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6 ★ ★ ★ ★ ★ 1,、用詞不當(dāng)：由于對(duì)詞義理解不清,，就容易在詞義范圍大小、褒貶等方面用得不當(dāng),，特別是近義詞,，關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò)，造成病句,。①感情色彩不當(dāng),。②關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò)。2,、搭配不當(dāng)：在句子中某些詞語(yǔ)在意義上不能相互搭配或者是搭配起來(lái)不合事理,，違反了語(yǔ)言的習(xí)慣，造成了病句,。包括一些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用不當(dāng),。 ①主謂搭配不當(dāng),。②動(dòng)賓搭配不當(dāng),。③主賓搭配不當(dāng)。④修辭語(yǔ)與中心詞搭配不當(dāng),。3,、成分殘缺：句子里缺少了某些必要的成分,，意思表達(dá)就不完整，不明確,。4,、語(yǔ)序不當(dāng)：一句話里面的詞序是固定的,，詞序變了，顛倒了位置,，句子的意思就會(huì)發(fā)生變化,，甚至造成病句。①邏輯語(yǔ)序不當(dāng) ②關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)序不當(dāng),。5,、前后矛盾：在同一個(gè)句子中，前后表達(dá)的意思自相矛盾,，造成了語(yǔ)意不明,。6、重復(fù)啰嗦：在句子中,，所用的詞語(yǔ)的意思重復(fù)了,，顯得羅嗦累贅。 7,、表意不明：句子中出現(xiàn)多個(gè)人或狀物時(shí),，指代不明確，含混不清,，屬性不當(dāng),，范圍大小歸屬混亂。 修改病句的前提是不能改變?cè)涞谋緛?lái)意思,。 根據(jù)語(yǔ)句的病癥及原因，采用增、刪,、調(diào),、換等方法，動(dòng)手把錯(cuò)的地方改正,。改完后還得重讀一兩遍,，看看有毛病的地方是否都修改了,，修改的是否恰當(dāng)，是否保持了句子的愿意,。A,、盡量保持原句的基本意思不變。 B,、盡量少改,。 換(用詞不妥當(dāng)),、 調(diào)(字詞順序) “武斷”是貶義詞,，用得不當(dāng)，應(yīng)改為“果斷”,。2,、他那認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神，值得我們每個(gè)同學(xué)崇拜,。“崇拜”是一個(gè)積極向上的詞語(yǔ),，象征著一種對(duì)上帝、法律,、文化的尊重和敬畏,。用在這里不合適。應(yīng)該用“學(xué)習(xí)”,。3,、在六一兒童節(jié)的聯(lián)歡會(huì)上，我們聽(tīng)到悅耳的歌聲和優(yōu)美的舞蹈,?！?/section>“聽(tīng)到”與“優(yōu)美的舞蹈”顯然不能搭配,，應(yīng)改為“在六一兒童節(jié)的聯(lián)歡會(huì)上，我們聽(tīng)到了悅耳的歌聲,，看到了優(yōu)美的舞蹈?！?/section>4,、“他興沖沖地跑進(jìn)教室，興高采烈地宣布了明天去放假的好消息,?！?/section>句中“興沖沖”和“興高采烈”都是表示他很高興的樣子，可刪去其中一個(gè),。6,、趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值。充分了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量,。7、這篇小說(shuō)通過(guò)平凡而又充滿生活氣息的細(xì)節(jié)描寫,，充分揭露了主人公的心靈美,。動(dòng)賓搭配不當(dāng)，把“揭露”改為“表現(xiàn)”,。8,、我校舉辦了思維短訓(xùn)班，分別開(kāi)設(shè)了數(shù)學(xué)思維和語(yǔ)文思維課程,。
練 習(xí) 1.下面劃線的句子都有語(yǔ)病,，請(qǐng)改正過(guò)來(lái),。在今天，①擁有一部電腦就如同好比擁有整個(gè)世界,。于是,，有的人開(kāi)始厭倦紙質(zhì)圖書，更愿意在網(wǎng)上快速閱讀,。但是網(wǎng)上閱讀好像乘火車出差,，直來(lái)直去毫無(wú)懸念；而閱讀紙質(zhì)圖書則好像坐牛車去姥姥家,，慢悠悠地觀景賞花心含喜悅,。②對(duì)紙質(zhì)圖書的命運(yùn)，即使怎樣擔(dān)憂,，我都始終抱有希望,，因?yàn)橹灰阆虢柚喿x享受快樂(lè),，這種方式就永遠(yuǎn)不會(huì)消亡。而且,，③隨著整個(gè)社會(huì)浮躁心態(tài)的改變,，使傳統(tǒng)閱讀方式將會(huì)受到大眾的鐘愛(ài)。目前,，④古典著作圖書受到讀者追逐,，就是最好的印證。(1)句①語(yǔ)意重復(fù),，應(yīng)刪去的詞是 (2)句②中關(guān)聯(lián)詞使用錯(cuò)誤,，應(yīng)把 改為 。