項(xiàng)目五——造橋

造橋是很有意思的項(xiàng)目，在做這個(gè)項(xiàng)目的時(shí)候,，我一直可以窺探學(xué)員們的內(nèi)心,，也可以欣賞他們的藝術(shù)造詣。

——遍地~2048

一,、項(xiàng)目介紹

最早的造橋其實(shí)核心并不在于道具的豐富程度,，而在于面對(duì)任務(wù)的解讀，還有就是合理的計(jì)劃分配資源,。畢竟,，在一分鐘、三分鐘,、五分鐘溝通時(shí)間中,，我們經(jīng)常會(huì)把五分鐘的溝通時(shí)間浪費(fèi)，也往往發(fā)現(xiàn)要說(shuō)的事情用了一分鐘的溝通時(shí)間導(dǎo)致根本說(shuō)不完,。最終其實(shí)很少有哪些隊(duì)伍不能完成橋梁的對(duì)接,、承重、過(guò)水等要求,。但是卻并不能真正發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目在執(zhí)行中被忽視的細(xì)節(jié),。其實(shí)，在項(xiàng)目操作中我們也同時(shí)應(yīng)該注意培訓(xùn)師在其中的影響，很多學(xué)員其實(shí)缺乏創(chuàng)意和高標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)內(nèi)要求,，我們可以在不影響整體的情況下,，加以暗示，甚至有時(shí)候是明示,。

二,、項(xiàng)目分享

造橋其實(shí)是很好的時(shí)間管理項(xiàng)目，一個(gè)團(tuán)隊(duì)如果在培訓(xùn)初期沒(méi)有快速的形成戰(zhàn)斗力,，團(tuán)隊(duì)成員沒(méi)有合理的定位,，對(duì)于造橋這個(gè)項(xiàng)目的話，其實(shí)很多時(shí)候他們就都會(huì)停留于橋體設(shè)計(jì)這個(gè)困局,。甚至有的團(tuán)隊(duì)在時(shí)間過(guò)半的時(shí)候才會(huì)在培訓(xùn)師的干預(yù)下想起來(lái),，他們還有另外一半人手在對(duì)面焦急的等待，更有甚者因?yàn)樽陨淼穆?jié)奏屢次拒絕對(duì)面同伴要求溝通的請(qǐng)求,，因此導(dǎo)致了大量時(shí)間的浪費(fèi),。

我們對(duì)于造橋的分享其實(shí)并不是在于橋，橋只是一個(gè)具象的物體,，可以是造樓,，造船（以后會(huì)慢慢寫關(guān)于造樓和造船的項(xiàng)目介紹），可以說(shuō)其實(shí)萬(wàn)變不離其宗,。團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)對(duì)難題的能力,，一直是我們需要提供給客戶的，那么這也是培訓(xùn)能夠長(zhǎng)期存在的一個(gè)理由,，而如今體驗(yàn)式培訓(xùn)的逐漸消亡是我們尚沒(méi)有打造出一個(gè)體系,，沒(méi)有讓參與其中的人有有據(jù)可依的、肉眼可見(jiàn)的成長(zhǎng),，所以現(xiàn)在就變成了娛樂(lè)局兒,。那么堅(jiān)持體系化我們的體驗(yàn)式培訓(xùn)究竟有沒(méi)有意義，我并不知道,，走著瞧,。

三、項(xiàng)目衍生

在后來(lái),，我也接觸過(guò)一些別的造橋,，只不過(guò)發(fā)展的路徑是走了道具的復(fù)雜化和環(huán)節(jié)的復(fù)雜化。有些人直接加了一個(gè)采購(gòu)材料的環(huán)節(jié),，可以通過(guò)一些虛擬貨幣來(lái)購(gòu)買各種材料,，最終的結(jié)果也和建造成本掛鉤。那么這樣一來(lái),，所謂招標(biāo)來(lái)決定勝利一方的規(guī)則基礎(chǔ)就把一個(gè)溝通環(huán)節(jié)變成了采購(gòu)競(jìng)標(biāo)的大背景,。重點(diǎn)就從團(tuán)隊(duì)本身問(wèn)題擴(kuò)大到了市場(chǎng),、人際等不同內(nèi)容，復(fù)雜程度陡然增加,，并不好把控，需要培訓(xùn)師有更多的市場(chǎng)基礎(chǔ),。