病句題主要考查考生在具體語境中辨識修改病句的能力,。

1．辨識句子的正誤。

2．從語段中尋找病句并進行改正,。

3．在具體語境中用符號修改其中的病句,。

4．幾個病句選擇修改。

5．分析病句的錯因,。

(1)用詞不當。主要有詞性誤用,、詞義不當,、色彩不當、關(guān)聯(lián)詞語誤用,、介詞誤用等幾種情況,。

典型例題1：這是一個多么感動的場面啊,！

典型例題2：精裝本與普及本的定價懸殊一半多,。

典型例題3：前程機械公司抓技術(shù)革新，今年比去年產(chǎn)量翻了一番,，成本卻下降了一倍,。

典型例題4：他那身沾滿污漬的勞動布單帽和半新的家做黃布褂都早已濕透了。

典型例題5：北京奧組委日前召開新聞發(fā)布會,，宣布今年在4月15日起,，舉辦第一屆奧運歌曲征集活動

[解析]　這五個例句均存在詞語誤用的問題,。例1“感動”是動詞，此句用為形容詞,，可改為“感人”,。例2“懸殊”本是形容詞，此句用為動詞,，可改為“相差”,。例3“下降”不能成倍，后面只能跟百分比或?qū)嶋H數(shù)量,。

例4中量詞“身”可修飾“黃布褂”,，但不能修飾“單帽”，應(yīng)將“身”改為“頂”,，并在“半新”前加“那件”,。例5介詞不當，“在”應(yīng)改為“從”,，或刪去“在”,。

典型例題6：這種鼓吹有錢便是萬能的說法簡直是不刊之論。

典型例題7：小王經(jīng)過三年的艱苦拼搏,，中考取得了優(yōu)異的成就,。

典型例題8：我們班上今天發(fā)生了不好的事變。

[解析]　這三個例句均存在詞義不當?shù)膯栴},。例6詞義誤解,，“不刊之論”是不能更改、不可磨滅的言論,，可改為“極端錯誤”等,。例7詞義輕重不當，“成就”詞義過重,，應(yīng)改為“成績”,。例8詞義范圍不當，“事變”應(yīng)改為“事件”或“事情”,。

典型例題9：要想大家都有高昂的斗志,，我們應(yīng)該做好煽動工作。

典型例題10：老大娘雖然一字不識,，但她一進屋便敏銳地感覺到：屋里彌漫著一氧化碳。

典型例題11：我們再次向全世界鄭重地說明“臺灣是中國領(lǐng)土不可分割的一部分”,。

[解析]　色彩不當一般有三種情況：褒貶誤用,、語體不當、不合語境,。例9“煽動”是貶義詞,，此句誤用,，應(yīng)改為“鼓動”。例10“一氧化碳”是專業(yè)術(shù)語,，用于一字不識的老大娘是不恰當?shù)?，?yīng)改為“煤氣”。例11“說明”不合莊重嚴肅的語境,，應(yīng)改為“聲明”,。

典型例題12：盡管遇到多大困難，我也要完成任務(wù),。

典型例題13：這次學術(shù)會,，收獲很大，時間并不長,。

[解析]　關(guān)聯(lián)詞語誤用一般有錯用關(guān)聯(lián)詞語,、濫用關(guān)聯(lián)詞語、缺少關(guān)聯(lián)詞語,、關(guān)聯(lián)詞語位置不當,、關(guān)聯(lián)詞語搭配使用不當?shù)惹闆r。例12和例13分別存在錯用關(guān)聯(lián)詞語,、缺少關(guān)聯(lián)詞語的問題,。例12“盡管”是轉(zhuǎn)折連詞，此分句間是條件關(guān)系,，應(yīng)改為“不管”,。例13兩個分句之間明顯存在轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)加上“雖然……但是……”這一對關(guān)聯(lián)詞,。

(2)搭配不當,。主要有主謂語搭配不當、動賓搭配不當,、附加成分與中心語搭配不當,、主語和賓語意義上搭配不當?shù)葞追N情況。

典型例題1：他的革命精神時刻浮現(xiàn)在我眼前,。

典型例題2：《青春之歌》這部小說出色地塑造了共產(chǎn)黨員盧嘉川,、江華、林紅等人的英雄事跡,。

典型例題3：同學們把教室打掃得干干凈凈,、整整齊齊。

典型例題4：秋天的北京是美麗的季節(jié),。

[解析]　例1主謂搭配不當,，“精神”與“浮現(xiàn)”不能構(gòu)成主謂關(guān)系，可將“精神”改為“形象”,。例2動賓搭配不當,，“塑造”與“事跡”不能構(gòu)成謂賓關(guān)系,，可將“事跡”改為“形象”。例3附加成分與中心語搭配不當,，“干干凈凈”可以補充說明“打掃”的程度,，而“整整齊齊”不能與“打掃”搭配，可在“干干凈凈”后把“,、”改成“,，”，再加上“把桌凳安放得”,，也可刪去“整整齊齊”,。例4是由于語序不當而造成主賓意義不當，應(yīng)將“秋天的北京”改為“北京的秋天”,。

(3)語序不當,。語序是指句子各種成分的排列次序。漢語的各種句子成分排列順序是相對穩(wěn)定的,。不同的語序可能表達不同的意義,。語序不當主要有四種：詞序不當、主客體顛倒,、句子成分順序不當,、分句位置不當。