(4)句④中詞語(yǔ)搭配不當(dāng),，應(yīng)將 改為 答案:(1)“好比”與“如同”刪去其中一個(gè);(2)將“即使”改為“不管(或“無(wú)論”);(3)刪掉“使”字;(4)將“追逐”，改為“青睞,，(或“喜愛(ài)”“追捧”).2.下面一段文字有錯(cuò)誤,，請(qǐng)按要求修改。①夏令營(yíng)的每一天,，我們都是快樂(lè)的,。②無(wú)論是清晨還是傍晚，我們都親近自然,，傾聽(tīng)萬(wàn)物的身影,。③與身邊的花兒、 (A) 鳥兒交流,； (B) 讓疲憊的心靈在美麗的風(fēng)景中得以休憩,。④面對(duì)藍(lán)天白云， (C) 我們敞開(kāi)心扉,， (D) 讓年輕的夢(mèng)想放飛,。(2)第③④句ABCD四處中,，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的是哪一處?指出并訂正。答案:(1)改為“無(wú)論是清晨還是傍晚,，我們都親近自然,，傾聽(tīng)萬(wàn)物的聲音?！被?qū)ⅰ皟A聽(tīng)”改成與“身影”搭配的動(dòng)詞,。(2)B處逗號(hào)(，)3.下面的句子在用語(yǔ)上有兩處錯(cuò)誤,，請(qǐng)加以更正,。雖然我們的生活很平凡,，因此只要我們用心去生活，就可以讓生活充滿豐富多彩,。 答案:(1)“因此”改為“但是”,。(2)刪去“充滿”或“充滿豐富多彩”改為“變得豐富多彩”等。4,、下列句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句（B ）A,、我們班級(jí)不但信任他，而且連以前反對(duì)過(guò)他的其它班級(jí)也信任他了,。B、照片拍得好壞,，詩(shī)歌寫得有味無(wú)味,，是由一個(gè)人的思想認(rèn)識(shí)、藝術(shù)修養(yǎng)的高低決定的,。C,、迎面吹來(lái)一股寒風(fēng)，使我不禁打了一個(gè)寒噤,。D,、經(jīng)過(guò)刻苦地練習(xí)，在選拔賽上他射擊的五次成績(jī)平均都在95環(huán)以上,。(解析：A,，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)。如果兩分句主語(yǔ)相同,，關(guān)聯(lián)詞放在詞語(yǔ)后,，如果不同，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語(yǔ)前,。'不但'應(yīng)放在'我們班級(jí)'前,。C，主語(yǔ)殘缺,，應(yīng)刪去“使”,。D，'平均'與'都'重復(fù),，刪去一個(gè),。)5、選出沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng):（C） A,、他是一位有三十多年教齡的五十多歲的語(yǔ)文有經(jīng)驗(yàn)的教師,。B、她細(xì)心操勞家務(wù),，把家里安排得井井有條,。C,、隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，電腦已成為人們不可或缺的工具,，在人們的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮著重要的作用,。（解析：A，“語(yǔ)文”和“有經(jīng)驗(yàn)的'應(yīng)換位,。B“井井有條”不妥,，改為“清楚而有條理”。） 6,、找出下面病句的病因并修改,。(病因填序號(hào))A.語(yǔ)序不當(dāng) B.搭配不當(dāng) C.成分殘缺 D.用詞不當(dāng) E.指代不清 F.重復(fù)啰唆 （1）隨地吐痰的人是一種不文明的習(xí)慣。________ （2）桃樹(shù)上結(jié)滿了許許多多又紅又大的桃子,。________ （3）他雖然學(xué)習(xí)很好,，但是經(jīng)常幫助有困難的同學(xué)。________ （4）我們閱讀課外書籍,，可以增長(zhǎng)知識(shí)和寫作水平,。________ （5）讀了這則寓言，明白了一個(gè)深刻的道理,。________ （6）這次考試同學(xué)們普遍的成績(jī)提高了,。________ （7）《獨(dú)坐敬亭山》的作者是李白寫的。________ （8）家里人都在看電視,，只有我一個(gè)人在寫作業(yè),。________ （9）陳剛和劉華兩人進(jìn)行了班長(zhǎng)的競(jìng)選，我們最終選舉了他,。（10）夏天的杭州是一個(gè)迷人的季節(jié),。_______①星期日,同學(xué)們帶了面包,、雞蛋、蘋果,、香蕉,、炊具和食品去野炊。 ②我虛心聽(tīng)取了同學(xué)們的意見(jiàn),，克服了錯(cuò)誤,。 ③我買了鋼筆、尺子,、橡皮和文具就急忙趕回家去,。 ④霧越來(lái)越濃了，輪船駛出南安普敦河后,，來(lái)到茫茫大海上,，距離埃居伊山脈估計(jì)大概有十五海里,。（用修改符號(hào)修改病句）⑤《巨人的花園》這篇童話的作者是英國(guó)作家王爾德寫的。
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