

我天人交戰(zhàn)了好久，最后一咬牙,，給他充了10塊錢的金幣,。

咱也不知道為啥，鬼使神差可以說是,。

等到我們要走了,，我想把手機(jī)拿回來，他興許是生氣了,，把我手機(jī)往草地上一摔跑掉了,。

我撿回來一看，外屏碎了,。

后來跟院長(zhǎng)聊,，他說這里的孩子，大部分都有點(diǎn)問題,，不是身體就是腦子,，或者就是一些發(fā)育遲緩,、性格缺陷之類的。

那天走的時(shí)候,，我看著這家修建的很漂亮的福利院,，以及那些明顯看上去有異樣的孩子，突然覺得我們的捐贈(zèng),，好像也沒有太大的意義,。

對(duì)于那些孩子來說，一切就好像是摔到地上的那個(gè)手機(jī),，沒有全碎,，但都有瑕疵。

但他們的人生,，好像找不到充值入口,。

▼ Evelyn Dragan  作品 ▼

特殊兒童的治療和教育，是個(gè)龐大繁雜的工程,。

國內(nèi)外都會(huì)開設(shè)不同的課程進(jìn)行早期干預(yù),。如果干預(yù)效果好，這個(gè)孩子就有很大的治愈可能,。

但是這個(gè)干預(yù)治療,，就像一個(gè)無底洞。

有的孩子干預(yù)時(shí)長(zhǎng)可能是幾個(gè)月,，有的可能是幾年,，有的人可能就是一輩子。

這些孩子因?yàn)榇嬖谥鞣N行為問題,，有些是不能正常去上學(xué)的,，只能在醫(yī)院、機(jī)構(gòu)里跑,，進(jìn)行特殊教育,。

但這是一筆巨大的花費(fèi)。

特殊教育機(jī)構(gòu)的課時(shí)費(fèi)用,，大都在每節(jié)100-300之間,，有些一天就要上十幾節(jié)課。

在治療干預(yù)機(jī)構(gòu)遇到的小朋友里,，有錢家庭的占據(jù)一大半,。

很多小孩兒都是外地的，從廣西,，從江西,，從湖北，從湖南,，從云南來的都有,，甚至?xí)驗(yàn)樾『⒌闹委?，入?dāng)?shù)氐膽艏?/span>

有人說，這些患自閉癥的小孩兒,，家里都有錢,。

但事實(shí)并不是這樣。

窮人家的小孩兒,，也有患自閉癥,、也有需要治療干預(yù)的。

但如果家里沒錢,，或許連干預(yù)的資格都沒有,，只能任由發(fā)展。

試想一下,，一個(gè)普通家庭,，只是掙錢養(yǎng)活一大家子，就已經(jīng)耗盡全力了,，怎么還有能力背井離鄉(xiāng),、去花費(fèi)一大筆錢給孩子治療呢,？

不是不想,，實(shí)在是沒有能力。

但是現(xiàn)在國家有政策,，可以用醫(yī)保報(bào)銷,，可以利用殘疾證進(jìn)行額外補(bǔ)貼。

尤其是深圳這個(gè)城市,，特殊兒童補(bǔ)貼是做的相對(duì)領(lǐng)先的,。

這也使得很多家長(zhǎng)背井離鄉(xiāng)來到深圳，為了領(lǐng)取補(bǔ)貼減輕負(fù)擔(dān)專門入深圳戶籍,。

▼ Evelyn Dragan  作品 ▼

再來聊聊特教老師吧,。

如果是教正常小孩的老師是園丁，負(fù)責(zé)培育祖國的花朵,，那特教老師培育的,，一定是布滿荊棘的玫瑰。

不應(yīng)該叫特教老師,，應(yīng)該叫勇敢的天使老師,，他們真的是勇敢又富有愛心。

孩子本身就已經(jīng)很難搞了,，再加上特殊兒童很多會(huì)有暴力行為,、自傷行為、多動(dòng)行為,。

想要當(dāng)他們的老師,，壓力不是一般的大,。

尤其是特殊教育和普通教育最大的不同就是，他們每天要面對(duì)不同的課題,，上不同小孩的課,，課程的內(nèi)容也和普教不一樣。

普通的老師教語文數(shù)學(xué)英語,，他們教能力,、認(rèn)知、言語,、社交,、感統(tǒng)等能力。

對(duì)于普通小孩兒來說,，這些能力本身就有,，但對(duì)于他們來說，一點(diǎn)一滴都要重新教,，特別細(xì)致,。

可能生一個(gè)病，已經(jīng)教了很久的簡(jiǎn)單指令,，比如“拍手和摸頭”這些,，就給搞混亂了。

所以教育他們就是一個(gè)持久戰(zhàn),，需要不斷地循環(huán)往復(fù),。

我們特別希望他們能畢業(yè)