典型例題1：我們認真研究聽取了大家的意見,。

典型例題2：數(shù)學對于我不感興趣,。

典型例題3：故宮博物院最近展出了兩千多年前新出土的文物。

典型例題4：對于自己的路,，他們在探索著,，他們在判斷著，他們在尋找著,，他們在思考著,。

[解析]　例1詞序不當。此例中“研究聽取”,，顛倒了承接的先后關(guān)系,，應(yīng)改為“聽取研究”。例2主客體顛倒,，此句中主體是“我”,，客體是“數(shù)學”，應(yīng)改為“我對于數(shù)學”,。例3存在句子成分順序不當?shù)膯栴},，這類問題可能造成不同的限制關(guān)系，引起表意的差異,。此句中“文物”究竟什么時候“出土的”,？換原句表述，則為“兩千多年前”,，實際上不是,，這就因語序不當導致了表意的錯誤，應(yīng)將“新出土的” 移至“展出了”后,。例4分句位置不當,，應(yīng)改為“對于自己的路，他們在思考著,，他們在判斷著,，他們在探索著，他們在尋找著”,。

(4)句式雜糅,。表達時因既想用這種句式，又想用那種句式,，結(jié)果造成將兩種句式放在一起說(“半截轉(zhuǎn)向”)的現(xiàn)象,，即句式雜糅。

典型例題1：作為一個共產(chǎn)黨員,、黨的領(lǐng)導干部,，辦事、想問題,，都要從黨和人民的根本利益為出發(fā)點,。

典型例題2：你不認真學習，那怎么能有好成績是可想而知的,。

[解析]　例1后半截是“從……出發(fā)”和“以……為出發(fā)點”兩句式的雜糅,，可改成“都要從黨和人民的根本利益出發(fā)”。例2是反問句和陳述句雜糅,，應(yīng)去掉“是可想而知的”并在“成績”后加“呢”,。

(5)成分殘缺或多余。成分殘缺是指必須具備的語法成分殘缺不全,。一般有下面幾種情況：缺主語,、缺謂語、缺賓語,、缺少必要的附加成分,。成分多余一般有主語多余、謂語多余,、賓語多余,、附加成分多余等情況，成分多余也影響語意的表達。

典型例題1：要想取得優(yōu)異成績,，必須付出勞動,。

典型例題2：我這次考不好的原因是因為我沒有按老師的要求仔細審題。

[解析]　例1由于缺少必要的附加成分,，造成表意不嚴密,。此例僅“付出勞動”是不能“取得優(yōu)異成績”的，應(yīng)在“勞動”前加限制語“艱苦且有效的”,。例2主語多余,，“原因”與后面的“因為”重復(fù)，應(yīng)去掉“的原因”或“因為”,。

(6)不合事理,。

典型例題1：當你佇立岸邊，放眼無邊的大海,，眼前會涌現(xiàn)出一幅我們的祖先日出而作,、日落而歸的壯麗圖畫。

典型例題2：我上街買了牙膏,、牙刷和日用品,。

[解析]　例1中既然“放眼大海”,，后面所呈現(xiàn)的圖畫應(yīng)是大海上的情景,，此句所表述的是土地上的情景，前后矛盾,?？蓪ⅰ按蠛！备臑椤按蟮亍?。例2分類列舉不當,，“牙膏”“牙刷”“日用品”之間不是并列關(guān)系，而是從屬關(guān)系,，不能并列表述,，應(yīng)將“和”改為“等”。

1.修改病句的主要方法：

(1)增——殘缺的成分要增補上

(2)刪——重復(fù)多余的詞語要刪除

(3)調(diào)——語序不當?shù)囊{(diào)整

(4)換——搭配不當?shù)脑~語要更換

注意：修改不是再造,，切忌改變句子的本意,。尤其應(yīng)該注意，能調(diào)整語序的就不能增刪,，能改動一處的,，決不能改動兩處，改病句也應(yīng)簡要,、高效,。

2.修改病句的原則是：對癥下藥、原意不變、盡量少改,。

3．具體操作

(1)感讀——憑語感,，凡是讀起來別扭，聽起來含混的,，就可能有語病,。

(2)梳理——由主干到枝葉逐步檢查,。先縮掉句子的附加成分,，化簡后，留下句子的主干(即所要表達的中心意思),，然后檢查句子的主干,，再檢查附加成分是否有語病。此法能迅速地確診句子的搭配不當,、成分殘缺,、語序不當?shù)炔∫颍瑢嵺`中最常用,。

(3)類比——用同義詞替換,，關(guān)聯(lián)詞替換、仿照原句造句等比較法來檢查語病,。

(4)分析——從事理上進行分析,，檢查是否自相矛盾和符合邏輯。

以上原則,、方法和操作可經(jīng)簡化為以下的歌謠：

①借助語感先體會,，再提主干查枝葉。

②主干枝葉沒問題,，要看語序當不當,。

③句首出現(xiàn)了介詞，警惕主語會殘缺,。

④自相矛盾與重復(fù),，刪去調(diào)換要簡潔。

⑤“是否”“能否”關(guān)鍵詞,，一面兩面要對應(yīng),。

⑥否定詞和關(guān)聯(lián)詞，有它出現(xiàn)要警惕,。

⑦并列結(jié)構(gòu)要當心,，謹防前后出問題。

⑧增刪調(diào)換靈活用,，句子毛病定除去,。

總之，修改病句要認真開動腦筋，巧用修改方法,。