而這種教育最終想要達(dá)成的效果，就是這些孩子能完全和正常小朋友一樣,，跟上普教的課程,，去正常的學(xué)校里上課。

但是說實(shí)話,，很難,。

一個(gè)做了十幾年特殊教育的老師說：

這么多年，我只碰到了一個(gè)完全畢業(yè)的“學(xué)生”,。

▼ Evelyn Dragan  作品 ▼

成為一名特教老師,，需要的不僅僅是專業(yè)知識(shí)。

勇氣,、信念,、耐心、愛心……

有些孩子會(huì)哭鬧,、會(huì)尖叫,、會(huì)抓人咬人打人，會(huì)有很強(qiáng)的攻擊行為,。

一般老人帶新人的時(shí)候,，都會(huì)囑咐一句“注意安全,，保護(hù)好自己?！?/span>

不夠勇敢的人,，很難去面對(duì)這些。

她給我講了一個(gè)故事,，關(guān)于她同事的,。

她的同事是個(gè)小姐姐，有一次散步的過程,，中遇到了一個(gè)走丟的小孩,，兩歲，就躺馬路上哇哇大哭,。

周圍一群人圍著,，但沒有任何一個(gè)人上前。

路上是飛馳而過的各種車輛,，小女孩兒躺的位置十分為餡,，一不小心就可能被壓到。

這個(gè)小姐姐直接上去,，兩只手把孩子抱到了旁邊的安全地帶,。

中間孩子一直腳踹手抓啥的，四肢飛踹,。

后來通過報(bào)警,，終于找到了小孩兒爸爸,。

特教老師就是這樣,，首先你要有沖上去的勇氣。

然后頂著孩子可能存在的暴力行為,，去慢慢瓦解孩子的防備心,，去真正和他們成為朋友，一點(diǎn)一點(diǎn)訓(xùn)練他們的行為,。

孩子從不會(huì)點(diǎn)頭到會(huì)點(diǎn)頭,，小孩從不會(huì)說話到會(huì)發(fā)音，小孩從不認(rèn)識(shí)數(shù)字到認(rèn)識(shí)數(shù)字,，小孩從不理解表達(dá)“拜拜”到會(huì)懂并表達(dá)……

除了要和小孩子溝通,，特教老師還需要每天和家長(zhǎng)反饋孩子情況。

但跟孩子溝通和跟家長(zhǎng)溝通的思維方式完全不同,，所以也非?？简?yàn)他們的語言組織以及理論轉(zhuǎn)換能力。

每一次的小小進(jìn)步,，對(duì)老師來說,，都是莫大的鼓舞,。

每一個(gè)從事這份工作的老師，都需要很多耐心和技巧,。

尤其,，是需要好的心態(tài)，不然很容易得抑郁癥,，也容易放棄,。

特殊教育這件事，一開始就充滿挑戰(zhàn),，過程中也可能看不到結(jié)果,。

不是每個(gè)小朋友都那么順利，每次治療都能收到效果,。

甚至于大部分時(shí)間里,，挫敗感遠(yuǎn)大于成就感。

但值得,。

用這位粉絲自己的話說,，“每天腦袋里都是我的小朋友”。

她最開心的時(shí)刻,，就是每次推開門,，小朋友們一窩蜂的跑進(jìn)我的懷里，興致高昂的講故事,。

那些只會(huì)嚎啕大哭,、打人抓人的孩子，慢慢變得能聽懂老師說的話,，不會(huì)隨意抓人,，可以靠近她，學(xué)會(huì)用眼神去注視觀察,，到現(xiàn)在我們可以擁抱互動(dòng)……

有時(shí)候堅(jiān)持下來,，是因?yàn)楹⒆觽兊母淖儭?/span>

每個(gè)需要特殊教育的孩子，都是不一樣的風(fēng)景,。

而特殊教師的工作,，就是去幫助他們丟掉那些垃圾、頑石與爛泥,，重新展露出屬于他們的美麗世界,。

▼ Evelyn Dragan  作品 ▼

后記：

老實(shí)講，我之前從未真正了解過這個(gè)群體和職業(yè),。

但看完她的講述,，我覺得有必要讓更多的人，去了解這些。

那些在某種程度上存在缺陷的孩子,，同樣可以擁有無比燦爛的人生,。

而特殊教師，就是幫助他們重啟人生的這樣一群人,。

這個(gè)世界上,，每天都發(fā)生著各種大事小事，目不暇接,。

我們聊八卦,、關(guān)心經(jīng)濟(jì)發(fā)展、了解國際大勢(shì)……

但這些生活在醫(yī)院和機(jī)構(gòu)里,、懵懂而黯淡的孩子,，或許需要更多的關(guān)注和關(guān)懷。

 我想要 

 有更多的光去照亮